Один день с моей россией конспект

Афанасьева Елена Юрьевна
Учитель музыки I категории
МОУСОШ№16 г. Балашова

Разработка урока музыки по программе Е.Д.Критской; Г.П.Сергеевой; Шмагиной (4 класс)
Урок музыки 4 класс
Тема: «Один день с моей Россией»
Цель: Формирование музыкальной культуры как части духовной культуры.
Задачи: 1.Углубление и расширение полученных знаний на уроках по теме: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»
2.Развитие познавательного интереса к музыке русского народа.
3.Воспитание уважения и любви к культуре русского народа.
Тип урока: Урок усовершенствования знаний, умений, навыков.
План:
1.Организационный момент. Приветствие.
2.Слушание фрагмента « Рассвет на Москве-реке» М.Мусоргского, беседа о прослушанном произведении.
3.Распевание на песне « Добрый день» Я.Дубравина
4.Работа по теме урока. Сопоставление музыки с картинами известных художников.
5.Исполнение «Воронежских частушек»
6.Слушание, знакомство с новым произведением р.н.п. «Тонкая рябина»
7.Исполнение р.н.п. «Со вьюном я хожу»
8.Игра на музыкальных инструментах р.н.п. «Светит месяц»
9.Итог урока
Оборудование:
презентация с использованием картин и портретов композиторов; набор детских музыкальных инструментов; карточки с названием песен; таблицы эмоциональных впечатлений; муз.центр; аудиокассеты; фортепиано; хрестоматия 4 кл.
Музыкальный материал:
М.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»; Я.Дубравин «Добрый день»; И.Дунаевский «Урожайная»; р.н.п. «Эй, ухнем»; «Со вьюном я хожу»; «Тонкая рябина»; «Светит месяц»; «Воронежские частушки»
Ход урока:
1.Организационный момент. Приветствие учителя
У.-Здравствуйте ребята!
Д.-Здравствуйте!- поют по трезвучию вниз, по руке учителя, команда для посадки за парты даётся учителем на инструменте.
2.У.Сегодняшний урок мы проведём в русском селе посмотрите на экран и познакомьтесь с темой нашего урока( слайд 1).
Сейчас вы услышите незнакомое произведение, после прослушивания ответьте на вопрос: какое время суток изображает музыка?
Слушание «Рассвет на Москве-реке»М.П.Мусоргского.
Ответы детей.
У. Какие изобразительные интонации помогают вам узнать, а точнее услышать, что это утро?
-Подберите слова, пользуясь карточками на столах, которые раскрыли бы настроение вызванное лично у вас этой музыкой?
-В чьём исполнении прозвучал фрагмент?
-Это произведение написал русский композитор Модест Петрович Мусоргский (слайд 2)
Фрагмент называется «Рассвет на Москве-реке»(слайд 3)
3.После того, как дети сами вышли на определение «утро»; «рассвет»- спросить, что значат слова «Доброе утро»; «Добрый день»
Д.Когда мы говорим эти слова, то желаем всем хорошего, доброго дня.
У. Давайте исполним песню «Добрый день», на ней распоёмся, но вы будете исполнять только слова «Добрый день», всё остальное пою я.
4.У. Вы знаете, что каждый урок мы с вами слушаем и анализируем музыку нашего народа, т.е музыку моего народа. Что это значит?
Д.Мы слушаем народную и композиторскую музыку.
У. Да, за это время у вас накопился довольно большой музыкальный опыт, вы много слушали разной музыки, даже научились различать композиторскую и народную.
-Чем же отличается народная музыка от композиторской?
Д.Народную музыку легко запомнить и разучить.
У.Сегодняшний урок мы проведём, говоря о жизни русского народа, о русских народных песнях. Мы уже знаем жанры в которых исполнялись и сочинялись народные песни. Давайте их вспомним и повторим, но сделаем это при помощи карточек с названием песен. Карточки расположены на стенах по классу, чтобы их найти вам придётся подвигать и покрутить головой. Я называю жанр песни, а вы ищите карточку с подходящей песней.
У.Подумайте, как начинался день простого русского человека? Чем занимались люди?
Д.Косили сено, собирали урожай, разводили животных и т.д.
У. Посмотрите на экран(слайд 4) Какой труд изображён?
Д.Тяжёлый труд бурлаков.
У.Давайте ещё раз послушаем фрагмент песни про бурлаков, которая называется «Эй, ухнем» и покажем движения бурлаков.
У.А теперь послушаем ещё одно произведение и решим, какой труд изображен .
Слушание «Урожайная» И.О.Дунаевский
Д.Труд весёлый, радостный.
У.Подходит ли к этой песне следующая картина( слайд5)
Д.Да, подходит, люди убирают хлеб, поэтому у них весёлые лица.
У .Правильно! Эту музыку написал И.О.Дунаевский(слайд 6) к к/ф «Кубанские казаки» и называется «Урожайная»
5.У.Люди трудились, трудились, но ведь нужно и отдохнуть. Какая музыка может звучать в часы отдыха?
Д.Весёлая, задорная.
У. А частушки? Что это такое?
Д.Короткие, шуточные песенки юмористического содержания.
У.Давайте исполним «Воронежские частушки»
6.У. В то время, как большинство людей работали в поле, были те, которые занимались другой работой? Какой? Подсказка на экране (слайд 7).
Д. Пряли, шили, вязали, вышивали.
У.Как вы думаете, какую по характеру песню могла бы напевать девушка, изображённая на портрете?( Пользуйтесь карточками)
Д.Нежную, протяжную, распевную.
У.Мы сейчас послушаем ещё одну песню, решите подойдёт ли эта песня к нашей картине? Определите солирующий инструмент?
Слушание «Тонкая рябина»
Д.Это гитара.
У Правильно! (слайд 8) Это один из любимых инструментов не только в селе, но и в городе, он распространён и в наши дни.
7. После небольшого отдыха- снова работа в поле, а затем через лес, опушки, перелески домой.
Ближе к вечеру девушки с парнями на гулянье игру затевают, а песня прекрасная в этом помошница. Исполним одну из таких песен.
У. Какие виды исполнения народной песни вы знаете?
Д.С сопровождением, хором, солистом, канон, подголосочное пение.
Исполнение песни «Со вьюном я хожу»
8.Издавна на Руси не только сочиняли, пели прекрасные песни, но и очень любили играть на различных муз.инструментах. Давайте и мы свами поиграем на них.
«Светит месяц»- игра на муз.инструментах.
9.У.Вот и закончился день. И наш урок закончен, вы показали мне, что усвоили большой, обширный музыкальный материал, а главное, что любите и знаете русскую народную музыку.
Выставление отметок за урок.













[Введите текст]



13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




Приложенные файлы


Добавить комментарий