Обыкновенные дроби


Конспект урока по математике
6 класс
Тема «Обыкновенные дроби»
Составитель:
Учитель первой категории
Качалова А.М.
Цель урока:
Образовательная:
- научить учащихся получать обыкновенные дроби разными способами.
Коррекционная:
- коррекция пространственной ориентировки
- коррекция внимания, памяти, мышления
- коррекция ощущений
3. Воспитательная:
- чувство товарищества (работа в группах)
- чувство ответственности
- умение слушать учителя и одноклассников.
Этапы урока Содержание урока Оборудование Словарь
Организационный момент. Приветствие.
Сегодня необычный урок, а урок-путешествие. Мы отправимся в страну «Обыкновенные дроби». 1 станция «Музыкальная». Слушаем внимательно песню и отвечаем на вопросы. Сядет тот, кто ответит на вопрос:
Какой фрукт делили животные?
Сколько фруктов делили?
Сколько животных в песне?
На сколько частей разделили апельсин?
Какую часть получил каждый?
Какую часть получил еж?
Какую часть получили утята?
Какую часть получил бобер?
Что досталось волку? Презентация на компьютере.
1 слайд: Станция «Музыкальная»
Песня «Мы делили апельсин».
Введение в тему. -Открываем тетради, записываем число. Сегодня на уроке мы будем учиться получать обыкновенные дроби.
-Чтобы сделать вторую остановку, вы должны найти в классе конверт.
Попасть в страну Дроби, минуя станцию «Историческая» нельзя.
-С древних времен людям приходилось не только считать, но и измерять длину, время, площади, вести расчет за купленные или проданные товары. Не всегда результат или стоимость товара удавалось выразить натуральным числом. Приходилось учитывать и части, доли меры. Так появились дроби.
Первой дробью, с которой познакомились люди, была половина. Следующей дробью была треть. И у египтян, и у вавилонян были специальные обозначения для дробей 1/3 и 2/3 , не совпадавшие с обозначениями для других дробей. Конверт с заданием.
2 слайд:
Станция «Историческая» Новая тема Находим конверт с 3 станцией. Станция «Геометрическая».
Соберите геометрическую фигуру из частей. Что за фигура? На сколько частей разделен круг. Возьмите одну часть. Каким числом запишем? Как оно называется? Верно, это – обыкновенная дробь. Как называется число, которое стоит над дробью? Что оно обозначает?
Как называется число, которое стоит под дробью? Что оно обозначает?
Начертите в тетради отрезок длиной 10 см. Разделите его на 5 равных частей. Выделите 3 части этого отрезка. Каким числом запишем? Назовите числитель, назовите знаменатель дроби. Слайд 3: «Геометрическая».
Пособие «Дроби». ДРОБЬ
ЧИСЛИТЕЛЬ
ЗНАМЕНАТЕЛЬ
Физкультминутка Следующая станция «Физкультминутка». Слайд 4:
Станция «Спортивная» Закрепление новых знаний. Следующая станция «Съедобная».
Я приглашаю вас полакомиться фруктами, в которых много витаминов. У меня только одно яблоко, а я хочу угостить Никиту. Что я должна сделать? Покажи рукой. Какую долю получит Никита? У меня 1 яблоко и я хочу угостить всех остальных, что делать? Покажи рукой, как можно разделить на 8 частей. Какую долю получит каждый из вас? Слайд 5:
Станция «Съедобная»
Раздаточный материал. Итог урока. Станция «Конечная». Выполнив это задание, я увижу, как вы усвоили сегодняшнею тему. Слайд 6:
Станция «Конечная»
Карточки с заданиями. Домашнее задание. Индивидуальное задание на карточках.

Приложенные файлы


Добавить комментарий