Од мы сажаем огород


Конспект образовательной деятельности
в старшей группе
воспитатель: Гуренок С.П.Тема: «Мы сажаем огород»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе поисково - исследовательской деятельности
Детская цель: помочь Капатычу в создании огорода в стране СмешариковЗадачи:
- создать условия для овладения умениями совместного речевого диалога, способности к согласованию, договоренности со сверстником при достижении общего результата деятельности в процессе совместного решения задач («Социально-коммуникативное развитие»);
- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, для самостоятельного выбора партнера, материалов («Социально-коммуникативное развитие»);
- обеспечить условия для формирования у детей естественно-научных представлений («Познавательное развитие»);
- способствовать развитию умений разрабатывать алгоритм создания «огорода»;
- создать условия для желания у детей выращивать растения;
- создать условия для развития умений работать с разными источниками информации («Познавательное развитие»);
- создать условия для речевой активности и обогащения словаря («Речевое развитие)
Ход образовательной деятельности
Организация рабочего пространства Деятельность взрослого Деятельность детей Психолого-педагогические условия/ задачи
Вводная часть
Звуковое письмо от Капатыча с просьбой помочь ему организовать огород - Ребята, сегодня на наш ноутбук пришло письмо от Капатыча.
- А вы знаете из какой он страны и кто он такой?
- Хотите послушать звуковое письмо?
- О чём нас попросил Капатыч?
- Мы можем ему помочь?
- Как? Отвечают на вопросы
Слушаем звуковое письмо
Ответы детей
Рассуждения детей Условия для мотивации детей на деятельность
Условия для побуждения детей к речевой активности
Основная часть
Модели посадки семян; энциклопедии и книги; разнообразные семена цветов, овощей; разные ёмкости для посадок; разные виды дневников наблюдений
- Ребята, с чего бы вы начали свою работу по посадке огорода?
- А вы хотите создать «свой огород» на подоконнике?
- Как вы думаете, легче, интереснее делать одному или с друзьями? Почему?
Самостоятельная деятельность детей
(Взрослый подключается поочередно к работе каждой подгруппы, уточняет, что они делают, какой материал используют, какой результат хотят получить).
Презентация работ
- Что задумывали?
- Что использовали?
- Почему выбрали эти семена и что хотите получить?
Высказывают предположения
Работа с моделями по составлению алгоритма посадок семян
Ответы детей
Составляют план
деятельности
Определяют, как будут выполнять задуманное; подбирают материалы, распределяют обязанности,
выполняют работу в подгруппах
Ответы детей Условия для побуждения детей к речевой активности («Речевое развитие»)
Условия для установления причинно-следственных связей
Условия для развития навыков взаимодействия в микро-группах при создании «огорода» («Социально-коммуникативное развитие»)
Условия для развития умений работать с разными источниками информации («Познавательное развитие»);
Условия для самостоятельного
проявления активности при создании огорода
Условия для побуждения детей к речевой активности («Речевое развитие»)
Заключительная часть
- Ребята, вам понравилось создавать свои посадки?
- Вы теперь можете ответить и показать Капатычу как нужно создавать огород?
- А как вы можете всё ему объяснить?
- Что у вас вызвало затруднения и почему?
- Что вам больше всего понравилось?
Дети анализируют деятельность
Предположения детей (фото, рисунки, схемы переслать Капатычу) Условия для рефлексии деятельности
Условия для оценивания своих работ

Приложенные файлы


Добавить комментарий