Одаренные дети деловая игра


Педагогический совет – деловая игра по теме«Формы работы с одарёнными детьми в образовательном учреждении»
 
Цель: осмысление участниками принципов работы с одарёнными детьми, выявить педагогические основы и эффективные методы развития одаренных детей, грамотное построение выбора форм и методов в воспитании личности активной, творческой, любознательной.
Организация.
1. Вступительное слово старшего воспитателя Крюковой Е.В. об актуальности темы педсовета.
2. Выбор экспертной комиссии. Они оценивают ответы и выполняют задания.
(В состав комиссии выбраны: заведующая детским садом Ломакина Л.М., методист Крюкова Е.В.)
Деловая игра состоит из пяти частей, каждый этап регламентирован. В конце игры подводится итог, отмечаются победители.
1 часть – разминка (10 минут)
Каждому участнику раздаются вопросы на карточках. При ответах, выслушав отвечающего можно дополнять, уточнять, дискутировать.
Вопросы:
1. Как вы понимаете термин «одарённость»?
2. Как вы понимаете термин «интеллект»?
3 .Как вы понимаете термин «креативность»?
4. Развитие одарённости ребёнка является результатом сложного взаимодействия факторов – перечислите каких.
5. Какие качества характера, проявлений характерны для будущих творцов?
6. Назовите формы работы с одарёнными детьми.
7. Назовите методы работы с одарёнными детьми.
Музыкальная пауза (Чайковский П.И. «Сентиментальный вальс»). В это время эксперты подводят итоги разминки.
2 часть – Дискуссия на тему «Ребёнок имеет талант…»
Педагоги делятся на 2 команды, каждой из которых нужно защитить психологический портрет ребёнка, имеющего определённые способности.
1-ая команда:
- ребёнок имеет музыкальный талант,
- ребёнок имеет спортивный талант.
2-ая команда:
- артистический талант,
- художественные способности.
Каждая из команд заслушивает соперника, предлагает, дополняет, отстаивает свою точку зрения. Музыкальная пауза (Бетховен Л.В. «Лунная соната»). В это время эксперты подводят итоги.
3 часть. Деловая игра «Золотой ключик».
Цель: пройти по определённым этапам пути к заветной двери. Каждый этап содержит вопросы и задания на тему «Формы и методы работы с одарёнными детьми». В каждом этапе принимают участие все педагоги.
1 этап – «Игротека». Краткое представление разработок словесных, настольных и дидактических игр. По окончанию выступлений ведущий передаёт ключ самому активному участнику.
2 этап – защитить один из методов работы с одарёнными детьми – исследовательский. Педагоги представляют примеры открытых занятий, экскурсий, прогулок, наблюдений с детьми. Ключ передаётся для прохождения следующего этапа.
3 этап – подведение итогов игры, открытие заветной двери, где представлен   портрет «Одарённый ребёнок». (Приложение 4).
Музыкальная пауза В это время эксперты подводят итоги.
4-ая часть: заключительная.
Подведение итогов педсовета. Вручение медалек победителям по заключению экспертной комиссии. Принятие решения.
1. Составить перспективный план работы с одарёнными детьми в детском саду (система дополнительных занятий, игр и других форм работы с учётом возраста детей)
2. Систематизировать индивидуальную работу с одарёнными детьми.
3. Провести диагностические мероприятия с детьми по выявлению одарённости.
4. Организовать консультации для родителей по теме «Одарённый ребёнок»
5. Проанализировать формы и методы работы с одарёнными детьми, что приемлимо, что можно упустить, исходя из психо-физического состояния каждого ребёнка.

Приложенные файлы


Добавить комментарий