Рабочая программа по курсу `подготовка к ОГЭ по географии`


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Цнинская средняя общеобразовательная школа №2»
Тамбовский район Тамбовская область
Рассмотрено методическим советом
Протокол №_____
от «____» ______ 2016г. УТВЕРЖДЕНО
Директор школы
_______Черникова С.В.
Приказ №_________
от «___» ________2016г.
Рабочая программа
курса платного дополнительного образования «Подготовка к ОГЭ по географии»
для 9 класса
Автор составитель
Макарова Светлана Владимировна
учитель географии
первая категория
2016 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В условиях реформирования российской системы образования, поисков объективных оценок качества образования актуализировались проблемы подготовки учащихся и успешного прохождения ими итоговой государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии.
Данная программа составлена с целью повышения уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии (знакомства школьников с особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков ответов).
Программа рассчитана на 60 часов, 2 часа в неделю для учащихся 9 классов. Программа курса выстроена в логике постепенного освоения учащимися основного содержания географических знаний в соответствии с разделами кодификатора.
Данный курс подготовки к итоговой аттестации для обучающихся 9 классов реализуется образовательным учреждением через внеурочную деятельность.
Статус документа
Программа курса составлена в соответствии с требованиями ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897, в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области образования, которое включает в себя Конституцию Российской Федерации, Закон Российской Федерации «Об образовании», принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования (пункт 1 статьи 3 Закона Российской Федерации «Об образовании»).
Программа разработана с учётом типа и вида образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса (учащиеся, родители).
Данная программа составлена на основе:
- Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по географии;
- Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по географии обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, подготовленных Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФИПИ»
Цель данного курса - повышение уровня предметной и психологической подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии (знакомство школьников с особенностями данной формы аттестации, систематизация знаний).
Основные задачи курса:
- знакомство школьников с особенностями данной формы аттестации, отработка навыков заполнения аттестационных документов и бланков ответов;
- ознакомление с заданиями типовых экзаменационных вариантов и требованиями к их выполнению (критерии оценивания заданий типа В и С); 
- систематизация знаний учащихся по географии и выявление разделов, которые вызывают затруднения и требуют дополнительного внимания;
- мониторинг индивидуальных достижений учащихся (результативность выполнения тестов: стабильность, прогресс);
- создание благоприятной психологической среды (планирование индивидуальной подготовки, поведение во время экзамена).
Программа курса выстроена в логике постепенного освоения учащимися основного содержания географических знаний и состоит из двух блоков: введение и освоение основных разделов курса.
Каждый раздел состоит из обзорных лекций, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Курс реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе проведения самостоятельных и практических работ с учащимися, составляет основу курса.
Деятельность учителя сводится в основном к консультированию учащихся, анализу и разбору наиболее проблемных вопросов и тем.
Индивидуализация обучения достигается за счет использования в процессе обучения электронных и Интернет-ресурсов.
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс является не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и развитие творческого потенциала личности своих учеников, развитие их умения и способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной реализации творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.
В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый этап подготовки к единому государственному экзамену.
Формы контроля: творческие  работы, тестовые задания, алгоритмы, схемы, таблицы, (т.е. всё, что поможет систематизировать и обобщить материал).Учебно-тематический план

п/п Наименование разделов и тем Всего часов Количество часов
Теоретические Практические
1 Введение 2 2 2. Источники географической информации 4 2 2
3 Природа Земли 10 5 5
4 Материки, океаны 6 3 3
5 Природопользование 2 1 1
6 Природа России 14 7 7
7 Население России 8 4 4
8 Хозяйство России 12 6 6
9 Обобщение 2 - 2
Итого 60 30 30
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Введение (2 ч).
Особенности процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии. Нормативно-правовые и другие документы, определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии, бланки государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иные сведения, связанные с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов (КИМ).
Освоение основных разделов курса
Раздел I. Источники географической информации (4 ч):
План местности. Географическая карта. Их основные параметры и элементы.
Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия. Отработка основных умений: измерения по картам расстояний, направлений; определение географических координат; анализ плана местности и построение профиля местности по плану.
Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).
Решение учебно-тренировочных тестов по темам.
Раздел II. Природа Земли (10 ч):
Литосфера. Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.
Гидросфера, её состав и строение. Мировой океан, его части; взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли.
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.
Биосфера, её взаимосвязи с другими геосферами. Почвенный покров. Условия образования почв разных типов.
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.
Решение учебно-тренировочных тестов по темам.
Раздел III. Материки, океаны, народы и страны (6 ч):
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Антарктиды, Южной Америки, Северной Америки, Евразии
Решение учебно-тренировочных тестов по темам.
Раздел IV. Природопользование и геоэкология (2 ч):
Влияние хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере
Решение учебно-тренировочных тестов по темам.
Раздел V. География России (34 ч):
Природа России (14ч).
Особенности ГП России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы. Время на территории России. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность. Охрана природы. Особо охраняемые территории России. Природные районы России.
Решение учебно-тренировочных тестов по темам.
Население России (8ч).
Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной состав населения. Размещение населения. Основная полоса расселения. Направления и типы миграции. Народы и основные религии России. Городское и сельское население. Крупнейшие города.
Решение учебно-тренировочных тестов по темам.
Хозяйство России (12ч).
Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. География отраслей промышленности. География сельского хозяйства. География важнейших видов транспорта. Экономические районы России.
Решение учебно-тренировочных тестов по темам.
Обобщение (2 ч).
Рефлексивная часть курса. Проведение репетиционного тестирования (в традиционной или компьютерной формах) и анализ его результативности.
Требования к уровню подготовки, освоение которых проверяется
на государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов
общеобразовательных учреждений по географии
Перечень требований к уровню подготовки выпускников основной школы, достижение которых проверяется на экзамене по географии, составлен на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Знать/понимать:
- основные географические понятия и термины;
- различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
- результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
- географические следствия движений Земли, географические
явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их
изменение в результате деятельности человека;
- географическую зональность и поясность;
- географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
- специфику географического положения и административно- территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений
Уметь:
- определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
- выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;
- описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
- объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
- приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров
производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
- находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими
ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения поясного времени;
- чтения карт различного содержания;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее использованию.
Учебно-методическое обеспечение
1. Библиотека методической, справочно-информационной и научно-популярной литературы.
2.коллекция медиаресурсов электронные приложения к учебникам, электронные энциклопедии, обучающие программы, dvd –диски.
3.наглядные пособия географические карты, таблицы, схемы, слайд-альбомы.
4.дидактические материалы тесты, задания для проведения самостоятельных, практических и контрольных работ, раздаточный материал.
Рекомендуемые пособия и интернет-ресурсы для учащихся
1. Учебники географии 6-9 классы.
2. Атласы по географии 6-9 классы.
3. География: учебно-справочное пособие / Барабанов В. В., Дюкова С. Е., Чичерина О. В.– М.:Аст:Астрель, 2007
4. География России в схемах и таблицах 8-9 классы / Курашаева Е. М.- М.: экзамен, 2009
5. ГИА-2017.ФИПИ. Экзамен в новой форме: география, 9 кл.: тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной (итоговой) аттестации в новой форме. / Амбарцумова Э. М., Дюкова С. Е.– М.:Астрель, 2015
6. Диагностические работы в формате ГИА 9 2015. География. МИОО (ФГОС)./Барабанов В. В., Амбарцумова Э. М. - М.: МЦНМО, 2016
7. ГИА 2016. География. / Барабанов В. В. - М.: Интеллект-Центр, 2015
8. География. 9 кл. Подготовка к ГИА-2017. / Эртель А. Б. - РнД.: Легион, 2016
9. География. 9-11 кл. ЕГЭ и ГИА-9. Тематические тесты. / Эртель А. Б. - РнД.: Легион, 2016
10. ГИА 2015. География. Сборник заданий.9 класс. / Соловьева Ю. А.,Вагнер Б. Б. – М.:Эксмо,2016
11. ГИА 2016. География. Тренировочные задания.9 класс. / Соловьева Ю. А., – М.:Эксмо,2016
12. Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) http://www. *****.
13. ЕГЭ и ГИА. Информационный образовательный портал. Подготовка к экзаменам.http://www.egeigia.ru14. Московский институт открытого образования (МИОО). http://www.*****
Календарно-тематическое планирование
Курс «Подготовка к ОГЭ по географии»
Класс: 9
Учитель: Макарова С. В.
Количество часов: всего - 60, в неделю -2

п/п Наименование разделов и тем Количество часов Дата (по плану, факт.)
теорет. практ. Введение (2 ч). 2 1 Особенности процедуры проведения ГИА 9 классов. 1 2 Особенности экзаменационной работы по географии, структура и демонстрационные версии КИМов. Правила заполнения бланков. 1 Источники географической информации (4 ч): 2 2 3 План местности 1 4 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 5 Географическая карта 1 6 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 Природа Земли (10ч) 5 5 7 Литосфера 1 8 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 9 Гидросфера 1 10 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 11 Атмосфера 1 12 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 13 Биосфера 1 14 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 15 Географическая оболочка 1 16 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 Материки, океаны, народы и страны (6ч) 3 3 17 Основные черты природы океанов 1 18 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 19 Основные черты природы материков 1 20 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 21 Население Земли. Страны мира 1 22 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 Природопользование (2ч) 1 1 23 Влияние хозяйственной деятельности человека на природу. Стихийные явления природы. 1 24 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 Природа России (14ч) 7 7 25 Особенности географического положения России 1 26 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 27 Время на территории России 1 28 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 29 Рельеф, тект. строение и полезные ископаемые России 1 30 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 31 Климат России 1 32 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 33 Внутренние воды России. Почвенные ресурсы России 1 34 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 35 Природные зоны России. Охраняемые территории России 1 36 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 37 Природные районы России, их особенности 1 38 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 Население России (8ч) 4 4 39 Политико-административное устройство России 1 40 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 41 Численность, естественное и механическое движение населения России 1 42 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 43 Состав населения (национальный, религиозный) 1 44 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 45 Размещение населения. Крупные города России 1 46 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 Хозяйство России (12ч) 6 6 47 Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Факторы размещения 1 48 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 49 Природно – ресурсный потенциал России 1 50 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 51 Важнейшие отрасли промышленности, их география 1 52 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 53 Агропромышленный комплекс России 1 54 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 55 Особенности экономики Западного макрорегиона 1 56 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 57 Особенности экономики Восточного макрорегиона 1 58 Решение учебно-тренировочных тестов по теме 1 59 Проведение репетиционного тестирования и анализ его результативности. 1 60 Проведение репетиционного тестирования и анализ его результативности 1 30 30

Приложенные файлы


Добавить комментарий