Образовательный общедоступный материал для учителей учебных заведений среднего образования


Конспект урока русского языка во 2 классе
Тема урока: Корень слова. Родственные слова.
Провела: Ермаганбетова Р.Г.
Цель: сформировать понятие о корне слова и о родственных словах.
Задачи:- познакомить с особенностями родственных слов, развивать умение выделять корень в родственных словах;
- развивать речь, мышление, память, внимание, обогащать словарный запас родственными словами;
- воспитывать интерес к русскому языку, внимательное отношение к слову.
Тип: сообщение нового материала
Вид урока: урок-игра «Идём в гости»
Оборудование: макет юрты, карточки «Лента знаний» «Не ошибись», слайды, фрукты и овощи, соль и солонка для демонстрации, учебник «Русский язык»Ход урока
       I    Организационный этап
Сегодня, ребята, мы в гости пойдём
Вот в этот красивый сказочный дом. (Макет дома прикрепляется на доске)
А кто там живёт? Пока неизвестно.
Но, думаю, будет весьма интересно
С хозяином дома нам повстречаться,
Только для этого нужно подняться
По высоким ступенькам наверх.  
(Учитель указывает на ступеньки, идущие к дому)
- Ну что же, ребята, готовы рискнуть?   (да)
-Тогда мы сейчас начинаем свой путь.
(В рабочих тетрадях дети записывают число)
II    Актуализация знаний
А) Теоретическая минутка Слайд 1
(Проверка домашнего задания, окончание по ИКТ)
   - На первую ступеньку наступаем
И «ленту знаний» заполняем. 
               «лента знаний» выглядит так:
1   2  3  4  5  6
         Ключ для самопроверки «ленты знаний»
- Если вы согласны с утверждением, то нужно ставить +, если не согласны, то -.1 Окончание стоит в конце слова
2 Окончание служит для связи слов в предложении
3 Окончание – это неизменяемая часть слова
4 В слове «книга» окончание - га
5 В слове «сосна» окончание - а
6 Последний слог в слове является окончанием
 (Самопроверка по ключу) (Слайд № 2)
- Аплодисменты тем, кто выполнил работу без ошибок. Итог обобщение о окончании.
- Первую ступеньку мы прошли
И конверт под ней нашли.
В конверте лежит задание:
«Выполнить чистописание».
Б) Чистописание
- Чтоб на вторую ступеньку подняться,
Нужно, ребята, нам постараться.
- Прочитайте слова   (Слайд №3 )              Пружина    машина
             жираф        широкий
             ужин            шиповник
- Определите, какое сочетание букв мы будем писать (жи – ши)
- Уж вы меня не подведите,
Всю строчку сочетаний красиво напишите. Соблюдайте высоту букв, наклон и расстояние между элементами.
- Назовите свои слова с данной орфограммой.
- Вот и вторую ступеньку прошли,
Смотрите, сюрприз под ступенькой нашли!
(Пакет с овощами и фруктами)
А что в том сюрпризе – сейчас мы узнаем,
Лишь только записку к нему прочитаем:
- Находятся предметы перед вами,
   Названия их запишите словами.
В) Предметный словарь
Ябл..ко                      б..нан                       ап...льсин л..мон(Дети записывают слова, ставят ударение, подчёркивают безударные гласные)
- Устно составить предложение, используя в нём как можно больше слов из этого словаря.
- Как назвать одним словом эту группу слов?     ( плоды)
- На чем растут плоды? ( на деревьях)
- А деревья, это что? (растения)
- Назовите известные вам части растения.
(корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами)
- Какая часть растения самая главная?     (корень)
- Почему он главный? (ответы детей)
 На третьей ступеньке «спасибо» у нас
Давайте к четвёртой приступим сейчас.
Физминутка (музыкальная)
А может, сначала чуть-чуть отдохнём,
  Сил наберёмся и дальше пойдём?
III  Объявление темы и цели урока
- А четвёртая ступенька выглядит так:
  Красный цвет – внимания знак!
- Как слово корень связано с русским языком мы сегодня на уроке узнаем? ( дети ставят цели и задачи на урок)
 - Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит сегодня ответить?
               Что такое корень слова?
Какие слова называются родственными?
 Как обозначается корень?
Мы осторожно  к ней подступаем,
Название темы урока читаем:
«Корень слова. Родственные слова.»  (Слайд №4)
- Наша цель: познакомиться с корнем слова и родственными словами.
IV Работа по теме урока
«Открытие» Слайд №5
- Что общего у этих слов?      
 (общая одинаковая часть – ход -; значение этих слов связано с движением)
-Слова, которые имеют одинаковую часть и близки по смыслу, называются родственными или однокоренными.
- А что же такое корень слова?   (дети высказывают свои предположения)
«Вывод »  (работа по учебнику)
 Стр. 98-99 самостоятельно прочитать правило, поделиться знаниями с «соседом» 
- Что такое корень слова?
- Как обозначается корень слова?
- Какие слова называются родственными?
- Не очень простой оказалась ступенька,
На ней задержаться придётся маленько.
V  Закрепление
А) Игра «Родственные слова »  (Опыт с солью)
  -  На ступеньке лежала  соль (учитель показывает пищевую соль).
- Как называется посуда, в которой хранится соль? (солонка) (показать солонку)
У меня в стакане вода. Мне нужно взять из солонки соль и насыпать её в воду. Что я буду делать? (Солить).
Какая будет вода по вкусу?  (солёная)
- Какие родственные слова мы называли?
(Соль, солонка, солить, солёная)    Записывают на доске и в тетради
- Докажите, что они родственные.
- Запишите по памяти эти слова, выделите корень.    (Взаимопроверка)
Б)   Игра « Не ошибись»  (работа в парах)
 - Найдите в табличке пары родственных слов, рядом поставьте крестик
1  Лиса - лисёнок 2 Коза – стрекоза
3 Собака – щенок 4 Дом – домик
5 Хлеб – хлебница 6 Мама – папа
7 Школа – школьник 8 Гриб - грибок
- Назвать номера, под которыми находятся родственные слова.
- Можно ли эти слова назвать однокоренными? Почему?
- Назвать корень этих слов.
- Что такое корень?
  Объяснить ваш выбор.     (1, 4, 5, 7, 8)  (Слайд № 7 )VI  Итог урока
- Четвёртая ступенька нелёгкою была,
Но всё же завершили мы с вами все дела.
Осталось в двери постучать,
Чтоб хозяина дома смогли мы узнать.
(Учитель стучит, окошко «открывается» и дети видят Домовёнка Кузю)
   Он предлагает в слове «Домовёнок» выделить корень.
- Что такое корень?
- Как найти корень?
Чтобы найти в слове корень… Слайд № 8
1.  Подобрать однокоренные слова
2. Сравнить их
3..Выбрать общую для них часть
Дом, домик, домишко, домашний, домовой (Запись на доске)
- Верно ли, что эти слова родственные?
- Назовите признаки родственных слов. (Имеют одинаковый корень и близки по смыслу)
Домашняя работа
- Домовенок Кузя приготовил для вас домашнее задание. Оно записано
 на карточках у каждого от Кузи. (Дети получают дифференцированные задания, по уровням сложности)
Правило стр.98
Выделить корень в словах:
Цвет, цветок, цветочный, цветёт
Плод, приплод, плодовитый, расплодились
Краска, краситель, красочный, красить
Сад, садовник, рассада, посадка
Правило стр.98
Найти родственные слова, выделить корень:
Рис, рисунок, рисовый
Лес, лесной, леска, перелесок
Гриб, грибник, грипповать, грузди
Подарок, дарить, подавать
Правило стр.98
Подобрать однокоренные слова к слову:
 Снег- Гриб-
Сад- Цвет-

Приложенные файлы


Добавить комментарий