ноябрь

НОЯБРЬ (подготовительная группа)

Образовательная область
Формы работы

ДЕНЬ 1

Утро. Работа в группе

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение из окна: характеристики ветра.
Задачи: Организовать наблюдение, учить детей подбирать определения, характеризующие ветер, пояснять, как они выявили ту или иную характеристику. Например, ветер сильный - гнутся верхушки деревьев, быстро движутся в воздухе опавшие листья. Ветер холодный - прохожие кутаются в одежду.

2
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Придумай загадку».
Задачи: Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану, ориентироваться на понимание другими людьми. Развивать речь, вербальное воображение, фантазию.

3
Чтение
Чтение стихотворения Э. Мошковской «Хитрые старушки».
Задачи: Предложить детям рассказать, о чем прослушанное стихотворение, пересказать сюжет, пояснить, почему автор называет старушек хитрыми. Прививать любовь к поэзии, развивать чувство юмора.

4
Труд.
Коммуникация
Дежурство по столовой.
Задачи: Формировать социокультурные (умение действовать в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой, владение этикой трудовых взаимоотношений) и коммуникативные (владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы) компетенции.

5
Художественное творчество. Познание
Плоскостное моделирование из геометрических фигур: строим летательные аппараты.
Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о различных летательных аппаратах, их назначении, формировать обобщенные представления о данных видах техник Учить конструировать по схемам, придумывать модели, способствовать проявлению самостоятельности.

6
Труд.
Познание
Работа в уголке природы: выгонка луковичных растений.
Задачи: Познакомить детей с понятием «выгонка луковичных растений», рассказать, какие растения подходят для этой работы, как она осуществляется, для чего нужна. Формировать соответствующие умения.

7
Социализация. Чтение
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»; просмотр диафильма «Мишка-ушастик в больнице»; дидактическая игра «Кому что нужно».
Задачи: Усложнять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач. Создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность проявить себя в подготовке и в процессе игры.

8
Познание. Коммуникация
Проектная деятельность: проект «Земля - наш общий дом»
Задачи: Продолжать знакомить детей с Евразией, с ее природой. Формировать умение выявлять проблему и самостоятельно искать нужное решение. Развивать познавательные способности и коммуникативную компетентность. Обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение за солнцем.
Задачи: Учить детей определять положение солнца в начале и в конце прогулки, установить зависимость его положения от времени года. Совершенствовать умение заносить свои наблюдения в дневник.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Охотники и утки».
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, совершенствовать выполнение игровых действий. Развивать глазомер, ловкость, выносливость, воспитывать доброжелательность, сплоченность.

3
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «С чьей ветки детки?»
Задачи: Учить детей различать деревья по листьям, использовать в речи конструкции предположения, проверять себя при помощи детского справочника растений.

4
Физическая культура
Спортивная игра футбол (проводится на веранде).
Задачи: Отрабатывать точность удара по мячу, совершенствовать технику перемещения по площадке. Учить двигаться по площадке бегом, рационально расходуя свои силы. Развивать выносливость.

5
Социализация. Коммуникация
Сюжетно-ролевая игра «Пограничники».
Задачи: Помочь детям организовать игру с опорой на
знания по данной теме. Формировать коммуникативные компетенции (владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог), различными способами совместной деятельности в группе, приемами действий | ситуациях общения, умениями искать и находить компромиссы).

Вечер. Прогулка.

1
Познание.
Наблюдение: свойства воздуха.
Задачи: Организовать экспериментальное подтверждение интуитивных представлений детей о том, что воздух не имеет собственного запаха и ароматические вещества распространяются в нем равномерно во всех направлениях. Формировать учебно-познавательные компетенции (умение ставить познавательные задачи и выдвигая гипотезы, выбирать условия проведения опыта; передавать в речи результаты своего исследования), расширяя опыт восприятия картины мира.

2
Здоровье.
Оздоровительная ходьба по территории детского сада
Задачи: Способствовать освоению детьми техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

3
Физическая культура.
Подвижная игра «Охотники и утки».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, ответить на вопросы о том, как нужно действовать игроки в различных игровых ситуациях. Совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, развивая внимание, меткость, ловкость, учить следить за свое! осанкой.

4
Труд
Трудовые поручения: укрываем цветник.
Задачи: Познакомить детей с новой трудовой операция по подготовке участка к зиме, рассказать о ее назначении. Учить укрывать многолетние растения опилками, воспитывать трудолюбие.

Вечер. Работа в группе

Вечер. Работа в группе

1
Художественное творчество
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам («Заяц хваста», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка «Хаврошечка »).
Задачи: Учить детей выделять в рисунках цвет, композицию, яркость, декоративность, характеризовать манеру художника. Формировать интерес к эстетической стороны окружающей действительности.

2
Музыка
Хороводная игра «Веселая дудочка» (музыка М. Краюва, слова Н. Френкель).
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (расширять круг, имитировать игру на дудочке, «плавать» уточки, образовывать внешний круг), чисто интонированную мелодию песни, импровизировать, придумывать движения по тексту песни.

3
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Распродажа».
Задачи: Формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей: семьянина, работника, собственника, потребителя, покупателя; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы; владение культурными нормами и традициями), развивать децентрацию.

4
Познание
Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Назови число»
Задачи: Учить детей сравнивать количество предметов с опорой на наглядный материал и определять, на сколько одно из смежных чисел больше (меньше) другого; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу.

5
Физическая культура.
Подвижная игра «Чай, чай, выручай!»
Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием, учить соблюдать правила игры. Формировать умение выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, судей.

6
Познание
Социализация
Беседа на тему: общенародные праздники «День матери», «День согласия и примирения».
Задачи: Расширять представления детей об общенародных праздниках, рассказать об истории их возникновения, о значении подобных праздников для людей.


ДЕНЬ 2

Утро. Работа в группе.

1
Физическая культура
Подвижная игра «Не пропусти».
Задачи: Учить детей выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать задания. Развивать координацию движений, способность быстро переключать внимание.

2
Познание.
Дидактическая игра «Горячо - холодно».
Задачи: Организовать применение детьми знаний о деревьях, находящихся на территории ДОУ, учить выполнять функции водящих и организаторов игры. Развивать связную речь.

3
Чтение Коммуникация
Чтение туркменской народной сказки «Голубая птица» в обработке А. Александровой и М. Туберовского.
Задачи: Учить детей понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о поступках героев, передавать свои впечатления от прослушанного.

4
Труд
Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей готовить материалы, инвентарь, пособия к занятиям, аккуратно и удобно размещать их на рабочих столах. Формировать представления о направленности, содержании и рациональных способах выполнения посильных для детей процессов труда (поручений).

5
Познание.

Игры с металлическим конструктором: строим космодром.
Задачи: Учить детей выполнять коллективные постройки демонстрировать свои работы и рассказывать о них, делать самостоятельные выводы и находить собственные решения. Способствовать развитию изобретательности воображения.

6
Познание.
Коммуникация
Наблюдение за волнистыми попугайчиками.
Задачи: Познакомить детей с разновидностями волнистых попугайчиков, предложить рассказать об условиях ухода за ними, опираясь на опыт работы в уголке природы. Воспитывать любовь к животным, умение видеть красивое в окружающем мире.

7
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, учить выбирать оптимальные модели поведения передавать в игре трудовые действия и взаимоотношения, характерные для медицинских работников.,

8
Безопасность
Коммуникация
Беседа «Мой дом - моя крепость».
Задачи: Предложить детям рассказать о своем доме, дворе, о том, какие правила безопасности они соблюдают ежедневно, об их важности. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Утро. Прогулка.

1
Познание.

Наблюдение за птицами.
Задачи: Учить детей в ходе наблюдения находить ответы на вопросы о характерных особенностях внешнего строения, поведения, повадок птиц, выявлять черты сходства и различия. Формировать учебно-познавательные компетенции (умение выбирать условия проведения наблюдения, описывать результаты, формулировать выводы).

2
Физическая культура.
Подвижная игра «Медведь и пчелы».
Задачи: Учить детей следить за соблюдением правил игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать координацию движений, ловкость.

3
Познание.
Дидактическая игра «В какую коробку?»
Задачи: Учить детей устанавливать соответствие между несколькими рядами предметов, упорядоченных по величине. Формировать учебно-познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; владение измерительными навыками).

4
Физическая культура.
Здоровье
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного пер напряжения, выявить уровень сформированности у детей навыков выполнения основных видов движений.

Вечер. Прогулка.

1
Познание

Наблюдение за солнцем.
Задачи: Предложить детям из различных описаний выбрать те, что подходят для ноябрьского солнца, в наибольшей мере соответствуют наблюдаемым явлениям. Формировать понимание роли солнца для жизни на земле.

2
Физическая культура
Упражнение «Пингвины».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (прыжки с продвижением вперед с зажатыми между коленями мешочками с песком). Развивать мышцы ног, координацию движений.

3
Физическая культура

Подвижная игра «Стоп».
Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить их организованно перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Вечер. Работа в группе

1
Познание

Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: Совершенствовать умение детей обследовать изделия из ткани с помощью разных органов чувств, учить составлять развернутое описание по результатам работы разных органов чувств. Пояснить, для чего используются различные ткани, предложить детям выбрать ткани для одежды людей разных профессий.

2
Музыка

Хороводная игра «В темном лесе» (русская народная песня в обработке В. Кикты).
Задачи: Учить детей эмоционально-образно выполнять движения, игровые действия, исполнять песню напевно, ускоряя и замедляя темп, используя динамические оттенки (тихо, громче, громко).

3
Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Ремонт квартиры».
Задачи: Формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей: семьянина, гражданина, работника, умение действовать в каждодневных ситуациях семейно- бытовой сферы). Развивать способности, связанные с регулятивными функциям речи.

4
Коммуникация

Индивидуальная работа по развитию речи: упражнение «Скажи правильно».
Задачи: Упражнять детей в подборе синонимов и антонимов к прилагательным и глаголам, учить согласовывать слова в предложениях. Обогащать словарный запас, развивать вербальное воображение.

5
Познание
Коммуникация
Рассматривание картин о золотой и поздней осени.
Задачи: Предложить детям рассмотреть картины, определить, к каким периодам относятся изображенные на них явления, сравнить две поры, выявить черты сходства и различия. Развивать наблюдательность, речь, учить видеть красоту природы.

6
Социализация. Труд
Беседа на тему «Профессии моих родителей».
Задачи: Знакомить детей с различными профессиями повышать интерес к профессиональной деятельности Воспитывать ценностное отношение к труду и его А зультатам, формировать первичные представления t труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждЖ человека.


ДЕНЬ 3

Утро. Работа в группе.

1.
Социализация.
Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

2
Познание
Дидактическая игра «К дереву беги».
Задачи: Учить детей применять в игре свои знания о деревьях, выполнять игровые действия. Развивать логическое мышление, связную речь.

3
Чтение
Коммуникация
Чтение рассказа М. Зощенко «Глупая история».
Задачи: Учить детей оценивать поступки героев, предложить ребятам рассказать, как бы они поступили в различных ситуациях на месте персонажей рассказа. Развивать умения, связанные с коммуникативно-личностными функциями речи.

4.
Труд
Познание
Работа в уголке природы: пересадка растений.
Задачи: Познакомить детей с понятием «цикл жизни растения, помочь вспомнить технологию пересадки растений. Осмотреть растения в группе, отобрать те, что нуждаются в пересадке, отобрать необходимый инвентаре материалы. Обсудить, что дает для развития растения пересадка в больший по размеру вазон.

5.
Познание Коммуникация
Игры с крупным строительным материалом: строим сказочные терема.
Задачи: Развивать познавательный интерес детей, учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею. а

6
Познание
Работа в уголке природы: наблюдение за животными террариума.
Задачи: Уточнить и дополнить знания детей о сезонных изменениях в жизнедеятельности черепахи, о режиме питания в разное время года. Формировать умение анализировать информацию и делать выводы.

7
Социализация
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: дидактическая игра «Магазин игрушек»; прослушивание записи песни «Дом игрушки».
Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях общения). Приобщать к соблюдению элементарных общепринятых норм и правил взаимодействия с людьми.

Утро. Прогулка

1.
Познание. Социализация
Наблюдение: возраст прохожих.
Задачи: Учить детей различать возраст прохожих, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик), взрослый (мужчина, женщина) и т.д. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать свою точку зрения.

2
физическая культура
Подвижная игра «Ласточка».
Задачи: Предложить детям самостоятельно организовать игру, выбрать водящего, назначить судью. Формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

3
Познание
Дидактическая игра «Сломанная лестница».
Задачи: Формировать у детей умение выявлять нарушения в равномерности нарастания (или убывания) величины, включать в ряд недостающие элементы. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, связную речь.

4
Физическая культура
Упражнение «Двоеборцы».
Задачи: Упражнять детей в беге и прыжках через скакалку. Развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных локомоций.

Вечер. Прогулка.

1
Познание
Наблюдение за солнцем.
Задачи: Предложить детям определить и отметить при помощи ориентира длину тени в полдень, сравнить с результатами измерений, проведенных в начале осени. Помочь сделать вывод о положении солнца над горизонтом, сокращении его пути по небосклону, уменьшении длины дня.

2
Физическая культура. Социализация
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Краски» (русская народная игра).
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки, водящий. Повышать двигательную активность, расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга.

Вечер. Работа в группе

1
Физическая культура
Работа в уголке физического воспитания: игры с баскетбольным мячом.
Задачи: Показать детям различные упражнения с баскетбольным мячом, познакомить с правилами безопасного поведения с мячом в группе. Развивать глазомер совершенствовать двигательные навыки.

2
Музыка
Игра с пением «Вейся, капустка» (волжская песня\ обработке Т. Потапенко).
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (про. ходить вереницей через «ворота», образованные последней парой, завивать «кочан»), самостоятельно менять вид движения с каждой новой музыкальной фразой, выделять голосом окончание музыкальной фразы.

3.
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «фитобар».
Задачи: Совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

4
Музыка
Песенное творчество: работа с полевкой «Зайка, зайка, где бывал?», музыка М. Скребковой, слова А. Шибицкой.
Задачи: Формировать у детей умение сочинять окончания музыкальных фраз, отвечая на вопрос, содержащийся в начале фразы. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкально-эстетическое сознание.

5
Художественное творчество
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: лепка животных по замыслу.
Задачи: Напомнить детям основные приемы лепки, последовательность работы. Учить детей планировать предстоящую деятельность, соблюдать план, комментировать причины его изменения.


ДЕНЬ 4

Утро. Работа в группе

1
Познание.
Труд
Беседа «Хлебушек - отец родной».
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе его выращивания и изготовления. формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

2
Здоровье. Коммуникация
Игровая ситуация «Учим Буратино соблюдать правилам гигиены».
Задачи: Стимулировать применение детьми знаний правил личной гигиены. Учить пояснять суть и значение этих правил и норм поведения, предлагать схему поведения в определенной ситуации.

3
Социализация. Чтение.
Художественное творчество. Познание
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа о значимости труда прачки, повара, о назначении машин и приборов, облегчающих их труд; чтение стихотворения В. Квитко «В гости»; выполнение аппликации «Мыв детском саду».
Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей.

4
Художественное творчество. Социализация Познание
Беседа на тему «Русский народный костюм».
Задачи: Расширять представления детей об истории и особенностях русского национального костюма, вызвать интерес к данному вопросу. Формировать эстетическое отношение к произведениям народного декоративно- прикладного искусства.

5
Коммуникация
Упражнение «Доскажи словечко».
Задачи: Учить детей вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух и языковое чутье, звуковую культуру речи.

6
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Вершки и корешки».
Задачи: Упражнять детей в классификации овощей и фруктов по заданному основанию. Учить применять знания о том, что съедобно у различных овощей; использовать конструкции предположения, аргументировать ответ.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: свойства воздуха.
Задачи: Помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, может быть разной температуры. Продолжать формировать представления о том, что воздух нужен всему живому на земле, он окружает нас повсюду.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Волк во рву».
Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков в длину с места, учить их правильно выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры. Обогащать двигательный опыт, развивать мышцы ног.

3
Познание
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Задачи: Стимулировать применение детьми знаний о временах года, характерных для них явлениях. Учить детей разгадывать загадки, опираясь на свои знания по данной теме.

4
Социализация. Коммуникация
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи: Оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов. Выявить уровень развития коммуникативных умений.

5
Труд
Трудовые поручения: уборка на участке.
Задачи: Поддерживать желание детей трудиться по собственному почину, учить беречь предметы труда, убирать их после работы в надлежащее место. Формировав осознанное отношение к порядку.

6
Социализация. Коммуникация
Сюжетно-ролевая игра «Мы - космонавты».
Задачи: Учить детей передавать в игре трудовые действия и условия, характерные для работы космонавта, действовать в соответствии с личностными качествами представителей данной профессии. Развивать игровую деятельность, диалогическую речь.

Вечер. Прогулка

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение: сезонные изменения в природе.
Задачи: Предложить детям по результатам наблюдений рассказать, что изменилось с наступлением поздней осени. Обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Карусель».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, основные движения при беге. Развивать выносливость, ловкость.

3
Физическая культура
Игровое упражнение «Силачи».
Задачи: Упражнять детей в перебрасывании набивных! мячей друг другу. Развивать силу, подвижность плечевых суставов.

Вечер. Работа в группе

1
Чтение.
Чтение рассказа Ю. Коваль «Выстрел».
Задачи: Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать отдельные отрывки, понимать характеры героев.

2
Музыка
Хороводная игра «Как у нашей Дуни» (русская народная песня в обработке А. Жарова).
Задачи: Учить солистов (мальчика и девочку) инсценировать песню в центре круга. Развивать танцевальное творчество, музыкально-ритмическое чувство, потребность в музыке.

3
Музыка
Слушание русской народной песни «Во поле береза стояла» в обработке Н. Римского-Корсакова, А. Гурилева.
Задачи: Познакомить детей с различными вариантам | народных песен и их обработки, учить выделять черты сходства и различия, использованные разными композиторами средства выразительности.

4
Социализация. Художественное творчество
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: рисование на тему «В парикмахерской»; рассматривание иллюстраций по теме.
Задачи: Раскрыть суть деятельности парикмахера, формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиенты, кассир, уборщица). Воспитывать уважение к профессии парикмахера.

5.
Музыка
Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Скрипка, виолончель, контрабас». Музыкальный репертуар: К. Сен-Санс «Карнавал животных»: пьесы «Лебедь», «Слон», «Королевский марш льва», «Осел».
Задачи: Развивать тембровый и звуковысотный слух детей, учить находить карточки с изображением музыкальных инструментов, прозвучавших во фрагментах пьес, выбирать соответствующих им персонажей.


ДЕНЬ 5

Утро. Работа в группе

1
Познание
Беседа на тему «Москва спортивная».
Задачи: Рассказать детям о спортивных комплексах Москвы, актуализировать представления о спортивных сооружениях и различных видах спорта. Выяснить, какие виды спорта предпочитает каждый из ребят.

2
Труд
Ручной труд: учимся шить.
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить пользоваться иглой и ниткой для починки одежды кукол, распоровшейся по шву, соблюдать правила безопасности.

3
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи: Формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители, разрешать споры. Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

4
Художественное творчество
Беседа о художнике В.Г. Перове, рассматривание репродукции картины «Тройка».
Задачи: Познакомить детей с творчеством художника, развивать интерес к изобразительному искусству, пробудить желание посещать музеи, выставки. Активизировать и расширить словарь по данной теме.

5
Коммуникация
Упражнение «Слушай, повторяй, слова не меняй».
Задачи: Формировать звуковую культуру речи, учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память.

6
Физическая культура
Подвижная игра «Слушайте внимательно».
Задачи: Учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений. Развивать внимание, память, обогащать двигательный опыт, формировать двигательную культуру, потребность в движении.

7
Безопасность. Здоровье
Беседа «Мы - друзья природы».
Задачи: Формировать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том, какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.

Утро. Прогулка

1
Труд
Наблюдение за трудом взрослых: обрезка садовых деревьев и кустарников.
Задачи: Расширять представления дошкольников о многообразии трудовых операций в саду, предложить вспомнить, для чего выполняют обрезку деревьев, подвести к пониманию того, что люди много трудятся и ухаживают за растениями, чтобы летом они дали хороший урожай.

2
Физическая культура. Здоровье
Подвижная игра «Жмурки». Усложнение: игроки выполняют прыжки на одной ноге.
Задачи: Совершенствовать умение детей точно выполнять игровые действия. Развивать творчество в двигательной деятельности. Формировать умение действовать в коллективе, способствовать закаливанию детского организма.

3
Познание. Труд
Дидактическая игра «Что кому?»
Задачи: Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей, рассказывать об их работе. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

4
Физическая культура
Игровое упражнение «Парад российской армии».
Задачи: Упражнять детей в построении в одну и две шеренги, учить размыкать и смыкать строй, двигаться приставным шагом, выполнять повороты налево, кругом. Развивать ориентировку в пространстве, ловкость.

5.
Труд
Трудовые поручения: заготовка земли для посадки растений зимой.
Задачи: Формировать и совершенствовать необходимые умения и навыки, учить использовать наиболее рациональные приемы работы.

6
Труд
Наблюдение за трудом взрослых: обрезка садовых деревьев и кустарников.
Задачи: Расширять представления дошкольников о многообразии трудовых операций в саду, предложить вспомнить, для чего выполняют обрезку деревьев, подвести к пониманию того, что люди много трудятся и ухаживают за растениями, чтобы летом они дали хороший урожай.

Вечер. Прогулка

1
Познание
Эксперимент: свойства песка и глины.
Задачи: Расширять представления детей о свойствах песка и глины, учить сравнивать сухой и влажный песок, подбирать условия проведения опыта, передавать в речи результаты сравнения.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Совушка». Усложнение: игроки должны сохранять равновесие, стоя на одной ноге с закрытыми глазами.
Задачи: Совершенствовать умение детей действовать соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия. Развивать координацию движений, быстроту реакции, способность сохранять равновесие.

3
Физическая культура
Упражнение «Мы меткие».
Задачи: Упражнять детей в метании мешочков с песком, правой и левой рукой на дальность. Развивать меткость, точность движений.

Вечер. Работа в группе

1
Чтение
Заучивание стихотворения И. Токмаковой «Десять птичек - стайка».
Задачи: Формировать у детей умение подбирать средства выразительности речи и движения в соответствии с содержанием стихотворения, следить за произношением, четко проговаривать слова.

2
Музыка
Подвижная игра «Зоопарк».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия. Способствовать проявлению самостоятельности и оригинальности в передаче образов зверей.

3
Музыка
Слушание фрагмента русской народной песни «Во поле березонька стояла» в обработке А. Гурилева, Н. Римского-Корсакова.
Задачи: Учить детей сравнивать варианты обработки одной мелодии, сделанные разными композиторами, выделять использованные авторами средства выразительности. Развивать способность к слуховому представлению, музыкально-эстетическое сознание.

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Поездка в зоопарк».
Задачи: Учить детей самостоятельно готовить обстановку для игры, подбирать и создавать недостающие предметы. Предложить обыграть различные ситуации, применяя свои знания о правилах поведения в общественных местах.

5
Художественное творчество
Индивидуальная работа по рисованию: рисуем акварелью.
Задачи: Учить детей изображать рыбу, воспроизводить в рисунке особенности ее внешнего строения. Закреплять умение смешивать краски для получения нужного цвета, правильно работать кистью.


ДЕНЬ 6

Утро. Работа в группе

1
Чтение
Беседа о творчестве Е.А. Благининой.
Задачи: Поддерживать интерес детей к произведениям Е.А. Благининой. Акцентировать внимание детей на чувствах любви и уважения к близким людям, патриотизме, любви к родной природе, воспетых поэтессой.

2
Труд
Трудовые поручения: следим за порядком в книжно уголке.
Задачи: Учить детей выполнять трудовые поручения течение недели в составе группы, выделять фронт работ, распределять обязанности, поддерживать порядок. Формировать осознанное отношение к порядку, ответственность за выполнение трудовых поручений.

3
Социализация. Чтение
Подготовка к сюжетно-ролевым играм «Шоферы «Автобус»: рассматривание иллюстраций по теме «Шоферы»; чтение рассказа Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»; игра «Добрый грузовичок» (по сказке А. Лопатина «Отважная путешественница»).
Задачи: Развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослым Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека,

4
Чтение.
Художественное творчество
Чтение потешки Т.А. Мавриной «Плетень», рассматривание иллюстраций, рисование животных, встречающихся в данном произведении.
Задачи: Обратить внимание детей на средства выразительности, использованные художником: технику, яркие краски, крупное изображение животных, манеру создания силуэтного цветного пятна. Учить передавать в рисунке образы зверей и птиц.

5
Коммуникация
Упражнение «Назови слово».
Задачи: Развивать звуковую культуру речи, актуализировать знания детей о звуковом составе слов. Учить их подбирать слова с определенным звуком, оценивать правильность своего ответа, соотнося его с заданием.

6
Познание
Проектная деятельность: проект «Земля - наш общ» дом».
Задачи: В ходе изготовления макета Евразии систематизировать знания детей. Формировать проектно-исследовательские умения и навыки, учить выбирать наиболее адекватный способ деятельности и продуктивно его использовать, стимулировать развитие познавательных способностей.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: лужи после заморозков.
Задачи: Обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах, помочь сформулировать вывод о зависимости между образованием льда и низкой температурой воздуха. Предложить придумать способ проверки утверждения: «Лед на лужах хрупкий».

2.
Физическая культура
Подвижная игра «Краски».
Задачи: Организовать беседу с целью выявления понимания детьми правил игры. Предложить ребятам вместе рассказать правила, дополнить высказывания друг друга, спросить детей, что должен делать водящий. Способствовать совершенствованию выполнения игровых действий.

3.
Коммуникация
Дидактическая игра «Ласковые имена».
Задачи: Учить детей создавать уменьшительно-ласкательные производные от имен товарищей, составлять речевые конструкции с полученными словами. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать эмпатию, децентрацию.

4.
Физическая культура
Упражнение «Зеркало».
Задачи; Упражнять детей в ходьбе в сочетании с другими видами движений (приседание по сигналу, подъем правой ноги и хлопок под ней). Обогащать двигательный опыт детей, развивать координацию движений.

5.
Труд
Трудовые поручения: укрываем многолетние растения листвой.
Задачи: Предложить детям рассказать о назначении данной трудовой операции, выбрать необходимый инвентарь, распределить обязанности. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Вечер. Прогулка.

1.
Познание. Коммуникация
Наблюдение: каштан поздней осенью.
Задачи: Расширять представления детей о деревьях, учить узнавать каштан по характерным особенностям строения, выявлять особенности жизнедеятельности поздней осенью. Учить составлять рассказ о том, что происходит с деревом в различные сезоны.

2.
Физическая культура
Подвижная игра «Кролики». Усложнение: игроки перемещаются по гимнастической скамейке на четвереньках, преодолевают препятствия.
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать ловкость, смелость, выносливость, творчество и фантазию в двигательной деятельности.

3
Физическая культура
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вечер. Работа в группе

1
Чтение
Чтение стихотворения Д. Хармса «Веселый старичок».
Задачи: Познакомить детей с произведением, предложить рассказать историю героя, выделить забавное в его действиях, охарактеризовать эмоции, вызванные стихотворением. Развивать чувство юмора, литературный вкус.

2
Музыка
Игра с пением «Гусельки» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).
Задачи: Учить детей исполнять песню группами поочередно, использовать средства выразительности в соответствии с содержанием песни, особенностями мелодии. Развивать чувство ритма в танцевальных импровизациях.

3
Музыка
Слушание русской народной песни «Голова ль ты моя головушка» в обработке Н. Римского-Корсакова.
Задачи: Развивать музыкально-слуховые представления, музыкально-эстетическое сознание. Активизировать и расширить словарь, связанный с определением характера музыкального произведения.

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи: Формировать у детей умение планировать и обсуждать действия играющих, использовать атрибуты. Формировать умение передавать в игровых действиях особенности труда парикмахера.


ДЕНЬ 7

Утро. Работа в группе

1
Чтение
Чтение рассказа Е. Носова «Как ворона на крыше заблудилась».
Задачи: Предложить детям внимательно слушать про» ведение, чтобы найти ответы на вопросы воспитателя, учить передавать в речи умозаключения. Прививать детям любовь к чтению, воспитывать бережное отношение к живым существам.

2
Труд.
Коммуникация
Дежурство по столовой.
Задачи: Учить дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

3
Познание
Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу.
Задачи: Расширять представления детей о возможностях конструктора, вариантах построек, которые можно из него соорудить. Учить создавать новые конструкции на основе знакомых, проявлять творчество.

4
Труд.
Познание
Работа в уголке природы: замена воды в аквариуме.
Задачи: Учить детей определять самочувствие аквариумных рыбок по их поведению. Помочь установить зависимость между загрязнением воды и ухудшением самочувствия рыбок. Развивать наблюдательность, эмпатии поддерживать стремление приносить пользу.

5
Социализация. Художественное творчество.
Чтение
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: Рисование на тему «Мой город»; чтение рассказа Д. Чиарди «О том, у кого три глаза».
Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение имитировать действия в сфере трудовых отношений, развивать игровую деятельность детей. -'

6
Художественное
творчество
Ручной труд: готовим выставку осенних поделок.
Задачи: Учить детей выполнять поделки из природных и других материалов, составлять из них композиции, используя освоенные ранее техники. Развивать воображение, зрительное восприятие, воспитывать трудолюбие.

7
Познание.
Коммуникация
Беседа о поздней осени.
Задачи: Уточнить и дополнить представления детей о данном сезоне года. Учить составлять короткие рассказы о животных и растениях, осенних явлениях природы. Помочь выявить взаимосвязь между отдельными явлениями природы.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: ольха в ноябре.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии деревьев учить узнавать ольху среди других деревьев по светло-серому стволу и черным шишечкам, которые висят на старых ветках. Рассказать о сезонных изменениях, происходящих с деревом.

2
Коммуникация
Дидактическая игра «Первый слог».
Задачи: Организовать применение детьми умения делить слова на слоги, выделять первый слог. Учить их корректно исправлять ошибки, допущенные товарищами, пояснять свою позицию.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Перелет птиц».
Задачи: Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

4
Социализация.
Коммуникация
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи: Формировать у детей умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».
Задачи: Расширять представление детей о родном городе, рассказать о памятных местах, познакомить с ролью экскурсовода. Учить брать на себя роль, вести ролевые диалоги.

Вечер. Прогулка.

1
Познание
Наблюдение: «Как хвойные деревья готовятся к зиме?»
Задачи: Предложить детям рассмотреть веточки ели, аккуратно снять чешую с почки, расположенной на кончике еловой лапы. Показать, как плотно закупорена почка при помощи смолистого вещества. Помочь сделать вывод о том, как ель готовится к наступлению холодов.

2
Физическая культура.
Здоровье
Оздоровительная ходьба по территории детского сада
Задачи: Совершенствовать умение детей менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Палочка-выручалочка».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции.

Вечер. Работа в группе

1
Труд
Работа в уголке книги: реставрация изношенных экземпляров.
Задачи: Организовать применение детьми соответствующих трудовых навыков. Учить выбирать рациональные приемы работы, осуществлять взаимопомощь. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к книгам.

2
Музыка
Хороводная игра «Крута гора» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).
Задачи: Совершенствовать выполнение детьми игровых действий, развивать вокально-исполнительские способности, музыкально-эстетическое сознание, потребность в музыке.

3
Социализация. Художественное творчество.
Чтение
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: занятие «Путешествие по стране»; конструирование из бумаги (бинокли, очки); чтение рассказа А. Ляпидевского «На Север».
Задачи: Обогащать сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач. Создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность проявить себя в подготовке и в процессе игры. .

4
Познание
Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Назови дни недели».
Задачи: Упражнять детей в назывании дней недели с любого дня, учить их правильно произносить названия, выбирать цифру, соответствующую порядковому номеру определенного дня недели.

5
Безопасность
Беседа на тему «Правила поведения на дороге».
Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, какие правила необходимо соблюдать, какие правила нарушают герои рассматриваемых ситуаций.


ДЕНЬ 8

Утро. Работа в группе

1
Чтение
Чтение стихотворения С. Городецкого «Первый снег»
Задачи: Обсудить с детьми содержание произведение, учить вслушиваться в ритм текста, выделять выразительные средства. Помочь проникнуться ожиданием скорого прихода зимы.

2
Труд
Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей качественно и самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу других детей. Учить видеть значение труда, выполнять трудовые процессы целостно - от постановки цели до получения и оценки результата, осуществлять самоконтроль.

3
Познание. Коммуникация
Игры с крупным строительным материалом: конструируем трехпалубное пассажирское судно.
Задачи: Учить детей применять в процессе работы свои знания, конструкторский опыт, искать рациональные решения, договариваться, работать коллективно. Развивать вербальное воображение, диалогическую речь.

4
Труд
Работа в уголке природы: рыхление почвы.
Задачи: Обсудить с детьми, в чем суть и назначение процесса рыхления почвы, когда его необходимо производить и как. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к растениям.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Выбор строительного материала и его доставка».
Задачи: Способствовать обогащению игры новыми решениями (изменение атрибутики), создавать условия для творческого самовыражения. Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

6
Познание
Наблюдение из окна: первый снег.
Задачи: Предложить детям рассказать, что происходит за окном, высказать предположения, о том, откуда берется снег. Подвести к выводу о связи между выпадением снега и похолоданием.

7
Физическая культура
Подвижная игра «Караси и щука».
Задачи: Упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сопоставлять свои действия с правилами. Развивать выносливость, скоростные качества, способствовать совершенствованию двигательных навыков.

Утро. Прогулка

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение: береза в ноябре.
Задачи: Предложить детям рассмотреть дерево, рассказать, как оно готовится к зиме, обобщить и дополнить ответы детей. Учить составлять краткий рассказ по результатам цикла наблюдений.

2
Познание
Дидактическая игра «Кто первый?»
Задачи: Учить детей глазомерной оценке протяженности, составлению на глаз отрезка определенной длины из двух частей. Развивать зрительное восприятие, глазомер, учить формулировать результаты работы.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Краски». Усложнение: игрокам нужно двигаться в полуприсяде с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом.
Задачи: Формировать у детей умение сопоставляв свои действия с правилами игры, учить использовать 6 игре знание цветов и оттенков, следить за осанкой во время движения. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, творчество в двигательной деятельности.

4
Физическая культура
Упражнение «Циркачи».
Задачи: Упражнять детей в прыжках через длинную скакалку, совершенствовать выполнение основных движений, обогащать двигательный опыт. Развивать мышцы! ног, выносливость, ловкость.

Вечер. Прогулка.

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение: хвоя ели и сосны.
Задачи: Предложить детям сравнить хвоинки ели и сосны, охарактеризовать их цвет, длину, особенности расположения на ветках. Активизировать в речи и уточнить, соответствующие понятия. Учить составлять краткий рассказ-описание, используя речевые конструкции сравнения и противопоставления.

2
Физическая культура
Упражнение «Вот как я могу!»
Задачи: Упражнять детей в прыжках через большой обруч, используемый как скакалка. Развивать ловкость, силу икроножных мышц.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Стоп».
Задачи: Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры; учить следить за своей осанкой.

Вечер. Работа в группе

1
Познание
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: Учить детей обследовать предметы, определять их разнообразные свойства с помощью разных органов чувств. Закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

2
Музыка
Хороводная игра «Деревья» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, исполнять песню, характеризующую дерево, название которого ребенок выбрал. Развивать творческую активность в песенных импровизациях.

3
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Моряки».
Задачи: Способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни, подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

4
Коммуникация
Индивидуальная работа по развитию речи.
Задачи: Упражнять детей в употреблении существительных в родительном падеже, во множественном числе, учить правильно использовать их в различных речевых конструкциях.

5
Социализация. Познание
Конструирование по замыслу из строительного материала «Лего».
Задачи: Развивать творчество, учить делать постройку коллективно, использовать освоенные ранее умения и навыки для реализации замысла. Формировать привычку приводить в порядок рабочее место после игр.


ДЕНЬ 9

Утро. Работа в группе

1
Чтение
Чтение произведений по выбору детей.
Задачи: Учить детей выбирать книгу для коллективного чтения, мотивировать свой выбор, отвечать на вопросы по содержанию знакомой книги.

2
Труд.
Познание
Работа в уголке природы: выращиваем зеленый корм.
Задачи: Учить детей выращивать зеленый корм для обитателей уголка природы, самостоятельно определять, что и когда нужно посадить. Воспитывать ответственность, трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающему. Учить оценивать результаты труда, делиться своими впечатлениями.

3
Познание
Игры со строительным материалом: строим мосты.
Задачи: Учить детей использовать свои умения для возведения различных построек. Закрепить представления о назначении и общем строении мостов. Учить соблюдать принципы пропорциональности, симметричности, устойчивости.

4
Познание. Коммуникация
Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Животные Африки».
Задачи: Продолжать знакомить детей с животными Африки, предложить рассмотреть рисунки, охарактеризовать особенности внешнего вида и жизнедеятельности различных животных. Развивать связную речь, формировать умение устанавливать зависимость между строением и особенностями жизнедеятельности животных.

5
Социализация.
Труд
Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли работников почты. Учить выбирать оптимальные модели поведения, передавать в игре особенности трудовой деятельности почтальона.

6
Социализация-
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Предложить детям настольно-печатные игр в ходе наблюдения отследить, в какой мере ребята понимают правила и суть игр, насколько они усидчивы, если стремление довести игру до конца.

7
Здоровье
Беседа на тему «Чистота и здоровье».
Задачи: Формировать у детей представления о значении соблюдения санитарно-гигиенических норм для здоровья, о микробах, как причине некоторых заболеваний.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: осина в ноябре.
Задачи: Предложить детям рассмотреть дерево, предположить, что происходит с ним поздней осенью. Показать детям, как плотно и надежно укрыты почки осины, снять с них несколько рядов чешуек и рассмотреть сережки. Помочь сделать вывод о том, как деревья готовятся к зиме.

2
Познание
Дидактическая игра «Что где?»
Задачи: Учить детей обозначать словами положение предметов по отношению к себе, обогащать словарный запас, учить выбирать из синонимичного ряда понятия, наиболее точно характеризующие положение предмета.

3
Социализация
Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

4
Физическая культура.
Здоровье
Подвижная игра «Зеркало».
Задачи: Упражнять детей в беге, учить их правильно выполнять различные движения (бег с высоким подниманием колен, мелкими и широкими шагами, с прямыми ногами и др.). Расширять двигательный опыт, повышать функциональные возможности организма

Вечер. Прогулка.

1
Познание
Наблюдение: лиственница и можжевельник.
Задачи: Предложить детям рассмотреть растения, сравнить строение стволов, ветвей, листьев, использовав; для обследования тактильные возможности. Помочь составить сравнительный рассказ, обобщить результат наблюдения.

2
Физическая культура. Здоровье
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Задачи: Формировать здоровьесберегающие компетенции (позитивное отношение к своему здоровью, владение способами физического самосовершенствование, эмоциональной саморегуляции, многообразие тельного опыта, умение его использовать). Учить детей подбирать спортивные атрибуты для различных видах двигательной активности.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Палочка-выручалочка».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Развивать внимание, память, быстроту реакции, выдержку

Вечер. Работа в группе

1
Познание
Индивидуальная работа по ФЭМП.
Задачи: Упражнять детей в порядковом счете в пределах 20, учить их правильно произносить порядковые числительные, включать их в различные речевые конструкции.

2
Музыка
Игра с пением «Ой, вставала я ранешенько» (русская народная песня в обработке Н. Метлова).
Задачи: Учить водящих инсценировать песню, исполняемую детским хором. Способствовать развитию творческой активности детей в передаче музыкальных образов.

3
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи: Учить детей передавать в игре трудовые действия пожарных, предложить обыграть ситуацию «Тренировка пожарных». Развивать творческое воображение, способность совместно разворачивать игру.

4
Музыка
Песенное творчество: работа с попевкой «Колыбельная», музыка В. Агафонникова, слова А. Шибицкой.
Задачи: Учить детей сочинять мелодии по образцу на заданную тему. Развивать ладовое чувство, способность эмоционально различать ладовые функции звуков мелодии, чувствовать эмоциональную выразительность звуковысотного движения.

5
Физическая культура
Работа в уголке физического воспитания: учимся перебрасывать мяч.
Задачи: Организовать повторение правил безопасного поведения с мячом в группе. Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу правой (левой) рукой, ловле его двумя руками. Развивать глазомер, совершенствовать двигательные навыки.


ДЕНЬ 10

Утро. Работа в группе

1
Познание.
Чтение
Наблюдение: цветы вереска. Чтение стихотворения А. Барто «За цветами в зимний лес».
Задачи: Предложить детям рассмотреть вереск, рассказать об особенностях внешнего вида и жизнедеятельности данного растения. Предложить ребятам предположить, как нужно ухаживать за вереском.

2
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».
Задачи: Учить детей играть вместе, готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты. Вести работу по развитию и обогащению сюжета игры.

3
Социализация
Беседа «...Я маленького братца обуваться научу!»
Задачи: Формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять своё место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, владение культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности). Учить понимать зависимость добрых отношений в коллективе от личностных качеств каждого.

4
Здоровье
Упражнение «Мой внешний вид».
Задачи: Закреплять умение детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены (носовым платком. расческой, полотенцем), следить за своим внешним видом. Воспитывать гигиеническую культуру, формировать осознанную потребность в чистоте.

5
Художественное творчество
Рисование на тему «Русский народный костюм».
Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративным прикладным искусством, закреплять представления особенности русского народного костюма, формировать умение украшать одежду различными деталями. Развивать эстетический вкус.

6
Труд
Работа в уголке природы: учимся поддерживать рядок.
Задачи: Обсудить с детьми, какие трудовые действия необходимо выполнять регулярно для поддержания рядка в уголке, учить использовать рациональные приемы работы.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: троллейбус и автобус.
Задачи: Учить детей выявлять существенные черты сходства и различия между транспортными средствами, (1 сказывать о результатах наблюдения, использовать сведения из личного опыта.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, правила игры. Развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движения. _s

3
Труд
Трудовые поручения: сбор опавших листьев.
Задачи: Организовать сбор листьев для изготовления поделок, гербария, украшения группы, закрепить знания детей о деревьях и кустарниках. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительно! учить видеть красоту природы.

4
Физическая культура
Упражнение «Гимнастическое бревно».
Задачи: Упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево по бревну. Развивать мышцы ног, внимание, координацию движений, способствовать формированию правильной осанки.

5
Познание

Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Упражнять детей в определении пространственного расположения предметов. Развивать наблюдательность, познакомить с приемами запоминания, активизировать словарь.

6
Физическая - культура
Спортивная игра футбол (проводится на веранде).
Задачи: Организовать дальнейшее освоение детьми элементов футбола, учить вести мяч вокруг кеглей, наносить удар по условным воротам. Совершенствовать технику ведения мяча, развивать творчество в двигательной деятельности.

Вечер. Прогулка.

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение: вечернее небо.
Задачи: Предложить детям охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо. Учить использовать эпитеты, образные выражения, видеть красоту природы.

2
Физическая культура
Упражнение «Скок, поскок».
Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через различные предметы. Развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.

3
Физическая культура
Игра-эстафета «Бег с мячом».
Задачи: Учить детей выполнять движения в быстром темпе, соблюдать правила соревнования. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать уверенность в себе, способствовать закаливанию организма.

4
Труд
Трудовые поручения: уборка на участке.
Задачи: Учить детей определять, что необходимо сделать для наведения порядка в соответствии с сезоном года, погодными условиями, какой инвентарь понадобится. Воспитывать трудолюбие, формировать культуру труда, учить действовать сообща.

Вечер. Работа в группе

1
Здоровье
Беседа на тему «Опасные невидимки».
Задачи: Предложить детям воспроизвести важнейшие правила гигиены, рассказать, к чему приводит их нарушение, рассмотреть различные ситуации, предположить, что может случиться с теми, кто моет руки нерегулярно или некачественно.

2
Чтение
Чтение стихотворения М. Волошина «Осенью».
Задачи: Учить детей вслушиваться в поэтические строки, видеть описание сезонных изменений в природе в художественных произведениях. Воспитывать любовь к природе, поэзии.

3
Музыка
Слушание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Русская песня», «Утро» из цикла «Детский альбом».
Задачи: Учить детей сравнивать музыкальные произведения различного характера, развивать способность слышать и выражать смену настроений музыки в ритмических движениях.

4
Социализация. Чтение
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Библиотек
беседа о том, как создают книги; чтение книги И. Ильина и Е. Сегала «Рассказы о том, что тебя окружает».
Задачи: Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений детей. Стимулировать потребность организовывать сюжетно-ролевые игры.

5
Музыка
Работа в уголке музыкального воспитания: учимся рать на металлофоне русскую народную мелодию «Я на горку шла».
Задачи: Учить детей правильно передавать мелодии и ритмический рисунок произведения. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность активно переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.


ДЕНЬ 11

Утро. Работа в группе

1
Познание.
Чтение
Наблюдение из окна: снег в ноябре.
Задачи: Познакомить детей с русским фольклором, передающим приметы, связанные с первым снегом. Конкретизировать смысл пословиц. Например, «От первого снега до санного пути шесть недель». Предложить проверить отдельные приметы, обсудить с детьми, как это можно сделать.

2
Социализация. Чтение
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Ателье»: беседа об ателье, его назначении, о людях, работающих в ателье, об общественной значимости их труда; чтение стихотворения А. Барто «Мой мишка».
Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить их по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей.

3
Социализация


4
Здоровье
Упражнение «Мой шкафчик».
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей следить за чистотой и порядком в своем шкафчике, правильно выполнять соответствующие трудовые действия. Формировать осознанное отношение к порядку, учить бережно относиться к личным вещам.

5
Художественное творчество
Беседа о том, как художник Г.Д. Павлишин придумал рисунки к нанайской сказке «Мэрген и его друзья».
Задачи: Развивать у детей целенаправленность зрительного восприятия. Формировать умение видеть особенности манеры художника (декоративность, стилизацию изображения деревьев, цветов, животных и птиц, контурность и силуэтность изображения).

6
Познание
Работа в уголке природы: наблюдение за растениями.
Задачи: Формировать учебно-познавательные компетенции: учить планировать и анализировать познавательную деятельность; задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; выбирать условия проведения наблюдения, формулировать выводы.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: туман.
Задачи: Предложить детям войти в полосу тумана, почувствовать сырость. Уточнить представления о происхождении туманов, подвести к выводу о том, в какое время года и почему чаще бывают туманы. Развивать связную речь, активизировать словарь.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки перемещаются по площадке бегом, высоко поднимая колено, обегая ориентиры.
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, выступать в роли организаторов. Развивать ловкость, внимание.

3
Труд
Трудовые поручения: подготовка деревьев и кустарников к зиме.
Задачи: Учить детей укрывать и утеплять деревья и кустарники, рассказывать о значении данной трудовой операции. Воспитывать трудолюбие, ценностное отношение к труду и его результатам.

4
Физическая культура
Упражнение «Змея».
Задачи: Упражнять детей в ходьбе змейкой между предметами, учить выполнять плавные повороты, огибая предметы, сохранять расстояние между играющими. Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений, формировать правильную осанку.

5
Познание
Дидактическая игра «Живая неделя».
Задачи: Организовать применение детьми знаний о последовательности дней недели; учить рассказывать о том, что делают ребята в каждый из дней. Рассказать о происхождении названий дней недели.

Вечер. Прогулка.

1
Познание
Сравнительное наблюдение за воробьями и синицами.
Задачи: Расширять представления детей о птицах, живущих в городе; учить выделять характерные особенности внешнего строения, поведения данных птиц; использовать конструкции сравнения. Развивать эмпатию, стремление заботиться о птицах.

2
Физическая культура
Упражнение «На льдине».
Задачи: Упражнять детей в прыжках на ограниченно площади опоры (кубе, скамейке). Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений, развивать силу мышц ног.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Охотники и утки» (белорусская родная игра).
Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при метании мяча в цель, добиваться активного движения кисти при броске. Развивать меткость ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

Вечер. Работа в группе

1
Познание
Конструирование из строительного материала по замыслу.
Задачи: Организовать применение детьми освоенных ранее умений и навыков. Учить воплощать задуманное используя различные виды строительного материала. Развивать пространственное мышление, воображение.

2
Чтение
Чтение русской народной сказки «Семь Симеонов семь работников» в обработке И. Карнауховой.
Задачи: Актуализировать и уточнить представления детей с жанровых особенностях сказок. Учить понимать смысл поступков и характеры героев, пересказывать понравившиеся фрагменты сказки, отвечая на вопросы, сохранять в пересказе языковые и жанровые особенности.

3
Физическая культура
Работа в уголке физического воспитания: упражнение с обручем.
Задачи: Познакомить детей с техникой вращения обруча' на предплечье и кисти руки перед собой. Развивать ловкость, мышцы рук, координацию движений, обогащать двигательный опыт. -

4
Музыка
Слушание фрагмента музыкального произведения Д. Кабалевского «Песенка».
Задачи: Учить детей внимательно вслушиваться в музыку, различать варианты исполнения одного и того же произведения, выявлять средства выразительности, пользованные автором.

5
Социализация. Труд
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Работа с картотекой». Задачи: Учить детей передавать в игре особенности трудовой деятельности библиотекаря, использовать соответствующие атрибуты, компьютер. Формировать положительное отношение к труду, первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

6
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Что игрушка рассказала о себе?»
Задачи: Учить детей описывать предмет, выделять его наиболее существенные признаки. Развивать связную речь, формировать умение внимательно слушать товарища, дополнять его рассказ.


ДЕНЬ 12

Утро. Работа в группе

1
Познание. Социализация
Беседа на тему «Мое имя».
Задачи: Познакомить детей со значением их имен. Обсудить, какие черты характера, традиционно приписываемые людям с определенным именем, присущи каждому из детей. Формировать представление об уникальности каждого человека, познакомить с понятием «характер», отдельными личностными чертами и качествами.

2
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
Задачи: Совершенствовать умение детей передавать в игре трудовые действия работников ателье, выступать в роли заказчиков, вести ролевые диалоги, использовать необходимые атрибуты.

3
Познание
Здоровье
Беседа «Орел - спортивный».
Задачи: Расширять представления детей о спортивной жизни своего города, рассказать какие спортивные комплексы есть в городе, какие секции, где можно регулярно заниматься спортом и активно проводить досуг.

4
Труд
Трудовые поручения: моем игрушки.
Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить намечать план работы, готовить необходимый инвентарь. Воспитывать культуру трудовой деятельности, положительное отношение к труду, бережное отношение к материалам и инструментам.

5
Физическая культура
Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, действовать по сигналу. Развивать быстроту реакции, выносливость.

6
Познание
Проектная деятельность: проект «Земля - наш общий дом».
Задачи: Формировать у детей устойчивое внимание к интересующим объектам и идеям. Развивать творческое мышление и воображение.

7
Безопасность
Беседа «Кто стучится в дверь ко мне?»
Задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми дома, научить как правильно себя вести в таких ситуациях.

Утро. Прогулка

1
Познание
Экспериментирование с песком и глиной.
Задачи: Уточнить представления детей о свойствах песка и глины, о разных видах глины. Предложить детям сравнить свойства: а) сухой и влажной глины; б) сух0й глины и сухого песка; в) влажной глиной и влажного песка. Предложить вылепить фигурки из влажного песка и влажной глины, оставить поделки на участке, чтобы выяснить, что произойдет с постройками в дальнейшем

2
Физическая культура
Подвижная игра «Серый волк». Усложнение: :игроки должны преодолевать несколько препятствий подряд.
Задачи: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге с препятствиями. Развивать быстроту реакции, ловкость, мышцы ног.

3
Труд
Трудовые поручения: уборка опавшей листвы.
Задачи: Организовать использование детьми соответствующих трудовых навыков, учить выбирать рациональные приемы работы, оценивать результаты своего труда, Воспитывать ответственность, трудолюбие.

4
Физическая культура
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Задачи: Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных игр, увеличивать объем двигательной активности. Способствовать воспитанию самостоятельности.

5
Познание
Дидактическая игра «Назови соседей».
Задачи: Автоматизировать навык выбора числа, идущего до (после) заданного с опорой (без опоры) на зрительный ориентир (ряд цифр).

6
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи: Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть сюжеты, связанные с работой повара, няни, прачки, расширять представления детей о сути и значимости их труда.

Вечер. Прогулка.

1
Познание
Сравнительное наблюдение: камень и глина.
Задачи: Уточнять представления дошкольников о свойствах камней (минералов) и глины. Упражнять в их сравнении по внешнему виду (без специальных приборов и при помощи лупы), по свойствам (твердость, сыпучесть, изменение под действием воды), обогащать чувственный опыт.

2
Физическая культура
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Совершенствовать умение детей выступать в ли организаторов игры, капитанов, судей. Учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам

3
Физическая культура
Подвижная игра «Ласточка».
Задачи: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, учить следить за своей осанкой во время игры.

Вечер. Работа в группе

1
Познание
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Задачи: Учить детей определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки-описания для других игроков, учить разгадывать загадки, анализировать и суммировать характерные признаки.

2
Чтение
Чтение стихотворения Л. Станчева «Осенняя гамма» в переводе с болгарского И. Токмаковой.
Задачи: Предложить детям рассказать о том, какие из явлений природы, описанных в стихотворении, им приходилось наблюдать. Пробуждать любовь к поэзии, учить видеть красоту осенней природы через художественное слово.

3
Физическая ' культура
Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой и мячом.
Задачи: Напомнить детям правила безопасного обращения с оборудованием. Учить набивать теннисный мяч ракеткой, следить за правильностью выполнения основных движений. Развивать ловкость, быстроту реакции.

4
Музыка
Слушание фрагмента музыкального произведения Д. Кабалевского «Боевая песенка».
Задачи: Учить детей различать варианты интерпретации музыкальных произведений, соотносить характер музыки с цветовой гаммой.

5
Социализация. Чтение.
Познание
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Космонавты»:
изготовление альбома «Наши космонавты»; чтение глав книги В. Бороздина «Звездолетчики».
Задачи: Расширять представления детей по данной теме, познакомить с особенностями трудовой деятельности различных специалистов, работающих в космической отрасли.

6
Социализация
Беседа на тему «Скоро в школу».
Задачи: Формировать у детей представления о личностных качествах и умениях, необходимых ученику, о правилах поведения в школе.


ДЕНЬ 13

Утро. Работа в группе

1
Познание
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Формировать у детей умение передавать в речи суть замеченных изменений, произошедших с предметами. Развивать внимание, зрительное восприятие, наблюдательность.

2
Познание
Беседа «Лес - он живой!»
Задачи: Расширять представления детей о лесе, 6г обитателях. Показать взаимосвязь и взаимодействие живых организмов леса, черты приспособленности животных и растений к условиям среды.

3
Труд
Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей оценивать работу дежурных по определенным параметрам: аккуратность в одежде, правильность сервировки, слаженность в работе, организация самообслуживания и др.

4
Труд
Работа в уголке природы: моем растения.
Задачи: Организовать применение детьми соответствующих знаний и умений. Учить сопоставлять действия по уходу за растениями с особенностями их жизнедеятельности, условиями, необходимыми для их роста и развития.

5
Коммуникация
Упражнение «Какой, какая?»
Задачи: Расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных, четко их произносить.

Утро. Прогулка

1
Познание Коммуникация
Наблюдение: травянистые растения в ноябре.
Задачи: Предложить детям рассказать по результатам наблюдений об изменениях, происходящих с травянистыми растениями осенью, уточнить и дополнить рассказы детей. Развивать связную речь, наблюдательность.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Ловишки с мячом».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, самостоятельно распределять роли. Развивать быстроту реакции, внимание, меткость.

3
Труд.
Коммуникация
Трудовые поручения: сбор природных материалов для поделок.
Задачи: Предложить детям рассказать, что каждый из них положил в свою корзину, для чего это ему пригодится, какие поделки можно выполнить, как украсить группу Развивать воображение, связную речь.

4
Физическая культура
Подвижная игра «Охотники».
Задачи: Упражнять детей в метании в движущийся предмет с расстояния 4-5 метров. Совершенствовать технику выполнения основных движений. Развивать крупную моторику рук, глазомер, координацию движений.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».
Задачи: Учить детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия, согласовывать свои действия с действиями партнеров, придерживаться сюжета.

Вечер. Прогулка.

1
Познание. Коммуникация. Чтение
Наблюдение: деревья поздней осенью. Чтение стихо творения М. Садовского «Осень».
Задачи: Учить детей выделять черты сходства и различия знакомых видов деревьев, использовать в речи конструкции сравнения и противопоставления. Формировать умение составлять загадки-описания о деревьях.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Зайцы и волк».
Задачи: Упражнять детей в выполнении игровых действий, учить соблюдать правила. Развивать скоростные качества, ловкость, выносливость.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, назначить судью, который будет следить за соблюдением правил. Развивать способность переключать внимание.

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Мы - шоферы».
Задачи: В ходе наблюдения выявить, какими знаниями по данной теме обладают дети, какую информацию о видах транспорта, о работе шофера используют в игре. Оценить уровень развития игровой деятельности.

Вечер. Работа в группе

1
Познание. Социализация
Дидактическая игра «Кто быстрее соберет?»
Задачи: Учить детей группировать предметы по заданному признаку, проверять результаты своей работы, пояснять свой выбор, корректно исправлять ошибки товарищей.

2
Чтение
Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка» в переводе с датского А. Ганзен.
Задачи: Развивать речевые умения, связанные с коммуникативными (умение передавать содержание какого- либо впечатления, события, сказки), коммуникативно- личностными и рефлексивными функциями речи (умение рассказывать о поведении и переживании другого человека и объяснять их).

3
Художественное творчество
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В.М. Конашевича к произведениям К.И. Чуковского.
Задачи: Учить детей видеть особенности манеры художника, выделять выразительные средства, позволяющие передать характеры персонажей. Предложить пересказать отрывки из знакомых произведений.

4
Познание
Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Составь фигуру».
Задачи: Актуализировать, уточнить и дополнить представления детей о многоугольниках, упражнять в составлении многоугольника с определенными параметрами из нескольких треугольников.

5
Социализация
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница».
Задачи: Учить детей объединять сюжет двух игр, принимать на себя одновременно различные роли (мама и пациент, дедушка и доктор и т.д.), вести ролевые диалоги.

6
Познание
Беседа на тему «Дикие и домашние животные».
Задачи: Уточнить содержание соответствующих понятий, учить детей находить на карточках «родственников, живущих в дикой природе и дома. Например, свинья,' кабан, домашняя кошка-рысь, собака-волк и т.д.


ДЕНЬ 14

Утро. Работа в группе

1
Познание
Дидактическая игра «Сложи узор».
Задачи: Учить детей составлять фигуры из танграмма. Предложить каждому ребенку самостоятельно выбрать уровень сложности задания (фигура-образец может быть разделена линиями на исходные фигуры или нет).

2
Социализация
Беседа «Мама, папа, я - дружная семья!»
Задачи: Расширять представления детей о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях семейно- бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье).

3
Познание. Труд
Работа в уголке природы: наблюдение за растениями.
Задачи: Учить детей в ходе работы по уходу за растениями осуществлять наблюдение, отмечать изменения, произошедшие с ними (появление новых побегов, цветов, плодов), делать зарисовки. Учить выбирать действия по уходу за растениями в соответствии с результатами наблюдений.

4
Познание. Социализация
Игры с крупным строительным материалом: конструирование по замыслу.
Задачи: Формировать у детей умение подбирать материалы, необходимые для реализации замысла, использовать сформированные ранее навыки возведения конструкций, умение согласовывать свой замысел с замыслами товарищей. -

5
Труд.
Познание. Коммуникация
Работа в уголке природы: наблюдение за канарейками.
Задачи: Учить детей наблюдать за птицами во время кормления, отвечать на вопросы по результатам наблюдения. Например, «Какие виды корма нравятся канарейкам?», «Когда лучше кормить птиц?», «Как правильно подготовить корм?» Учить формулировать рекомендации о том, как правильно кормить канареек. Воспитывать ответственность, развивать эмпатию.

6
Коммуникация
Упражнение «Лишнее слово».
Задачи: Учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, пояснять суть отличия выбранного слова. Развивать слуховое восприятие, связную речь, звуковую культуру речи.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: кора деревьев.
Задачи: Предложить детям рассмотреть кору старых и молодых деревьев одного вида, сравнить внешний вид, тактильные ощущения. Рассказать о защитной функции коры, ее роли в зимний период.

2
физическая культура
Подвижные игры по выбору детей.
Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договаривать с товарищами, объединяться в группы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

3
Труд
Трудовые поручения: поддерживаем порядок на веранде.
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Учить организовывать деятельность группы по наведению порядка, выбирать наиболее рациональные приемы работы.

4
Физическая культура
Упражнение «Переправы».
Задачи: Упражнять детей в ходьбе по узкой гимнастической скамейке. Развивать координацию движений, динамическое равновесие.

5
Социализация
Безопасность
Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Вызов «Скорой помощи».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, рассмотреть разные модели поведения. Формировать здоровьесберегающие компетенции: знание и применение правил поведения в экстремальных ситуациях; умение заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; владение знаниями об оказании первой медицинской помощи.

Вечер. Прогулка.

1
Познание.
Безопасность
Экскурсия к остановке общественного транспорта.
Задачи: Расширять представления дошкольников о разнообразных видах транспорта, конкретизировать представления о троллейбусе. Продолжать знакомить с правилами передвижения в общественных местах.

2
Физическая культура
Упражнение «Кто дольше пропрыгает?»
Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, способствовать совершенствованию выполнения основных движений. Развивать мышцы ног, выносливость.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Пожарные на учении».
Задачи: Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке по диагонали с изменением темпа. Развивать ловкость, смелость, воспитывать уверенность в себе.

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи: Формировать социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждоднвпПд ситуациях семейно-бытовой сферы, определять сД место и роль в семье; владение культурными нормам, традициями, прожитыми в собственной деятельности развивать игровую деятельность, приобщать к нормам. правилам взаимоотношений со сверстниками.

Вечер. Работа в группе

1
Познание
Дидактическая игра «Кто больше увидит?»
Задачи: Учить детей составлять рассказы-описания окружающей действительности в соответствии с заданием. Развивать связную речь, внимание, логическое мышление.

2
Чтение
Чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова «На Севере диком».
Задачи: Предложить детям выделить изобразительно- выразительные средства, использованные поэтом, сказать о настроении, которое создает стихотворение. Помочь прочувствовать красоту и поэтичность языка произведения, поддерживать интерес к поэзии.

3
Познание
Работа в уголке сенсорного воспитания: учимся исследовать предмет.
Задачи: Учить детей обследовать предметы, выявлять свойства, используя разные органы чувств. Формирование умение рассказывать о своих впечатлениях.

4
Коммуникация
Индивидуальная работа по развитию речи: учить правильно произносить звуки.
Задачи: Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [з] и [ж], учить дифференцировать эти звуки в словах и фразах. Развивать слуховое восприятие, внимание

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».
Задачи: Организовать применение детьми умения реализовывать и развивать сюжеты, выбирать удобное место для игры, подбирать предметы и атрибуты.


ДЕНЬ 15

Утро. Работа в группе

1
Познание. Коммуникация
Дидактическая игра «Первоклассник».
Задачи: Расширять представления детей о том, что нужно первокласснику для учебы в школе, учить правила, называть предметы, рассказывать об их назначении, правилах использования.

2
Социализация
Беседа на тему «Добрый человек - какой он?»
Задачи: Актуализировать представления детей о личных качествах человека, рассмотреть различные ситуации, предложить ребятам рассказать, как поступит в каждой из них добрый человек, кого из героев ситуаций можно назвать добрым. Вспомнить добрые поступки детей.

3
Труд-
Социализация
Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей оценивать работу дежурных по определенным параметрам (быстрота, организованность, подбор необходимых материалов, организация самообслуживания другими детьми, наведение порядка после занятий), организовывать соревнование на звание лучшего дежурного.

4
Познание
Игры с металлическим конструктором: конструируем светофор.
Задачи: Учить детей анализировать рисунок и постройку, использовать их как образец, познакомить с новым способом соединения деталей (свинчиванием с помощью ключа, винта и гайки). Стимулировать применение освоенных ранее навыков конструирования в новых условиях.

5
Познание
Работа в уголке природы: рисуем на тему «Уход за животными террариума».
Задачи: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о черепахе, предложить сформулировать и отобразить при помощи символьных рисунков рекомендации по уходу за животным. Учить использовать освоенные ранее техники.

6
Безопасность
Беседа на тему «Игры во дворе и на улице».
Задачи: Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, учить предвидеть возникновение опасных ситуаций.

Утро. Прогулка

1
Познание.
Чтение
Наблюдение: признаки поздней осени. Чтение стихотворений И. Мазнина «Ноябрь», Е. Головина «Осень».
Задачи: Предложить детям выявить признаки поздней осени в окружающей обстановке. Обсудить, о каких приметах поздней осени пишут поэты. Учить рассказывать о своих наблюдениях, использовать образные выражения, сравнения.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Ловишки с мячом».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

3
Труд
Трудовые поручения: уборка территории группового участка.
Задачи: Учить детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата.

4
Физическая культура
Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Актуализировать двигательный опыт детей, упражнять в скольжении по утрамбованному снегу (учить выполнять разбег, удерживать равновесие). Поощрять инициативу, способствовать воспитанию дисциплинированности и смелости.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Покуп^> продукты».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуа ции, в которых в роли покупателей выступают члены се мьи, организовать применение знакомых детям правил поведения в общественных местах.

Вечер. Прогулка.

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение: туя поздней осенью.
Задачи: Обогащать представления детей о многообразии хвойных растений, характерных особенностях их строения, помочь выявить отличительные черты туи. Учить рассказывать о результатах наблюдений.

2
Физическая культура
Упражнение «Баскетболисты».
Задачи: Упражнять детей в перебрасывании мяча разными способами друг другу (из-за головы, от груди, через сетку, веревку), способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Хищник в море». Усложнение: игроки выполняют прыжки с хлопком перед собой.
Задачи: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, сохранять равновесие при приземлении. Способствовать развитию мышц ног, ловкости, быстроты реакции.

Вечер. Работа в группе

1
Коммуникация
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Задачи: Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, аргументировать свой выбор, использовать речевые конструкции противопоставления.

2
Чтение
Чтение произведений устного народного творчества «Где кисель, тут и сел...», «Глупый Иван».
Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами; учить различать жанры фольклора. Поддерживать интерес к устному народному творчеству, учить выделять основную идею произведения.

3
Физическая культура
Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой и мячом.
Задачи: Напомнить детям правила безопасного поведения . Закрепить умение продвигаться вперед с теннисной ракеткой и мячом, удерживать мяч на ракетке. Познакомить с новым упражнением: подбросить мяч левой рукой и поймать его правой на ракетку. Развивать координацию движений.

4
Музыка
Песенное творчество: работа с попевкой «Пляcoвая» музыка Т. Ломовой, слова А. Шибицкой.
Задачи: Учить детей сочинять мелодии на заданный текст, подбирать средства выразительности в соответствии с его содержанием, передаваемыми эмоциями. Развивать ладовое чувство, способность к слуховому представлению.

5
Коммуникация
Пальчиковая гимнастика: повторяем знакомые упражнения.
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять знакомые упражнения, формировать осознанное отношение к своему развитию. Развивать мелкую моторику рук.


ДЕНЬ 16

Утро. Работа в группе

1
Познание
Работа в уголке природы: заполняем календарь погоды.
Задачи: Учить детей работать с календарем погоды, замечать особенности дня и заносить в календарь результаты наблюдений, используя условные обозначения. Учить анализировать записи за определенный период, делать выводы об изменении погоды.

2
Познание.
Труд
Беседа о труде животноводов.
Задачи: Расширять представления детей о труде животноводов, его значении, обогащать словарь по данной теме. Поддерживать интерес, воспитывать уважение к их труду.

3
Здоровье
Игровая ситуация «Аккуратные пальчики».
Задачи: Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

4
Социализация. Чтение
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: беседа об общественной значимости работы почтальона; чтение стихотворения Я. Акима «Неумейка». Задачи: Способствовать совершенствованию и проявлению разнообразия игровых замыслов и умений детей. Стимулировать потребность организовывать сюжетно- ролевые игры.

5
Коммуникация
Сочинение сказки о Гжельской розе.
Задачи: Учить детей придумывать сказку (выбирать действующих лиц, строить сюжет по схеме: начало, развитие действия, кульминация, конец), придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании. Развивать фантазию, воображение, связную речь.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: различные породы собак.
Задачи: Познакомить детей с различными породами собак, рассказать для каких целей выведена та или иная порода. Предложить ребятам рассказать, какие породы собак им известны, какими качествами они отличаются.

2
Физическая
культура. Социализация
Подвижная игра «Ловишки с мячом».
Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, оценивав соответствие своих действий правилам, пояснять, в чем состоит нарушение правил в различных игровых ситуациях. Развивать меткость, быстроту реакции.

3
Физическая культура
Игровое упражнение «Объявлен старт космической корабля».
Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжка в высоту с разбега с касанием подвешенного предмета (учить принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх).

4
Труд
Трудовые поручения: поддерживаем порядок на участке младшей группы.
Задачи: Учить детей брать на себя ответственность за выполнение регулярных поручений, определять, что не обходимо делать для поддержания порядка. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Парикмахерская».
Задачи: Учить детей передавать в игре особенности трудовой деятельности парикмахера, использовать свои навыки в создании причесок. Учить действовать в различных игровых ситуациях. Развивать эмпатию.

Вечер. Прогулка.

1
Познание
Наблюдение: осенний ветер.
Задачи: Формировать у детей учебно-познавательные! компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; выбирать условия проведения наблюдения), расширять опыт восприятия картины мира.

2
Физическая культура.
Здоровье
Оздоровительная ходьба по территории детского сада-
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, развивать функциональные возможности детского организма, повышать работоспособность, выносливость, формировать осознанное отношение к здоровью, интерес к самосовершенствованию.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Платок с узелком» (казахская народная игра).
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений при беге. Закреплять умение соблюдать заданный темп, ориентироваться на действия товарищей, развивать быстроту реакции.

4
Социализация. Коммуникация
Сюжетно-ролевая игра «Пароход».
Задачи: Учить детей использовать в игре свои знания пароходе, его назначении, о профессиях людей, работающих на нем, о природных явлениях на море. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Вечер. Работа в группе

1
Чтение
Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб».
Задачи: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа, предложить рассмотреть иллюстрации, побеседовать о жизни животных в холодный период года.

2
Физическая культура
Работа в уголке физического воспитания: свободная двигательная деятельность.
Задачи: Напомнить детям правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, развивать мотивацию самостоятельной двигательной деятельности Развивать самостоятельность, творчество в двигатель ной деятельности, обогащать двигательный опыт.

3
Музыка
Игра с пением «Игра в мяч» (музыка М. Красева, слов С. Вышеславцевой).
Задачи: Учить детей чисто интонировать мелодию песни ритмично выполнять движения с мячом. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.

4
Музыка
Слушание фрагментов музыкальных произведена Р. Шумана: «Песня итальянских моряков», «Смелы наездник».
Задачи: Учить детей различать в произведении черты разных жанров (танца, марша), рассказывать об изменении характера музыки, о средствах выразительности, которые при этом используются.

5
Социализация. Чтение.
Безопасность
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»: чтение произведений по данной теме; игры-эстафеты «Дружно тушим»; «Два круга».
Задачи: Формировать у детей социокультурные и здоровьесберегающие компетенции: владение знаниями опытом выполнения типичных социальных ролей; применение знания правил поведения в экстремальных ситуациях и умения заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; использование знаний о способа оказания первой медицинской помощи.

6
Музыка
Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на металлофоне русскую народную мелодик «Я на горку шла».
Задачи: Учить детей правильно передавать движения мелодии и ритмический рисунок. Развивать способность к слуховому представлению, музыкально-ритмическое чувство.



ДЕНЬ 17

Утро. Работа в группе

1
Труд
Работа в уголке природы: подкормка растений
Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия (под контролем воспитателя), соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Обсудить назначение данной операции для роста и развития растений.

2
Социализация
Беседа на тему «На кого стоит быть похожим».
Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, показать, как один и тот же поступок может иметь положительную или негативную окраску в разных ситуациях. Воспитывать стремление совершать положительные поступки, ориентируясь на близких людей.

3
Здоровье
Формирование навыков самообслуживания: учимся пришивать пуговицы на одежду кукол.
Задачи: Формировать осознанное отношение к внешнему виду, учить детей замечать и устранять «неполадки» в одежде. Формировать умение работать с иглой и ниткой, пришивать пуговицы, соблюдать правила безопасности.

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Почта»: сюжет «Работа отдела связи».
Задачи: Учить детей развивать сюжет на основе знаний, полученных из литературных произведений, повседневного опыта, распределять роли, вести ролевые диалоги.

5
Художественное творчество
Рисование на тему «Цветы Гжели».
Задачи: Учить детей выделять характерные детали узора, колорит росписи; рисовать гжельскую розу путем размывания цвета, изображать элементы цветка с оттенком в технике «мазок с тенью». Развивать чувство цвета и композиции, формировать интерес к изучению народное культуры.

6
Безопасность
Беседа «Встреча с животными».
Задачи: Объяснить детям, что контакты с животными иногда бывают опасными; сформировать представлений о правилах безопасного поведения при встрече с дикими и домашними животными. -

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение за кошкой.
Задачи: Обратить внимание детей на то, как кошка царапает разные предметы, объяснить, что она делает это по двум причинам: для поддержания когтей в порядке и для того, чтобы оставить на предмете метку, означают» что это ее территория.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Спящая лиса».
Задачи: Формировать у детей умение по сигналу менять направление движения, развивать координацию движений, ловкость, способность концентрировать и переключать внимание.

3
Физическая культура
Упражнение «Охотники».
Задачи: Упражнять детей в метании набивного мешочка с расстояния 4-5 метров. Развивать глазомер, координацию и точность движений.

4
Труд
Трудовые поручения: утепление деревьев и кустарников к зиме.
Задачи: Совершенствовать умение детей работать граблями, выбирать наиболее рациональные приемы работы. Воспитывать трудолюбие, стремление доводить начатое дело до конца.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Строители».
Задачи: Формировать умение детей объединяться в игре, распределять роли, совместно планировать предстоящую игру. Развивать диалогическую речь, умения, связанные с регулятивными и коммуникативными функциями речи.

Вечер. Прогулка.

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение за погодой.
Задачи: Предложить детям пояснить, почему погоду в ноябре называют изменчивой, подтвердить свои пояснения примерами недавних наблюдений. Развивать связную речь, вербальное воображение.

2
Физическая культура
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Ястребы и ласточки».
Задачи: Учить детей следить за соблюдением правил игры, оценивать соответствие своих действий правилам, пояснять, в чем состоит нарушение правил в различных игровых ситуациях.

Вечер. Работа в группе

1
Чтение
Чтение сказки братьев Гримм «Беляночка и Розочка» в переводе с немецкого Л. Кон.
Задачи: Учить детей целостно воспринимать произведение, осмысливать сюжет, понимать характеры героев, рассказывать об их поступках.

2
Музыка
Хороводная игра «Медведушка», музыка М. Красева, слова Н. Френкель.
Задачи: Учить детей инсценировать содержание текста песни, выполнять игровые действия (водящий изображает то, о чем поется в песне). Развивать воображение, учить использовать свой двигательный опыт.

3
Музыка
Игра с пением «Гуси, вы гуси» (русская народная песня).
Задачи: Учить детей эмоционально исполнять песню двигаться ровными шеренгами. Развивать ладовое и музыкально--ритмическое чувство, способность активно переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его

4
Социализация. Безопасность
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи: Учить детей передавать в игре трудовые действия пожарных и работу по противопожарной безопасности. Организовать применение детьми знаний о правилах противопожарной безопасности.

5
Познание
Дидактическая игра «Времена года».
Задачи: Стимулировать применение детьми в игре знаний о временах года; активизировать в речи соответствующие понятия. Учить использовать конструкции предположения, аргументировать ответ.

6
Музыка
Слушание музыкальных произведений С. Майкапара «В садике», «Мотылек».
Задачи: Учить детей различать оттенки настроений в пьесах, выявлять средства музыкальной выразительности, определять форму произведения.




ДЕНЬ 18

Утро. Работа в группе

1
Познание
Проектная деятельность: проект «Земля - наш общий дом».*
Задачи: Организовать презентацию макета «Евразия», систематизировать знания, полученные детьми в ходе работы над проектом. Развивать способность к эстетической оценке своей работы.

2
Познание
Беседа «Чистая вода и воздух - сокровище!»
Задачи: Расширять представления детей о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека, рассказать о проблеме загрязнения воды и воздуха в современном мире. Воспитывать бережное отношение к природе.

3
Труд
Трудовые поручения: протираем полки шкафов.
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. -

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Работа водолазов».
Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслов создавать и использовать необходимые атрибуты. Развивать игровую деятельность, приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

5
Физическая культура
Подвижная игра «Ручеек».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, приобщать к культуре русского народа. Формировать доброжелательные отношения в группе.

Утро. Прогулка

1
Познание
Сравнительное наблюдение: кошки и собаки.
Задачи: Учить выделять и отмечать в речи сходства и различия собак и кошек: особенности внешнего строения, повадки, предпочтения в питании, отношение к хозяину, к своим детенышам. Воспитывать доброе отношение к домашним животным.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Наперегонки парами».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться на партнера. Воспитывать смелость, развивать силовые и скоростные качества, способность концентрировать и распределять внимание.

3
Труд
Трудовые поручения: следим за чистотой группового участка.
Задачи: Совершенствовать навыки работы с различным инвентарем (грабли, веники, совки). Учить организовывать работу группы дежурных и других детей. Воспитывать культуру трудовой деятельности.

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи: Учить детей договариваться об условиях игры распределять роли, использовать необходимые атрибуты Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Вечер. Прогулка.

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение за дождем.
Задачи: Предложить детям рассказать, какой была погода в ноябре, каким был дождь, выбрать характеристики которые подходят для ноябрьского дождя. Развивать связную речь, обогащать словарь.

2
Физическая культура
Спортивное упражнение: скольжение по ледяным до рожкам.
Задачи: Актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения. Продолжать знакомить детей с качествами льда. Развивать интерес движению, смелость, решительность.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Краски».
Задачи: Предложить детям пересказать правила игры, упражнять в умении действовать в зависимости от игровой ситуации, ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, память, быстроту реакции.

Вечер. Работа в группе

1
Чтение
Чтение книги Э. Лир «Лимерики» («Жил-был старичок из Гонконга», «Жил-был старичок из Винчестера» в пере воде с английского Г. Кружкова). Задачи: Познакомить детей с шутливыми стихотворениями, особенностями жанра, учить создавать лимерики на заданную тему.

2
Коммуникация
Пальчиковая гимнастика.
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение своему развитию, учить самостоятельно выполнять знакомые упражнения на развитие мелкой моторики рук

3
Познание
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Задачи: Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, выявлять основание классификации, выделять предмет, не относящийся к данной группе Формировать умение создавать задания для игры.

4
Музыка
Слушание фрагмента музыкального произведения Ф. Шуберта «Серенада».
Задачи: Познакомить детей с такой разновидностью песенного жанра как серенада. Учить различать характер музыкальных интонаций, выразительные средства музыки. Развивать ладовое чувство, потребность в музыке.

5
Социализация
Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре ГИБДД: чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа»; беседа о соблюдении правил уличного движения.
Задачи: Способствовать использованию детьми в игре своих знаний и опыта, совершенствованию и разнообразию игровых замыслов. Учить передавать в игре трудовые действия работников ГИБДД.


ДЕНЬ 19

Утро. Работа в группе

1
Познание
Беседа на тему «Памятники нашего города».
Задачи: Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города, с трудом художников, скульпторов, строителей, показать роль памятников архитектуры как эстафеты народной культуры, которая передается от поколения к поколению.

2
Здоровье
Формирование культурно-гигиенических навыков: учимся ухаживать за кожей рук.
Задачи: Учить детей ухаживать за обветренной кожей рук; напомнить соответствующие правила поведения, учить регулярно смазывать руки детским кремом или вазелиновым маслом.

3
Труд
Дежурство по столовой.
Задачи: Продолжать учить детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол. Поддерживать желание участвовать в совместном труде наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим. -

4
Труд.
Познание
Работа в уголке природы: полив луковичных растений
Задачи: Учить детей применять знания о луковичных растениях при выведении правил их полива, формировать соответствующие трудовые навыки. Расширять, уточнять, активизировать словарь по данной теме. Воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
Задачи: Учить детей передавать в игре трудовые действия работников ателье, налаживать игровое взаимодействие, вести ролевые диалоги, подбирать и создавать атрибуты.

6
Социализация
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи: В ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, степень развития коммуникативных способностей, связной речи.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: снег в ноябре.
Задачи: Предложить детям рассказать, как образуется снег, систематизировать, уточнить и дополнить высказывания детей. Выслушать предположения ребят о том, как скоро снег растает, учить обосновывать свое мнение.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Палочка-выручалочка».
Задачи: Учить детей точно выполнять игровые действия, выступать в роли водящих, ведущих, игроков, организовывать игру, следить за соблюдением правил. Формировать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

3
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Задачи: Используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные сюжеты: «Подготовка тематической выставки», «Знакомство с новыми книгами», «Починка книг» и др. Учить передавать в игре трудовые действия библиотекаря.

4
Физическая культура
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

5
Познание
Дидактическая игра «Что где растет?»
Задачи: Систематизировать знания детей о растительном мире, учить применять знания для решения игровой задачи. Активизировать в речи соответствующие понятия, учить использовать конструкции предположения.

Вечер. Прогулка.

1
1' Познание
Наблюдение за солнцем.
Задачи: Помочь детям подвести промежуточный итог регулярного наблюдения, установить связь между высотой положения солнца над горизонтом и температурой воздуха. Пояснить суть выявленной зависимости.

2
Физическая культура
Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Учить детей согласовать движения рук и ног при разбеге, энергично отталкиваться. Укреплять защитив силы организма, развивать волевые качества.

3
Физическая культура
Подвижная игра «Охотники и утки».
Задачи: Организовать беседу с целью выявления пони мания детьми правил игры, предложить ребятам всем вместе рассказать правила, дополняя высказывания друг друга. Учить метать мяч различными способами с рас. стояния 4-5 метров в движущуюся цель. Развивать меткость, быстроту реакции, ловкость, выносливость.

Вечер. Работа в группе

1
Чтение
Чтение стихотворения И. Токмаковой «Мне грустно»
Задачи: Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику стихотворения, понимать настроение героя, передаваемое автором через художественное слово, рассказывать о своем настроении.

2
Чтение
Работа в уголке книги: чтение в лицах отрывков из пьесы С.Я. Маршака «Кошкин дом».
Задачи: Учить детей интонационно выразительно читать наизусть произведение, использовать различные средства выразительности речи, мимику, жесты для передачи характеров героев.

3
Музыка
Игра с пением «Узнай по голосу» (музыка В. Ребикова).
Задачи: Продолжать развивать и совершенствовать тембровый слух. Учить детей выполнять игровые действия (расширять круг, двигаться галопом, в роли водящего узнавать «певца»). Развивать чувство ритма, звуковысотный слух.

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Детский сад»'
Задачи: Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений, усложнять игру путем расширения состава ролей. Формировать умение считаться с интересами и мнением товарищей. -

5
Познание
Индивидуальная работа по ФЭМП.
Задачи: Учить детей делить предмет на несколько равных частей путем сгибания, устанавливать соотношение целого и части, рассказывать о ходе и результатах работы. Например, «разделить на две равные части, пополам», «половина», «четыре равные части», «одна из четырех, четверть».

6
Музыка
Работа в уголке музыкального воспитания: играем в оркестре русскую народную мелодию «Я на горку шла»-
Задачи: Учить детей ритмично исполнять мелодию различных музыкальных инструментах (металлофоне, ' деревянных ложках), слушать товарищей, руководствоваться командами дирижера.



ДЕНЬ 20

Утро. Работа в группе

1
Познание
Беседа о труде ткачей.
Задачи: Рассказать детям о работе ткачей, о значении их труда. Воспитывать ценностное отношения к труду и его результатам, формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

2
Здоровье.
Труд
Упражнение «Учимся чистить одежду и обувь».
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, навыки самообслуживания, привычку следить за чистотой одежды и обуви, стремление быть опрятным. Учить пользоваться щетками, иглой, правильно складывать и размещать в шкафчике одежду и обувь

3
Труд
. Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей после занятия убирать раздаточный материал, наводить порядок на своих рабочих местах. Воспитывать положительное отношение к труду, культуру трудовой деятельности.

4
Познание
Работа в уголке природы: наблюдение за кормлением рыбок.
Задачи: Предложить детям рассказать правила кормления рыбок, пояснить их суть. Учить комментировать свои действия, пояснять, каким правилом ребенок руководствуется при выполнении той или иной работы.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Семья».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации «Выбор книги», «Подготовка выставки», «Инсценировка сказки», выступая в роли библиотекаря, мамы, папы, бабушки, дедушки, юного читателя.

Утро. Прогулка

1
Познание
Наблюдение: осадки в ноябре.
Задачи: Познакомить детей с таким явлением как изморозь, предложить сравнить наблюдаемое явление с уже знакомыми ребятам явлениями (снегопад, появление инея, дождь, туман), выявить черты сходства и различия. Помочь сделать вывод о зависимости между температурой воздуха и характером осадков.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Ловишки с мячом».
Задачи: Учить детей использовать освоенное ими умение метать мяч из различных исходных положений и увертываться от него в игре. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

3
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Задачи: Формировать у детей коммуникативные компетенции (владение различными способами взаимодействия с окружающими людьми; умение задавать вопросы корректно вести диалог, владение разными видами речевой деятельности, способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения' умение искать и находить компромиссы). Активизировать в речи соответствующие понятия и выражения.

4
Физическая
культура. Социализация
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Стимулировать у детей стремление участвовать в соревнованиях. Учить находить игры по интересам правильно действовать в ситуациях соревнования.

5
Коммуникация. Познание
Дидактическая игра «Подбери признак».
Задачи: Учить детей подбирать прилагательные к существительным, выделять из предложенных примеров словосочетания «небылицы» (горячее мороженое, маленький великан и т.д.), самостоятельно придумывать подобные словосочетания.

6
Познание
Игры со снегом: постройка города
Задачи: Учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, по собственному замыслу, с учетом игровой задачи. Актуализировать имеющиеся у детей навыки, развивать фантазию.

Вечер. Прогулка.

1
Труд. Познание
Трудовые поручения: устанавливаем кормушки.
Задачи: Обсудить с детьми, какие правила размещения кормушек им известны, предложить выбрать место, соответствующее требованиям. Актуализировать и дополнить знания детей о зимующих птицах.

2
Физическая культура
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. -

3
Физическая культура
Подвижная игра «Кролики».
Задачи: Формировать у детей умение пролезать под препятствиями разной высоты различными способами. Развивать гибкость, ловкость, поощрять настойчивость^

Вечер. Работа в группе

1
Чтение
Чтение русской народной сказки «Не плюй в колодец-' пригодится воды напиться» в обработке К. Ушинского.
Задачи: Учить детей определять жанр произведения, выделять в сказке зачин, передавать сюжет, определять основную идею, рассказывать, чему учит нас сказка.

2
Познание
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: Формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку, сравнивать выраженность признака. Стимулировать познавательную активность, расширять словарь.

3
Музыка
Игра с пением «Пахари и жнецы» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).
Задачи: Учить детей эмоционально исполнять песни пахарей и жнецов, правильно выполнять игровые действия. Поощрять проявления самостоятельности и оригинальность в творчестве.

4
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи: Учить детей творчески преобразовывать сюжет игры, ролевые действия, использовать атрибуты. Предложить обыграть различные ситуации, опираясь на свои знания о работе почтальона.

5
Коммуникация
Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Для чего нужен предмет?»
Задачи: Упражнять детей в создании сложноподчиненных предложений, учить правильно составлять грамматические конструкции, отвечая на вопрос о назначении предметов.

6
Художественное творчество
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: конструирование из бумаги.
Задачи: Учить детей выполнять различные конструкции, применяя освоенные ранее навыки работы с бумагой. Развивать воображение, мелкую моторику рук.



ДЕНЬ 21
Тематический день, посвященный Дню матери
(отмечается в последнее воскресение ноября)

Утро. Работа в группе

1
Коммуникация. Социализация
Беседа на тему «День матери».
Задачи: Познакомить детей с международным праздником «День матери». Учить быть чуткими, внимательными, заботливыми, нести ответственность за свои поступки.

2
Здоровье
Игровая ситуация «Мы помогаем».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за своим внешним видом. Предложить обыграть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать при обнаружении различных проблем с внешним видом у себя, у товарищей, у взрослых.

3
Художественное творчество
Ручной труд: изготавливаем подарки мамам.
Задачи: Учить детей создавать фигуры людей, животных из природных и других материалов, применять освоенные ранее умения и навыки. Развивать воображение, зрительное восприятие.

4
ТРУД
Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями, посаженными в подарок маме.
Задачи: Учить детей самостоятельно принимать решения о необходимости проведения тех или иных действий (полив, опрыскивание, рыхление почвы), мотивировать свой выбор. Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями, приносить пользу.

5
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамины помощники».
Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, помочь увидеть свое место и роль в семье, почувствовать свою востребованность. Формировать понимание того, что в благополучной семье отношения построены на взаимопомощи, взаимоуважении, внимании друг к другу.

Утро. Прогулка

1
Познание. Коммуникация
Наблюдение, беседа на тему «При солнце светло, а при матери добро».
Задачи: Предложить детям по результатам наблюдений прокомментировать данное выражение, рассказать, какие общие качества есть у солнца и у мамы. Учить использовать в речи сравнения, образные выражения, передавать свое отношение к маме.

2
Физическая культура
Подвижная игра «Угадай, кто я?»
Задачи: Предложить ребятам при помощи пантомимы показать, кто по профессии их мамы; учить передавать в движениях трудовые действия. Обогащать опыт двигательной деятельности, способствовать повышению выразительности движений.

3
Социализация
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «День матери».
Задачи: Предложить детям обыграть ситуации, связанные с подготовкой к празднику; учить использовать в игре свои знания и умения. Активизировать в речи соответствующие понятия, обогащать социальный опыт детей.

4
Физическая культура.
Безопасность
Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Актуализировать двигательный опыт детей, учить увеличивать скорость при выполнении разбега, скользить по недлинной ледяной дорожке. Учить детей соблюдать правила безопасности, подстраховывать друг друга, предлагать помощь.

Вечер. Прогулка.

1
Труд.
Безопасность
Трудовые поручения: позаботимся о прохожих.
Задачи: Предложить детям осмотреть участок, выявить что необходимо сделать для удобства перемещения (расчистить дорожки, посыпать их песком и т.д.)-Предложить высказать предположения о том, что скажут м мы, когда увидят, как позаботились о них и других прохожих дети.

2
Физическая культура
Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Способствовать актуализации у детей навыков ходьбы на лыжах. Упражнять в передвижении по лыжне произвольным способом. Развивать чувство равновесия, способствовать повышению двигательной активности.

3
Физическая культура
Эстафета «Мы помогаем».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами эстафеты, применять умение классифицировать предметы по заданным основаниям в новой игровой ситуации, аккуратно обращаться с предметами.

Вечер. Работа в группе

1
Музыка
Разучивание детских песен о маме.
Задачи: Учить детей выразительно исполнять песни, подбирать средства выразительности в соответствии с их содержанием, чувствами, которые ребята испытывают к мамам. Обсудить значение образных выражений, учить использовать их в активной речи.

2
Художественное творчество
Рисование на тему «Моя мама».
Задачи: Учить детей применять освоенные умения и техники, выполнять сюжетные рисунки, передавать в них свое отношение к близким людям. Развивать творческие способности, воображение.

3
Коммуникация
Составление рассказов по рисункам «Моя мама».
Задачи: Формировать у детей умение составлять рассказ, отвечая на вопросы, рассказывать о профессии мамы, ее увлечениях, личностных качествах. Учить передавать в рассказе свое отношение к маме.

4
Чтение
Просмотр иллюстраций к рассказам и сказкам о маме.
Задачи: Предложить детям привести выдержки из знакомых литературных произведений, рассказывающие о материнской заботе, внимании, умении успокоить, поддержать ребенка, помочь решить любые проблемы. Развивать связную речь, вербальное воображение.

5.
Музыка
Песенное творчество: придумываем песни о маме.
Задачи: Учить детей импровизировать, создавая мелодии разного жанра на заданный текст, сочинять стихотворения о маме. Развивать способность к слуховому представлению, музыкально-ритмическое чувство.












15

Приложенные файлы


Добавить комментарий