Одаренност 12201


Работа с одаренными детьми.
А. Д. Зиннурова,
учитель начальных классов
МБОУ "Актанышская начальная школа-детский сад"
В каждом из нас скрыта бездна талантов и способностей, реализовать которые нам мешает даже не общество и отсутствие средств. А именно неверие в свои силы. Поэтому мы взрослые: учителя, родители должны стремиться помочь ребенку раскрыться. Реализоваться в этой жизни. Ведь только самораскрытие и самореализация способны открыть человеку смысл жизни и подарить ему счастье. В каждом человеке есть своя душевная нота. И велика ценность тех, кто способен услышать ее звучание, помочь обрести ей нужную тональность.
Л.Н.Толстой
Одаренность-это индивидуальное сочетание способностей, которые позволяют человеку легко, быстро, на качественно ином уровне приобретать необходимые для успешного выполнения деятельности навыки и умения. Таким образом, одаренность не сводится к сумме навыков и умений, хотя и требует оных в опыте человека. Работа с одаренными детьми  – одно из приоритетных направлений современного образовательного процесса. Её основная цель – способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и по-настоящему одаренных детей. Проблема работы с одаренными детьми - одна из современных задач модернизации образования[1, с.86] .
У одарённых детей чётко проявляется потребность в исследовательской и поисковой активности – это одно из условий, которое позволяет учащимся погрузиться в творческий процесс обучения и воспитывает в нём жажду знаний, стремление к открытиям, активному умственному труду самопознанию[2, с.51].
 Главная задача учителя - помочь одаренному ребенку вовремя проявить и развить свой талант.
Для выявления и развития одаренных учащихся я провожу кружок "Юным умникам и умницам". Одаренный ученик одарен очень во многом, это помогает ему глубже понять свою будущую специальность, быть эрудитом. Но в условиях обычного обучения одаренному ребенку просто скучно, обучение не соответствует его способностям. Кроме того, одаренные дети могут быстро утрачивать интерес к ежедневным кропотливым занятиям. А работа кружка построена таким образом, что ученики погружаются в творческий процесс, поиск дополнительных сведений из различных областей жизни [3, с.5].
Участие в областных, Всероссийских и международных интеллектуальных конкурсах («Русский медвежонок», «Кенгуру», «Русский с Пушкиным», «Инфознайка», «Быстросчет», олимпиада «Плюс», «Юный предприниматель», «Кириллица», «Тестовичок М».)
Участие в творческих проектах для младших школьников, конкурсах («Буду бдителен на льду», «Мама-это счастье», «Историко-археологический комплекс города Болгар», «Творчество рядом с нами», «Портрет моей мамы» , «Алтын куллар» ).
По возможности мы стараемся поощрять одаренных детей грамотами и дипломами, книгами, подарками, поездками, бесплатным посещением различных мероприятий. Награждение проходит торжественно на общей линейке учащихся начальной школы, что является особо значимым для наших детей.
Список использованной литературы
1. Алексеева Н.В. Развитие одарённых детей. Программа планирование конспекты занятий, психологическое сопровождение / Н.В. Алексеева. – Волгоград: Учитель, 2011. – 182с.
2. Джумагулова Т. Н., Соловьева И. В. Одаренный ребенок: дар или наказание [Текст]/ Т. Н. Джумагулова, И. В. Соловьева. – Санкт-Петербург: Речь, 2009. – 160с.
3. Холодова О. Юным умникам и умницам. - М.: 2009.

Приложенные файлы


Добавить комментарий