Обж 4 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 г. Ак-Довурака
Рассмотрено на заседании ШМО
протокол №1
Хертек А.Н
«29 августа» 2017 г.
СОГЛАСОВАНО:
Зам.директора по УВР:
Дамбар Т.Т
“___” ___________ 2017 г.
Утверждаю:
Директор школы :Содунам А.К
“___” __________ 2017г.
Модифицированная (адаптированная) образовательная программа кружка по ОБЖ
4 «а» класс
Программа рассчитана
на учащихся 1-4 классов
Срок реализации 2017-2018 учебный год
Программу разработала учитель
начальных классов Ооржак Ч.Д
2017-2018 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
по учебной программе
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа предмета « Основы безопасности жизнедеятельности» для 4 класса на 2017 – 2018 учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по математике, примерной программы начального общего образования по основам безопасности жизнедеятельности для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений.
Основы безопасности жизнедеятельности. 1 – 4 классы»
Количество часов в год: 35 часа.
Количество часов в неделю: 1 час.
Содержание программы:
 В соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и др. разработана программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 1—4 классов образовательных учреждений.      Одними из основных моментов в практической реализации вышеназванных законов Российской Федерации являются постоянное информирование населения, пропаганда знаний, обеспечение правильных действий населения в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.      В соответствии с вышеизложенным предлагается программа, обеспечивающая непрерывность обучения населения, начиная с младшего школьного возраста, правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях. Реализация программы позволит:      • привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;      • сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;      • выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.      Программа обеспечена учебными пособиями, рабочими тетрадями (авторы Л. П. Анастасова и др.), методическим пособием (автор В. Я. Сюньков), игрой «Азбука пешехода» (под общей редакцией А. Т. Смирнова) (см. раздел «Литература»).      В настоящее время систематическое получение знаний по основным вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности начинается лишь в основной школе. Это связано с тем, что Базисный учебный план начальной школы не предполагает специализированных учебных дисциплин, выходящих за рамки основных дисциплин начальной школы. В пояснительной записке к Федеральному Базисному учебному плану (2004) говорится: «Учебный предмет («Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 класса по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы специально-гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности». На основании этого документа подготовлена настоящая программа. Таким образом, программа построена на основе базисного компонента «Окружающий мир».      Для обеспечения преемственности в процессе получения знаний, восстановления непрерывности обучения основным вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности необходимо расширение содержания базового курса «Окружающий мир» по отдельным темам или введение факультативного курса. Это возможно сделать в рамках предлагаемой нами программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1—4 классов. Она позволяет с учетом доминирующих в определенных регионах социальных факторов, уровня материального благополучия в семьях, состояния здоровья учащихся интегрировать в отдельные темы основного образовательного компонента «Окружающий мир» в зависимости от поставленных в данном городе, районе, конкретной школе целей обучения дополнительный материал по основам безопасности жизни, расширяющий содержание базового курса.      Включение дополнительных знаний расширяет интегративные возможности базового курса, помогает использовать полученные знания в практической деятельности, развивает способности учащихся ориентироваться в окружающей социальной и природной среде. Кроме того, включение дополнительного материала в состав основного курса способствует развитию логических умений сравнивать, определять главное и использовать полученные знания в повседневной жизни. Особое значение имеет необходимость углубления и расширения определенных понятий основного курса, что обусловлено растущим интересом учащихся к умениям действовать в экстремальных ситуациях, развитию самостоятельности при решении социальных и бытовых проблем в сложных жизненных ситуациях. Изучение дополнительного содержания по основам безопасности жизни поможет в формировании и развитии как логических, так и практических умений учащихся. Кроме того, программа предоставляет возможность для более широкой реализации воспитательного аспекта в процессе преподавания данного предмета.      Таким образом, предлагаемая нами программа явится звеном, не только дополняющим определенные темы основного образовательного компонента «Окружающий мир», но и обеспечивающим получение глубоких, систематических знаний, умений и навыков по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».      Учитывая изложенное, основной целью интеграции знаний по основам безопасности жизни в содержание базового курса «Окружающий мир» является формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.      Для младшего школьника особенно актуальны следующие способы передачи своего отношения к полученной информации: движение (активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок) и слово (беседа, рассказ). Эту возможность и предоставляет наша программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности», дополняющая темы основного образовательного компонента «Окружающий мир».      Предлагаемое дополнение содержания ознакомления с окружающим миром ставит основной предмет «Окружающий мир» в особое положение по вкладу в развитие и воспитание младшего школьника и определяет его инвариантность в учебном плане четырехлетней начальной школы. Последовательность изучения тем дополнительного материала по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» определяется содержанием тем основного курса.      В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.      Программой предусмотрены обязательные практические занятия:      • работа с дидактическим материалом (в игровой форме);      • изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).      Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы по классам обучения и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.      Главными задачами обучения по данной программе являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.      В зависимости от решения администрации образовательного учреждения данная программа может быть интегрирована в курс «Окружающий мир» либо изучаться как самостоятельный курс «Основы безопасности жизнедеятельности».      Отдельные актуальные вопросы безопасности жизнедеятельности могут изучаться факультативно за счет вариативной части базисного учебного плана. Выбор вопросов для изучения определяется администрацией общеобразовательных учреждений регионов самостоятельно.      На факультативное изучение материала программы предусмотрен 1 ч в неделю в каждом классе. Занятия проводит учитель начальных классов. Преподаватель может самостоятельно перераспределять часы с учетом подготовленности учащихся и условий работы в данном классе. На отдельных занятиях возможно привлечение психологов или муниципальных работников школы (медсестра, фельдшер или врач), а также родителей учащихся (представителей МВД и МЧС России — спасателей, пожарных и др.).
Требования к учащимся
Учащиеся должны знать:
- правила перехода дороги;
- правила движения на велосипедах;
- правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом;
- основные правила поведения на водоёме;
- как ориентироваться на местности;
- меры пожарной безопасности;
- основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни».
Учащиеся должны уметь:
- правильно переходить дорогу, перекрёсток;
- ориентироваться на местности;
- вызвать «скорую помощь»;
- оказать первую медицинскую помощь.
Тематическое планирование
по Основам безопасности жизнедеятельности
4 класс

уроков Наименование раздела и тем
Характеристика основной деятельности ученика.
Часы учебного времени Сроки прохождения
План Фактич.
1 четверть 1 Какая наука заботится твоём здоровье.Обеспечить усвоение правил здорового образа жизни 1 2 Что такое здоровье и какие факторы на него влияют? Формировать основы здорового образа жизни, предупреждать проявление вредных факторов. 1 3 Здоровый образ жизни. Обеспечивать профилактику вредных привычек 1 4 Режим дня. Составить свой режим дня, контролировать его соблюдение. 1 5 Здоровое питание. Обеспечить соблюдение правила регулярного употребления пищи. 1 6 Здоровое питание. 1 7 Что такое инфекцион- ные болезни. Соблюдать основы профилактики инфекционных заболеваний 1 8 Как предупредить инфекционные болезни. Формировать привычки соблюдения правил гигиены. 1 9 Вредные привычки. Понимать важность профилактики вредных привычек 1 2 четверть
10 Ядовитые летучие вещества. Учиться различать ядовитые вещества 1 11 Что такое травма. Учиться предупреждать травмы. 1 12 Основные виды травм. Формировать понятия различных видов травм. 1 13 Средства помощи при травмах. Сформировать алгоритм поведения при травмах. 1 14 Первая медицинская помощь при ушибах. Сформировать алгоритм поведения при ушибах. 1 15 Первая помощь при кровотечении. Сформировать алгоритм поведения при кровотечениях 1 16 Как правильно обработать рану Использовать различные средства обработки раны. 1 3четверть 17 Как правильно наложить бинт. Научиться правильно накладывать бинт 1 18 Переломы. Первая помощь при переломах. Учиться оказывать первую помощь при переломах 1 19 Вывихи. Первая помощь при вывихах. Учиться оказывать первую помощь при вывихах 1 20 Растяжение связок. Первая помощь. Учиться оказывать первую помощь при растяжениях. 1 21 Возможные последствия шалостей. Предупреждать возможные последствия детских шалостей. 1 22 Какие игры могут быть опасны. Классифицировать виды игр по их безопасности. 1 23 Опасные игрушки. Различать виды игрушек по степени их опасности. 1 24 Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Соблюдать правила безопасного поведения на улицах и дорогах. 1 25 Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. 1 26 Ориентирование на местности. Использовать приметы при ориентировании на местности 1 4 четверть 27 Ориентирование на местности. Наблюдать за природными объектами при ориентировании 1 28,
29 Знакомство с компасом. Ориентироваться при помощи компаса. 2 30 Определение сторон света по компасу. Ориентироваться при помощи компаса. 1 31 Безопасная переправа. Научиться различным видам переправ. 1 32 Как правильно разжечь костёр. Огонь- друг или враг Соблюдать правила разжигания костра, обеспечить пожарную безопасность. 1 33,
34 Как правильно разжечь костёр. Огонь- друг или враг 1

Приложенные файлы

  • docx obzh_4_klass
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий