Книжкина неделя


Дата_27-31 марта «КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ» _ЦЕЛЬ: продолжать способствовать формированию интереса к книгам, приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихи, поддерживать интерес к слову в литературном произведении. _________________________________________________________________________________________________________
День Режим Непрерывно образовательная деятельность Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная работа Совместная деятельность в режимных моментах Понедельник 27 марта. Утро Игра «Что изменилось?» с Лерой, Мишей. Цель: -развивать внимание, память 1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа на тему «А у книжки именины». Цель: сообщить детям о том, где и когда родилась» Неделя детской книги».3. В гостях у сказки: К. Чуковский, чтение «Доктор Айболит.
4.Д/и «Помоги Федоре». Рассматривание книг в книжном уголке.
Непрерывная образовательная деятельность 1ПОЗНАНИЕ. Тема: «Происхождение и изготовление книги, какие бывают книги». Цель: способствовать приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой, эмоциональной активности детей.2.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Прогулка Игра «Попади в цель». Упражнять Катю, Лизу, Андрея в метании малого мяча в цель . 1.Наблюдение за погодой Цели: -продолжать формировать представление о атмосферных осадках; -развивать наблюдательность. 2.Подвижные игры: «Тёплый дождик» Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила.3.Ситуативный разговор «Как вести при встрече с бродячей собакой Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Вечер С Надей. Арсением – дид. игры «Угадай- ка», «Правила движения 1.Бодрящяя гимнастика2.Рассматривание иллюстраций к сказкам К. Чуковского.
3.Драматизация «Муха-цокотуха». Раскрашивание раскрасок « Мой любимый сказочный герой».
Прогулка Индивидуальная работа с Ангелиной, Юлианой. Развитие движений. Цели: закреплять умение быстро бегать; —развивать ловкость и силу броска. 1.Наблюдение за солнцем. Цели: — продолжать расширять и углублять представления о солнце в весенних условиях; — формировать интерес к неживым объектам природы 2.Подвижные игры «Найди свой домик», «Утята». Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».3. С/р игра «Транспорт».4. Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения на льду.5.Трудовые поручения: расчистить столы и скамейки от песка. Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки, ведра
Работа с родителями Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Оформления папки-передвижки «Что читать детям дома. В семейном кругу».
День Режим Непрерывно образовательная деятельность Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная работа Совместная деятельность в режимных моментах Вторник 28 марта. Утро Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. Упражнять в счете в пределах 4- Катю, Ваню. 1.Утренняя гимнастика .2.Беседа о творчестве писателя и художника Е. Чарушина.
3.Чтение: «Что за зверь». «Страшный зверь»,
Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям Е. Чарушина.
Непрерывная образовательная деятельность 1.МУЗЫКА.2.ПОЗНАНИЕ(ФЭМП). Цель: закреплять знание о порядковых числительных, о круге, квадрате, треугольнике, овале и тд.
Прогулка Учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида с Ангелиной, Пашей. 1.Наблюдение за трудом дворника Цели: —продолжать знакомство с трудом дворника; —формировать желание приходить на помощь окружающим; —воспитывать чувство уважения к труду взрослых; —способствовать развитию связной речи.
2.Подвижные игры «Совушка». Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.
3. С/р игра «Шофёры»
4.Труд: расчистить песочницы от мусора. Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки, ведра.
Вечер Славу, Петю учить прыгать через два предмета, развивать ловкость. 1.Бодрящяя гимнастика
2.Знакомство с творчеством В. Сутеева.
3.Рассматривание иллюстраций к сказкам В. Сутеева.
4.Чтение «Под грибом», «Яблоко».
Конструирование: «домики для животных».
Прогулка Подвижная игра «Сигналы светофора» с Лерой. Андреем. Катей. 1.Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
2.Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
3. П/и «Весна - зима».
4.Трудовая деятельность Подметание дорожек метлой. Цель: приучать выполнять трудовые поручения. Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки, ведра
Работа с родителями Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Конкурс среди родителей и детей «Закладка для любимой книги».
День Режим Непрерывно образовательная деятельность Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная работа Совместная деятельность в режимных моментах Среда 29 марта Утро Индив. работа с Ангелиной – дид. игра «Дорисуй недостающие детали. 1.Утренняя гимнастика.
2.Знакомство с творчеством С. Маршака. Чтение С. Маршака «Пожар».
3.Д/И «Найди героев сказки», «Можно, нельзя».
Подвижные игры.
Непрерывная образовательная деятельность 1.МУЗЫКА.
2.Аппликация: «Изготовление закладок для книг». Цель: закрепляем полученные навыки и умения работать с бумагой, Умение составлять узоры, развивать мышление.
Прогулка Ситуативный разговор о правилах поведения на участке дет. Сада с Ваней, Максимом, Славой. 1.Наблюдение за голубями Цели: — расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.
2. Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).
3. С/ р игра «Семья», «Больница.
4.Трул: покормить птичек. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Вечер 1.Бодрящяя гимнастика.2. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицы, чистоговорки, скороговорки, потешки. Самостоятельная театрализация по выбору детей.
Прогулка Индивидуальная работа с Надей, Лизой, «Котята и утята». Цели: —закреплять знания о характерных движениях птиц и животных; —учить имитировать их голоса. 1.Наблюдение за погодой Цели: -продолжать формировать представление о атмосферных осадках; -развивать наблюдательность. 2.Подвижные игры: «Тѐплый дождик» Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила. Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки, ведра
Работа с родителями День Режим Непрерывно образовательная деятельность Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная работа Совместная деятельность в режимных моментах Четверг 30 марта. Утро Игра «Волшебный мешочек» с Катей, Настей Юлей. Цель: развитие мелкой моторики. 1.Утренняя гимнастика
2.. Чтение стихов Е. Благиной, чтение любых стихов по памяти детьми. 3.Ремонт заболевших книг в книжном уголке. Деятельность детей в уголке ряжения.
Непрерывная образовательная деятельность 1.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.2.ПСИХОЛОГ.3.МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДОСУГ 15.30-15-50.
Прогулка Закреплять формирование понятий: один, много, мало с Ваней, Лизой, Ангелиной 1.Наблюдение за почками сирени Цели: — продолжать знакомство с дере-представления о том, что почка — домик для листочка.2. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
3. С/р игра «Семья»
4.Трудовая деятельность Уборка территории от мусора. Цель: учить правильно пользоваться веником; развивать желание помочь дворнику. Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки, ведра.
Вечер 1.Бодрящяя гимнастика.2.Беседа с детьми о библиотеке, о правилах обращения с книгой.
3.С\р игра «Библиотека». Изготовление книжек-малышек.
Прогулка С Арсением, Славой, Лизой, провести игру «Чего не стало?» - развивать внимание, память 1.Сюжетно-ролевые игры по выбору детей
2.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
3. П/и «Неваляшки», «Найди своде место». Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки, ведра
Работа с родителями Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
День Режим Непрерывно образовательная деятельность Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная работа Совместная деятельность в режимных моментах Пятница 31 марта. Утро Учить составлять квадрат из счетных палочек. Называть предметы квадратной формы с Артемом, Максимом, Настей 1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа «Что будет. Если читать книги в темноте».
3.Д/И Мешок со сказками2, (сочинение сказок), «Дерево загадок», «Угадай сказку». Сложи пазлы (по мотивам литературных произведений0.
Непрерывная образовательная деятельность 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. «Самый сказочный писатель» -знакомство с творчеством Г. Х. Андерсена».
2.РИСОВАНИЕ. Мы художники-оформители. Рисование иллюстраций к сказкам Г. Андерсена.
Прогулка Дид. игра «Когда это бывает?» с Артемом, Машей. 1.Продолжение наблюдения за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
2. Подвижные игры: «У медведя во бору». Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу. «Подбрось — поймай». Цель: совершенствовать движения.
3. С/р игра «Семья», «Магазин». 4.Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Вечер Дид. игра «Полезно, вредно» с Кристиной, Пашей. 1.Бодрящяя гимнастика.
2.Книги разные нужны. КНИГИ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ» -рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.3.Игра «Путешествие по сказкам». Лепка любимого сказочного героя.
Прогулка Речевая игра «Скажи наоборот» с Ваней, Катей. 1.Ситуативный разговор о ветре и облаках.2. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке», «Попади в цель». Цели: —учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту, меткость; —воспитывать чувство товарищества.
4.Труд: расчистить песочницы от мусора. Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки, ведра.

Приложенные файлы


Добавить комментарий