Спецификация итоговой работы по технологии . 1 класс. Школа 21 века.


Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по технологии в 1 классе.
1. Цель.
Оценка уровня достижения предметных и метапредметных результатов по технологии.
2. Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов: 1) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373. 2)Программа « Технология 1-4» Лутцевой Е. А., входящая в образовательную систему «Начальная школа 21 века».
3. Структура работы и характеристика заданий
Контрольно-измерительные материалы состоят из практической работы.
Работа содержит две группы заданий.
1-я группа (№ 1—2) — задания базового уровня сложности. Они проверяют освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в начальной школе. Учащимся предлагаются практические задачи, изученные в процессе обучения.
2-я группа (№ 3) — задания повышенной сложности. Они проверяют способность учащихся решать учебные и практические задачи, в которых нет явного указания на cпособ выполнения, а учащийся сам должен выбрать этот способ.
Работа содержит 3 задания. Она рассчитана на один урок. В ней 2 задания базового уровня сложности, 1 задание повышенного уровня.
4.План итоговой работы
В плане работы (табл. 1) дается информация о каждом задании работы: раздел содержания, объект оценивания, уровень сложности, тип задания, максимальный балл. Приведенный перечень знаний и умений, проверяемых каждым из заданий работы, охватывает большинство требований к результатам освоения курса технологии начальной школы за 1 класс, сформулированных в планируемых результатах.
Условные обозначения
Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.
Таблица 1. План итоговой работы по технологии за 1 класс.
№ задания Раздел содержания Объект оценивания (умения) Уровень сложности Тип задания Максимальный балл за выполнение
1 Технология ручной обработки материалов Выделение деталей резанием, безопасное пользование ножницами. Б Практическая работа 2
2 Технология ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование. Приём выполнения аппликации, сборка изделия по схеме. Б Практическая работа
3
3 Технология ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование. Приём выполнения аппликации, сборка изделия по контуру. ППрактическая работа
3
5. Оценка выполнения заданий и работы в целом.
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций:
1)Выполнение каждого задания базового уровня сложности
(№ 1—2) оценивается по следующей шкале:
Задание № 1 2 балла – фигуры разрезаны точно по линиям;
1 балл – фигуры разрезаны неровно, неаккуратно;
0 баллов — работа выполнена неверно.
Задание № 2 3 балла – фигура собрана точно по схеме, работа выполнена
аккуратно;
2 балл – допущены 1-2 ошибки в сборке фигуры. работа выполнена аккуратно;
1 балл – допущено много ошибок в сборке фигуры. Работа выполнена неаккуратно;
0 баллов — работа выполнена неверно.
2) Выполнение задания повышенного уровня сложности (№ 3) оценивается по следующей шкале:
3 балла – фигура собрана точно по контуру, работа выполнена
аккуратно;
2 балл – допущены 1-2 ошибки в сборке фигуры,работа выполнена аккуратно;
1 балл – допущено много ошибок в сборке фигуры, работа выполнена неаккуратно;
0 баллов — работа выполнена неверно.
Дополнительный 1 балл за организацию рабочего места, сохранение порядка на нём во время работы и после работы, хранение инструментов, гигиена труда.
Выполнение учащимся работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным им за выполнение всех заданий базового или повышенного уровня.
Максимальный балл за выполнение всей работы — 6 баллов,
6.Шкала перевода баллов в качественную оценку.
Если ученик получает за выполнение всей работы 2 баллов и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку. При такой подготовке можно прогнозировать возникновение у ученика трудностей в изучении курса технологии во втором классе.
Если ученик получает от 3 - 4 балла, этот результат свидетельствует об усвоении опорной системы знаний по технологии на достаточном уровне, необходимом для продолжения образования, и о правильном выполнении учебных действий в рамках круга заданий работы, составленных на опорном учебном материале.
Если ученик получает 5 баллов, этот результат свидетельствует об усвоении опорной системы знаний по окружающему миру на хорошем уровне, необходимом для продолжения образования, и о правильном выполнении учебных действий в рамках круга заданий работы, составленных на опорном учебном материале.
При получении 6 баллов учащийся демонстрирует усвоение опорной системы знаний, необходимой для продолжения образования в следующем классе, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.
6 баллов – высокий уровень 5 баллов – хороший уровень 3 - 4 балла – средний уровень 2 и менее баллов – низкий уровень

Приложенные файлы


Добавить комментарий