Од по Музыкальному воспитанию во второй младсхей группе


ОД по музыкальному воспитанию во второй младшей группе «Солнечные лучики»
Цель: Развивать музыкальные способности дошкольников через познавательно - исследовательскую, художественно-творческую, коммуникационную, музыкальную, игровую, двигательную, оздоровительную деятельность.Задачи:
Образовательные:
1. Накопление опыта взаимодействия с музыкальными произведениями.
2. Средствами разных видов искусств, приобщать детей к восприятию примет весны, вызывать соответствующий отклик.
3. Формировать умение отмечать изменения в природе.
4. Формировать умение чувствовать смену частей в музыкальном произведении и передавать это в деятельности.
5. Формировать умение передавать в пении характер песен, петь слаженно, без напряжения.
Развивающие:
1. Развивать у ребёнка позиции активного участника, исполнителя, творческого созидателя.
2. Развивать музыкальный слух, чистоту интонирования, память, тембровое и ритмическое восприятия, воображение.
3. Развивать все познавательные функции (восприятие, внимание, мышление).
4. Развивать танцевальные способности: координацию движений, свободно ориентироваться в пространстве зала, гибкость и пластику движений, осанку, умение выполнять хороводный шаг.
5. Развивать устную речь детей: артикуляция, правильное произношение звуков, дыхание.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к природе посредством музыки, музыкальных произведений и песен.
2. Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения.
Оборудование и материалы: ноутбук, синтезатор, музыкальный центр, ширма, воробьи, костюм для девочки-берёзки, цветы-подснежники, оздоровительная массажная дорожка, металлофон, солнышко. Раздаточный материал: лучики, прищепки.
Ход образовательной деятельности.
Содержание Методы и приемы
Дети заходят в зал. В углу зала стоит ширма, деревья с листочками, полянка подснежников.
Воспитатель: Куда же мы с вами попали?  Посмотрите, ребята, тут и там стоят березки и рябинки, расцвели подснежники, звонко щебечут птички! А вот бежит весёлый ручеёк! (Воспитатель показывает на оздоровительную дорожку)
Воспитатель: Давайте пройдём по ручейку. (Массаж ног.)
Да, мы попали в весенний лес! Как здесь красиво!
Изменился милый лес, много стало в нем чудес!
Почему светло и чисто, блещет солнышко с небес?
Почему зеленый листик вверх стремится там и тут?
Почему на ветках птички звонко песенки поют?
Почему в лесу зверятам стало нынче не до сна? Потому что к нам ребята, в гости вновь пришла…. (весна!)
Воспитатель: Вдохнём ароматы весны. (Вдох- выдох). Как хорошо кругом! (Вдох- выдох). Ах! (Вдох- выдох).
Дети присаживаются на стульчики. Слышна мелодия металлофона. На ширме стайка воробьёв.
Чик- чирик, чик-чирик!
Воспитатель:
Капайте сосульки,
Воробьиный слышен крик
В каждом переулке
Чик- чирик, чик-чирик!
Музыкальный руководитель: Больше нет мороза. Чик-чирик. Давайте все вместе споём эту весёлую радостную песенку.
Распевка: Чик- чик, чик-чирик!
Песня «Зима прошла» муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой.
Воспитатель: Наступила весна. Солнышко пригревает землю, тает снег, появляются ручейки, которые весело журчат. На дорожках лужицы, а когда солнышко прячется, снова становится холодно и вода замерзает.
Музыкальный руководитель: Послушайте музыку. Она звучит по-разному: пригрело солнышко, побежали ручейки - музыка лёгкая, быстрая. (Исполнение 1 ч. пьесы).
Стало холодно, ручейки замёрзли - музыка тихая.
(Исполнение 2 ч. пьесы).
Воспитатель: Дети, давайте поиграем в ручейки?
Упражнение «Ручейки» муз. А. МайкапараВоспитатель: Ребята, а где солнышко? (Ответы детей) Надо солнышко позвать. Как мы его будем звать? (Ответы детей)
Психогимнастика «Солнышко».
Воспитатель: Закройте глаза, представьте, солнышко взошло. Оно нас греет нам тепло и радостно. Мы подставляем солнцу наши щёчки: правую, левую, ручки. Ах, как хорошо! Откройте глаза. Ребята, давайте позовём солнышко!
Воспитатель: 
Солнышко, вёдрышко
Выгляни в окошко
На ребяток погляди
Всем ребяткам посвети!
На ширме под грустную музыку «Грустный дождик» муз. Д. Кабалевского появляется Солнышко без лучиков.
Музыкальный руководитель: Ребята, а что случилось с Солнышком? Почему оно грустит? (Ответы детей).
Воспитатель: Лучики у Солнышка все потерялись, по лесам, по полям разбежались. Ну что же, надо солнышку помочь. Будем искать лучики!
Звучит музыка. Выбегает девочка- берёзка с лучиком. Дети встают.
Воспитатель: Здравствуй, берёзка! У солнышка лучик потерялся, а ты его нашла? Отдай, пожалуйста, лучик золотой.
Берёзка: Я отдам вам лучик, только повеселите меня, пожалуйста, спойте мне песенку, да спляшите.
Дети встают вокруг берёзки.
Хоровод «Берёзка» музыка Р. Рустамова.
Берёзка отдаёт лучик, дети благодарят
Берёзка: Спасибо, ребята! Посмотрите в лесу, на полянке и найдите лучики. 
(Дети по залу ищут лучики.)
Воспитатель: Сколько лучиков нашли? (Один, два, три) Солнышко обрадуется, будет весёлым. А мы тебе песенку споём.
Песня «Есть у солнышка друзья» муз. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой.
Воспитатель: Вот мы собрали лучики. Посмотрите, как их много. Какого они цвета? Что ещё вы можете о них сказать? (Ответы детей).
Музыкальный руководитель: Солнышко, мы твои лучики нашли! 
Воспитатель: Смотри их так много! (Дети со стола берут жёлтые прищепки). Сейчас по одному лучику мы прикрепим к солнышку (педагог поворачивает изображение солнышка другой стороной, где оно улыбается). Много лучиков у солнышка. Посмотрите, как развеселилось наше солнышко.
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте споём весёлую песенку солнышку.
Песня «Солнечная песенка» муз. и сл. Т. Хижинской.
Солнышко: Спасибо вам ребятки за помощь. А я вам буду светить ярко- ярко, ведь впереди весна, лето.
Воспитатель: Весь день мы проискали лучики, не заметили, что наступил вечер и солнышко устало, ему пора отдыхать. А нам не хочется расставаться с солнышком.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось солнышко?
Развеселили мы его? Какое настроение у вас?
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату,
Мы захлопаем в ладоши
Очень рады солнышку.
Сюрпризный момент
Художественное слово
Дыхательная гимнастика.
Распевание, пение.
Слушание музыки.
Упражнение
Вопросы и ответы детей
Чтение закличкиСоздание мотивации и постановка проблемы.
Совместный поиск решение проблемы
Рефлексия

Приложенные файлы


Добавить комментарий