Од на поиски сченка


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14 р.п. Магнитка Кусинский район»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«НА ПОИСКИ ЩЕНКА»
Подготовила: Кавтаскина Е.Е.
р.п. Магнитка
2015
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Вспомнить название диких и домашних животных.
Закреплять умения группировать геометрические предметы по определенному признаку (цвету).
Формировать умение действовать по сигналу воспитателя.
Учить детей рисовать «тропинку» - прямую горизонтальную линию.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ
Объяснительно-иллюстративный(рассматривание иллюстраций).
Репродуктивный (вопросы-ответы).
Игровой (выполнение заданий).
МАТЕРИАЛ
Игрушки – медведь, лиса, белка, заяц, щенок.
Блоки Дьенеша. Корзины.
Иллюстрации с изображением домашних животных.
Бумага. Цветные карандаши.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Изучение методической литературы.
Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных.
Проведение подвижных игр.
Знакомство с цветными карандашами.
Игры с блоками Дьенеша.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Активизация словаря – корова, лошадь, свинья, кошка.
Обогащение словаря – солнце – круглое желтое, трава – зеленая, тропинка.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Активизация речевой деятельности Егора, Семы, Ветты.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Воспитатель вместе с детьми заходит в зал.
Ход НОД:
Воспитатель обращается к детям:
- Ребята, мы оказались с вами в волшебном лесу. Хотите узнать почему?
Дети: Да!
В-ль: У куклы Оли потерялся щенок Тузик и она просит нас его найти. Вы готовы отправиться на поиски?
Дети: Да!
В-ль: Тогда отправляемся.
Мы шагаем по дорожке
Топ-топ, топ-топ.
Поднимаем выше ножки
Топ-топ, топ-топ.
Проходят по залу.
В-ль: Ребята, посмотрите на верх, что вы видите?
Дети: Солнце.
В-ль: Какое оно?
Дети: Круглое, желтое.
В-ль: Солнце в небе ярко светит
Улыбается всем детям!
Давайте и мы с вами улыбнемся солнышку и друг другу.
А если посмотрим вниз, что мы там увидим?
Дети: Травка, цветочки.
В-ль: Травка какая?
Дети: Зеленая.
Продвигаются по залу. Останавливаются.
В-ль: Посмотрите ребята кто это?
Дети: Медведь.
В-ль: Ребята медведь грустный. Девочка Маша рассказала какие животные живут у дедушки и бабушки, а он забыл. Давайте мы ему поможем вспомнить. Я буду вам показывать изображение животного, а вы будете называть кто это?
Воспитатель по очереди показывает изображения животных , а дети называют их.
Дети: Корова, лошадь, свинья, кошка.
В-ль: Теперь давайте произнесем, как они кричат.
Дети: Му-Му, иго-го, хрю-хрю, мяу-мяу.
В-ль: Молодцы ребята! Теперь медведь запомнит, какие домашние животные живут у дедушки и бабушки. Мишка, а ты не видел щенка? Нет, медведь не видел Тузика. Давайте попрощаемся с медведем и отправимся дальше.
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
Останавливаются возле лисы.
В-ль: Кто это?
Дети: Лиса.
В-ль: Лисичка перепутала все геометрические фигуры, давайте поможем ей разложить их по нужным корзинам.
Воспитатель показывает корзины и объясняет, что в красную корзину надо складывать все фигуры красного цвета, а в желтую – желтые. В ходе выполнения задания воспитатель с детьми повторяют названия геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник). Дети выполняют задание.
В-ль: Лисичка мы ищем щенка, ты не встречала его
Лиса: Я видела его, он побежал к ручью.
Воспитатель и дети благодарят лису, прощаются с ней и отправляются к ручью. У ручья они встретили белку.
В-ль: Кто это?
Дети: Белка.
В-ль: Белка, ты не видела здесь щенка?
Белка: Видела, видела. Он перепрыгнул через ручей.
В-ль: Ребята, тогда и нам нужно перепрыгнуть через ручей.
Проводится подвижная игра «Через ручей». Дети встают у одного берега и все вместе по команде воспитателя перепрыгивают через него.
В-ль: Молодцы, все справились и с этим заданием. Значит, нам нужно идти дальше.
Прощаются с белкой.
Мы шагали, мы шагали,
И ни сколько не устали.
Пройдя немного, встречают зайца.
В-ль: Ребята, кто это?
Дети: Заяц.
В-ль: Здравствуй зайка, скажи, ты не видел щенка?
Заяц: Видел, он спрятался под тем кустом и плачет.
В-ль: Ребята, давайте все вместе позовем щенка.
Все: Тузик, Тузик.
Воспитатель достает щенка. Интересуется, как он попал в лес.
Щенок объясняет, что заигрался и не заметил, как оказался в лесу.
В-ль: Вот мы и нашли щенка. Выполнили несколько заданий. Осталось одно. Нам нужно нарисовать тропинку, по которой мы с вами вернемся в детский сад.
Воспитатель объясняет, что каждый ребенок рисует тропинку, «тропинка бежит от одной точки до другой». Дети называют цвет карандаша. Дети выполняют задание.
В-ль: А теперь давайте соединим наши тропинки в одну.
Воспитатель с детьми выкладывают рисунки на полу, сделав из них тропинку.
В-ль: Молодцы, и с этим заданием вы справились. Вот мы и вернулись в детский сад. Кукла Оля будет рада, что мы нашли ее Тузика. А скажите ребята, какие животные нам помогали его искать.
Дети: Медведь, лиса, заяц, белка.
В-ль: А какие это животные.
Дети: Дикие, они живут в лесу.
В-ль: Все правильно. Молодцы. Давайте возьмем Тузика с собой в группу и поиграем с ним там. В группе нас ждет кукла Оля.

Приложенные файлы


Добавить комментарий