Тесты по русскому языку 1 класс




Тесты
по русскому языку

1 класс

(ФГОС )



















ТЕСТ 1
(Букварный период)

Дата проведения: октябрь
Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка.
Умения:
различать гласные и согласные звуки;
группировать звуки по заданному основанию.

I вариант.
1. Отметь знаком V ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.
Коса, сорока, искра, парта.
Урок, икринка, топор, корона.
Тропа, спорт, красота, куртка.

2. Отметь знаком V те слова, которые начинаются с гласного звука.
утро крупа окно
тигр Инна горка
сосна прутик открытка

3. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.

У окна стоит столик. Там кукла . Анна и Элла искали куклу.

II вариант.
1. Отметь знаком V ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.
Коза, ворона, икра, стул.
Утка, ириска, нора, рана.
Луна, торт, ранка, сосна.

2. Отметь знаком V те слова, которые начинаются с гласного звука.
урок кусты осина
тропа Ира корка
канат нитка аист


3. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.

Тут осинки и кусты. У куста стоит аист. Эмма искала Нину.





ТЕСТ 2
(Букварный период)

Дата проведения: ноябрь
Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка:
гласные/согласные;
согласные твёрдые / мягкие
Умения:
различать гласные и согласные звуки;
различать твёрдые и мягкие согласные;
группировать звуки слова.

I вариант.

1. Отметь знаком V слова, состоящие только из твёрдых согласных.
маска нитка сорока
трактор лимон Полина
роман Самара налимы

2. Отметь знаком V слова, в которых первый звук мягкий.
гитара крупинка салон
миска солома Марина
салат нитки тигр


3. Распредели слова в группы.
Слова: гном, лиса, краски, ромашка, скрипка, макароны, рис, крот.

II вариант.

1. Отметь знаком V слова, состоящие только из твёрдых согласных.
каска котик банан
сосна пила Никита
ранка стакан малина

2. Отметь знаком V слова , в которых первый звук мягкий.
тигр калитка кактус
лиса баран Полина
тропка пилка кит

3. Распредели слова в группы.
Слова: слон, лимон, парки, салат, волки, стаканы, мир, куст.





ТЕСТ 3
(Букварный период)

Дата проведения: январь
Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка:
гласные /согласные;
согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие.
Умения:
различать гласные и согласные звуки;
различать твёрдые и мягкие согласные;
различать звонкие и глухие согласные;
группировать звуки по заданному основанию.

I вариант.

Отметь V слова, в которых все согласные звуки звонкие.
дорога плита Роман
корова народы камни
ладони школа глина

2. Отметь V слова, в которых все согласные глухие.
ворона прут пустыня
суп старик шапка
класс кисти парта

3. Исправь ошибки.
Арбус, лошатка, нарот, морос, утюк , коропка, дуп , расскас .


II вариант.

1. Отметь V слова, в которых все согласные звуки звонкие.
волны плитка баран
дымок двери кукла
города шуба грозди

2. Отметь V слова, в которых все согласные глухие.
малина ветка лопата
кот стакан шашка
квас каток карта

3. Исправь ошибки.
Морос, моркофка, горот, зуп, глас, эташ , берёска, грип.




ТЕСТ 4
(Букварный период)
Дата проведения: февраль
Содержательная линия «Система языка»
Разделы «Фонетика», «Графика»
Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка; знать особенности йотированных букв; знать алфавит.
Умения:
различать гласные и согласные звуки;
различать твёрдые и мягкие согласные;
различать звонкие и глухие согласные;
находить слова, в которых йотированные буквы обозначают два звука;
писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
I вариант.
·
1. Подчеркни гласные буквы.
а б ё с т ь е н о

2. Отметь V правильный ответ.
Звуки [б], [в], [г], [д], [ж], [з] - это...
а) парные звонкие согласные
б) парные глухие согласные
в) непарные согласные
3. Подчеркни букву, которая стоит в русском алфавите между буквами «м» и «о»
н л к п
4. Отметь V слово, в котором буква я обозначает два звука.
а) наряд
б) ягода
в) поля
г) дятел
5. Вставь пропущенные буквы.
Маш...на, ч...шка, щ...ка, ёж...к, пищ...ть, члки
6. Подчеркни слова с мягкими шипящими звуками.
Выручай товарища в беде.
II вариант.
1. Подчеркни гласные буквы.
о в я д з ъ и м у

2. Отметь V правильный ответ.
Звуки [п], [ф], [к], [т], [ш], [с] - это...
а) парные звонкие согласные
б) парные глухие согласные
в) непарные согласные

3. Подчеркни букву, которая стоит в русском алфавите между буквами «р» и «т»
к м н с
4. Отметь V слово, в котором буква ё обозначает два звука.
а) клён
б) ёлка
в) свёкла
г) пчёлы
5. Вставь пропущенные буквы.
Пушнка, чйка, тащ, мыш, рощ, чдеса.

6. Подчеркни слова с мягкими шипящими звуками.
Увидел грача весну встречай.
ТЕСТ 5

Тема: «Фонетика и графика»
Дата проведения: апрель

Планируемый результат: знать гласные и согласные буквы и звуки; как обозначается твердость и мягкость на письме; правильно писать слова с изученными орфограммами.
Умения:
различать гласные и согласные звуки;
различать твёрдые и мягкие согласные;
делить на слоги и для переноса;
изменять форму слова;
писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;
выполнять звуко - буквенный анализ слов.

I вариант.

1. Подчеркни в словах гласные буквы.
Сосна, высокие, полки, трамвай, забота, барсук, покой, полосатый, забор.

2. Запиши гласные, перед которыми согласный произносится мягко.
________________________________________________

3. Перечеркни слова, которые разделили на слоги неверно.
У-сы, ки-но, Ал-ла, лис-а, т-руд.

4. Раздели вертикальной черточкой только те слова, где перенос возможен.
утро чайка Рая
рейка яма улей
змейка кольцо письмо

5. Измени слова так, чтобы в каждом было два слога.
дом-.
крот- .
дождь-

6. Прочти предложение и начерти схему.
У вороны сильные ноги.
_________________________________


7. Подчеркни слова, которые написаны неверно. Исправь ошибки.
Чай, пушынка, ужи, чястый, чучело, чаша, чюдеса, карандашы.

8. Запиши, сколько в слове букв, а сколько звуков.
книга -
деньки -
ель -
тройка -



II вариант.

1. Подчеркни в словах согласные буквы.
Книга, плотник, Наташа, корабль, мороз, собака, зима, ветер, звезда.

2. Запиши гласные, перед которыми согласный произносится твёрдо.
________________________________________________

3. Перечеркни слова, которые разделили на слоги неверно.
И-ва, а-ист, с-тол, ка-нат, рам-а.

4. Раздели вертикальной черточкой только те слова, где перенос возможен.
урок майка Оля
лейка юла узел
зайчик пальто крыльцо

5. Измени слова так, чтобы в каждом было два слога.
сад-.
куст- .
мост-

6. Прочти предложение и начерти схему.
На столе лежит альбом.
____________________________________________________



7. Подчеркни слова, которые написаны неверно. Исправь ошибки.
Стрижи, снежынка, чабан, тишина, задачу, пружына, верчю, чюлок.

8. Запиши, сколько в слове букв, а сколько звуков.
март-
пальто-
юнга-
зайка-






15

Приложенные файлы


Добавить комментарий