Методический бесплатный электронный материал для обучающихся учебных заведений общего образования


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 6
center123190
Урок математики в 1 классе
по теме «Число четыре и цифра 4»
Подготовила: Шелбогашева О.В., учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Мыски 2014г.
Тема урока. Число четыре, цифра 4.
Цель: знакомство обучающихся с числом и цифрой 4, местом числа 4 в числовом ряду, закрепление умения прямого и обратного счета в пределах 4.
Задачи урока:
образовательные:
- обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся выполнении действий сложения и вычитания с числами в пределах 3;
- дать понятие о числе и цифре 4;
- закрепить знания учащихся о месте числа 4 в числовом ряду и составе числа 4
коррекционно-развивающая:
- корригировать и развивать мышление, память, внимание на основе выполнения заданий.
воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес;
- воспитывать аккуратность и четкость в работе.
УУД
Познавательные: общеучебные соотношение числа 4 с количеством предметов, письмо цифры 4; соотнесение цифры 4 и числа 4; образование числа 4, определение места числа 4 в последовательности чисел от 1 до 4, сравнение, сложение и вычитание чисел в пределах 4; логические - осуществление синтеза как составление целого (число 4) из частей.
Регулятивные: В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; принимать и сохранять учебную задачу; составлять план и последовательность действий, отличают верно выполненное задание от неверного
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи., умеют обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга
Личностные: имеют желание учиться; осознают необходимость самосовершенствования
Этапы урока Формируемые УУД Ход урока Слайды
Организационный момент Коммуникативные УУД, регулятивные УУД Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас
Математика сейчас.
Пожелаем всем удачи –
За работу в добрый час!
Садитесь ребята.
Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.
Кто готов и настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши.
А чтобы продлить радость я приглашаю вас в сказку. А в какую вы узнаете, если отгадаете загадку…
Формой он похож на мяч.Был когда-то он горяч.Спрыгнул со стола на полИ от бабушки ушел.У него румяный бок…Вы, узнали? № 1

№ 2

Постановка проблемы. Формулировка темы урока. Постановка задач.
Регулятивные УУД,
личностные УУД. Постановка проблемы. Открытие нового.
Ребята, я знаю, что вы очень любите разгадывать загадки, поэтому я вам предлагаю отгадать несколько загадок.
1.На четырех ногах стою,
Ходить я вовсе не могу.
Когда устанешь ты гулять,
Ты можешь сесть и отдыхать. Стул.
2. Вспушит она свои бока,
Свои четыре уголка.
И тебя, как ночь настанет,
Все равно к себе притянет. Подушка.
3. Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. Бабочка.
4. Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет, а четвертый плачет.
Времена года.
Что объединяет эти загадки?
- Как вы думаете, какая тема будет сегодня на уроке?
- Чему будем учиться? Актуализация знаний
Личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД. Устный счёт.
Посмотрите на экран и вспомните, как начинается сказка про колобка?
Пока колобок в печке сидел, бабка задала задания своему деду. Ему трудно. Помогите дедушке. Приготовьте веер с числами.
Какое самое большое число мы изучили?
Какое самое маленькое число?
Какое число стоит между числами 1 и 3?
Какое из чисел 1 и 2 меньше?
Какое из чисел 2 или 3 больше?
Какое из них меньшее?
Составьте числовой ряд.
Посчитайте в обратном порядке.
Продолжаем сказку. Испекла бабка колобок и положила его остужать на окошко. Стал он греться на солнышке. № 3

Электронная гимнастика для глаз № 4

«Открытие» новых знаний детьми
Познавательные УДД, личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД.
Новый материал.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на завалинку, с завалинки – на травку, с травки – на дорожку, а по дорожке – прямо в лес. А там деревьев много. Стал колобок деревья считать. И вам предлагает посчитать при помощи счётных палочек- положите столько палочек, сколько деревьев увидел колобок.
Почему у колобка возник вопрос?
О каком числе шла речь в стихотворении?
Где в жизни мы можем встретить число четыре?
За тремя идёт четыре, острый локоть оттопыря.
Письмо цифры 4
А сейчас мы будем учиться писать цифру 4, которая обозначает число 4.
На что похожа цифра 4?
(Гляди, четыре - это стул, который я перевернул)
Из каких элементов состоит цифра 4? (состоит из 3 палочек).
Начинаем писать первую палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведём её к центру клетки. От центра пишем горизонтальную линию вправо и чуть не доводим её до правой стороны клетки. Оторвав ручку от бумаги, пишем третью палочку, которая начинается чуть выше середины правой стороны клетки, и ведём наклонную линию к середине нижней стороны клетки.
Напишем цифру 4 в воздухе.
Работа в тетради.
Руки? На месте. Ноги? На месте. Локти? У края. Спина ? Прямая.
Напишите, продолжая ряд. Найдите самую красивую цифру и подчеркните ее. № 5-7



№ 8

№ 9

№ 10

№ 11

Катится колобок по дороге, навстречу ему заяц:
- Колобок, колобок, я тебя съем!
И Колобок предложил сделать зарядку.
Физминутка с зайцем. № 12

Зайчик не глупым оказался, но предложил отпустить Колобка, если он его до четырёх считать научит.
Составьте из разрезных карточек числовой ряд. Найдите такой ряд у себя в тетради.
Какую закономерность вы нашли?
Продолжите ряд. № 13
Составление числовых выражений.
И покатился по дороге – только заяц его и видел! Катится колобок, катится, а навстречу ему серый волк.
- Колобок, колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, серый волк, я тебе помогу.
Два карандаша у Маши,Два карандаша у Саши.Сколько же карандашейУ обоих малышей? (2+2=4)
На поляне у дубкаЕж увидел три грибка.А подальше, у осинОн нашел еще один.Кто ответить нам готов,Сколько еж нашел грибов? (3+1=4)
Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять»
Четыре спелых грушиНа веточке качалосьДве груши снял Павлуша,А сколько груш осталось? (4-2=2)
Сделал Миша табурет:Три ноги, четвертой нет.А теперь сидит, считает,Сколько ножек не хватает? (4-1=3)
И покатился по дороге – только волк его и видел! № 14-17




Состав числа 4
Катится колобок, катится, а навстречу ему медведь:
- Колобок, колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, косолапый, я тебе помогу!
Медведь попросил Колобка освободить дом от пчёл.
Заполнить домик – работа в группе № 18

Закрепление.
Регулятивные УУД
Личностные УУД И покатился – только медведь его и видел! Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса.
Задала она трудное задание без всяких объяснений.
А вы сможете справиться с таким заданием? № 19

Рефлексия РегулятивныеУУД, коммуникативные УУД,
личностные УУД. Итог
Как закончилась сказка?
Наша сказка закончилась благополучно. Посмотрите на экран, расскажите новое окончание сказки. О чём мог рассказать Колобок бабушке и дедушке.
- Какое число изучали?
- Какие действия с числами выполняли?
- Сколько лапок у котенка?
- Сколько лапок у тигренка?
- Сколько ножек у стола?
- Столько ног и у слона.
Самооценка
Кто доволен своей работой на уроке раскрашивают солнышко, если недовольны то тучку.
Не нужно грустить, если что-то не получилось. На следующем уроке вы будете успешнее. Я в это верю. Ваше хорошее настроение – залог успеха в любом деле! Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке.
Урок окончен. Вы славно потрудились! № 20


Приложенные файлы


Добавить комментарий