конспект урока технология `Зимние узоры`

Ход урока
I. Орг. момент
Здравствуйте, ребята.
Я хочу, чтобы мы подарили друг другу свои улыбки, хорошее настроение. Повернулись друг к другу и улыбнулись.
2. Беседа по теме урока.
Ребята, я до сих пор верю в чудеса. А кто в них верит, с ним они обязательно происходят.
Послушайте, какой со мной произошел случай.
Прихожу я с работы домой, а у меня старичок какой-то в квартире, с длинной седой бородой. Я ему «здрасьте», а он и ухом не ведет. Знай себе узоры из белых цветов на полу рисует.
Оглянулась я, а у меня и стены, и окна, и потолок, и мебель тем же узором покрыты.
« Позвольте, - говорю старичку – если вы меня такой красотой одарили, скажите хотя бы, как вас зовут? Буду знать, кого благодарить. Старичок встал, отряхнул руки.
«Художник Мороз Иванович», - представился.
«Очень приятно, - говорю, - А вы как ко мне попали?»
Через форточку, - отвечает.
До меня дошел слух, что вы узорами интересуетесь. Я и решил вам показать какие узоры существуют в природе.
Я вообще – то часто выставляю свои работы. Но вы наверное, не замечали.
Мои орнаменты можно встретить на окнах автобусов, проводах электропередач.
Часто вывешиваются на ветвях кустарников и деревьев. Да мало ли где! ( и предложить посмотреть) слайды
Окутанные туманной дымкой зимние ландшафты Спокойствие и гармоничность заснеженных лесов Причудливые снежные фигуры Фантастическая игра света и тени на искрящемся снегу
Не желаете поучиться.
Ну, вы подумайте над моим предложением, а мне пора. Сказал и исчез.
Учитель. Что можно увидеть в замысловатых узорах Мороза?
Дети: ветки деревьев, звездочки, сказочные цвета. Оставить слайд окно
Учитель: Невидимкой, осторожно
Он является ко мне
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это клен, а это ива
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво
Всего лишь краской одной.
Учитель: Сколько нам лет, столько раз мы видели снег, иней. А какого он цвета? Я не зря спрашиваю. У всех есть глаза, но взглянуть – еще не значить увидеть. Давайте мы посмотрим на снег, иней зоркими глазами художника.
Слайд 2. – Демонстрируем фотографии. – пейзажи разного цвета.
Учитель: Какой цвет имеет снег, иней?
Дети: голубой, розовый, сиреневый, синий, серый.
Учитель: Морозные узоры только на первый взгляд кажутся белыми, а если присмотреться, то они переливаются всеми цветами радуги, но все же преобладает палитра холодных оттенков ( синий, голубой, сиреневый)
- От чего зависит цвет морозных узоров?
Дети: От освещения, состояния погоды, времени дня.
Учитель: - Если пасмурный день, какой цвет имеет снег? (серый, коричневый)
- Если солнечный день?
Словарная работа. Игра « Кто больше».
- Если солнышко направит лучи на снег, то снег что будет делать? (сиять, сверкать, переливаться, серебриться, искриться)
3. Изучение нового материала.
Ребята, я хочу вас познакомить с приемом работы мастеров народного искусства в технике «вырезанки».
Народные умельцы вырезывали узоры на бумаге и получались у низ узоры точь – в точь как иней на стекле.
У каждого мастера был свой замечательный рисунок. И не удивительно, стекла в окнах одинаковые, о морозные узоры на всех разные.
Учитель: Ребята, кто из вас хотел бы поучиться у Мороза Ивановича делать узоры.
Закройте глаза, мы отправляемся в мастерскую Деда Мороза.
Учитель: Так чем мы будем заниматься на уроке?
Постановка темы занятия.
Дети: Вырезать из бумаги морозные узоры.
Целепологание.
Какую поставим цель.
Учитель: Мы не только будем вырезать из бумаги элементы узоров, но и украшать ими окна сказочных избушек.
Анализ изделия.
- Какие материалы и инструменты нам понадобятся?
- Из каких еще материалов можно вырезать такие узоры? (ткань, кружева, фольга, бросовый материал)
ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НОЖНТИЦАМИ. На группу предлагается 2 знака значение которых вы должны объяснить ( раздать знаки) .
Техника безопасности при работе с ножницами.
Не держите ножницы лезвиями вверх.
Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
Передавайте товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.
Составление технологической карты.
Ребята, как сделать, чтобы у нас получились такие узоры?
(Один ребенок показывает у доски)
Сложить лист прямоугольной формы (симметричная фигура)
Что делаем дальше? Сразу будем вырезать?
Сделать эскиз.
Вырезание.
Учитель: - Скажите, это простые линии (нет)
- Как я вырезала (зубчики, уголки и т.д. Эту сложную линию я вырезала дважды)
- Посмотрите, сколько мелких, сложных деталей.
Практическая часть.
План работы.
Сложить.
Нарисовать.
Вырезать.
Создать композицию.
Оценить работу.
Включить музыку
Релаксация.
Закройте глаза и представьте, что вы проснулись утром, подошли к окну а там сказочные узоры. Присмотритесь повнимательнее, рассмотрите узоры и запомните их.
Приступили к работе.
(Не забываем вырезать по линии сгиба, тогда узоры будут более ажурными)
Учитель: Выбери пословицу, которая будет являться девизом вашей группы. (желтая карточка)
Коллективная работа.
Мы будем украшать окна зимними узорами.
В своей группе дети выбирают одного человека на роль мороза, который будет следить за процессом создания общей композиции, чтобы коллективное изображение было гармоничным по цвету и содержанию.
( Словарная работа – что означает слово композиция?) Где можно уточнить значение этого слова. У вас на партах лежат толковые словари, найдите значение слова композиция.
Придумайте свой узор, сочините его.
В искусстве сочинение на какую-нибудь тему называется «композиция».
После выполнения работы дети дают самооценку, придумывают название.
(Подбери четверостишие которое, подходит к вашей композиции.)
Критерии оценок.
1. Аккуратность
- замечательно

2. Завершение композиции
- хорошо

3. Самостоятельность


4. Творчество
- получилось, но не все.

Вы проявите свое творчество, фантазию, и ваши работы будут прекрасными, неповторимыми.
Выставка работ, самоанализ.
Учитель: Вы оценили свои работы. Хотелось бы и мне высказать свое мнение. Ваши работы прекрасны, т.к. это проявление вашей фантазии. Глядя на эти работы, я вспомнила вот эти строки.
Слайд окна.
Узоры можно без конца читать
Смотреть на окна, и отстраняясь от дела,
О чудесах несбыточных мечтать
Увидеть то, что в детстве так хотела!
Рефлексия.
Подводя итог, я хотела бы услышать ваше мнение о нашем занятии.
Но вы выскажите его в рисунке.
Я вам передам солнышко, которое заглянуло в наши окна, но у него нет лучиков, нарисуйте свой лучик.

Побольше таких дел


Понравилось, но не все


Напрасно потратили время











13PAGE 15


13PAGE 14315




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий