Образовательный общедоступный материал для учеников системы образования общего образования

Конспект НОД для детей младшей группы по формированию элементарных математических представлений на тему «Два веселых гуся»
Тема: «Два веселых гуся»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.
Цель: развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представления о сороке .
Задачи:
Образовательные: сформировать представление о понятии «два», учить счету.
Развивающие: развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность. Развивать артикуляционный аппарат детей;  закрепить произношение звука «а»; учить эмоциональной и интонационной выразительности речи, добиваться длительного непрерывного ротового выдоха.
Воспитательные: воспитывать любовь к птицам, эмоциональную отзывчивость и чувство сопереживания.
Подготовительная работа: приготовить 5 бумажных ярко окрашенных бабочек. К каждой привязать нитку длиной 45см и прикрепить их к шнуру на расстоянии 30см друг от друга. Шнур натянуть между двумя стойками так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка.
Материал и оборудование:  фланелеграф, картинки с сорокой; 5 бумажных окрашенных в разные яркие цвета бабочек, пара ботинок, пара рукавичек, две одинаковых салфетки, два одинаковых полотенца.
Содержание организованной деятельности детей.
I. Организационный момент.
Сюрприз.
Дети стоят полукругом , воспитатель  находится перед ними.
Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам прилетел? (показывает 5 бумажных ярких бабочек, прикрепленных на нитках).
Ответы детей.
Игра «бабочка, лети!»
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Дети сидят на стульях. Воспитатель говорит: «Дети, посмотрите, какие красивые бабочки: синие, желтые, красные! Как их много! Они как живые! Посмотрим, могут ли они летать. (Дует на них). Смотрите, полетели. Попробуйте и вы подуть. У кого дальше полетит?»
 Воспитатель предлагает детям встать по одному возле каждой бабочки. Дети дуют на бабочек ( игру повторяют несколько раз, каждый раз с новой группой детей).
II. Основная часть.
1. Игра «Два веселых гуся».
Ход игры.
Воспитатель набрасывает себе на плечи платочек или повязывает его на голову, чтобы войти в образ бабушки, и говорит: «Жила-была бабушка, у нее было два гуся: серый и белый. Бабушка любила своих детей, угощала их кашей, выпускала на лужок – травки молодой пощипать, гнала на реку: пусть гуси покупаются, поплескаются. Гуси тоже любили бабушку, но они были балованные: то в лес направятся, то далеко от дома уйдут. И каждый раз бабушка волнуется, ищет их, загоняет домой. Вот какие баловни эти гуси! Давайте играть; Вы будете гуси – серые и белые. Слушайте:
Жили у бабуси
Два веселых гуся,
(Дети радостно кричат: «Га-га-га!»)
Один серый, Другой белый, Два веселых гуся
Вытянули шеи –
У кого длиннее.
(Дети старательно вытягивают шеи).
Один белый, другой серый, у кого длиннее.
Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
(Дети выполняют движения).
Один белый, другой серый.
В луже у канавки.
Спрятались в канавке. (Дети приседают).
Вот кричит бабуся:
 -Ой, пропали гуси!
Один белый, другой серый,
Гуси, мои гуси!
Выходили гуси,
Кланялись бабусе.
Один белый, другой серый
Кланялись бабусе. (Все кланяются).
Воспитатель: Сколько же было гусей у бабуси?
Ответы детей.
2.Беседа.
Воспитатель ребенку: «скажи, почему кланяются гуси бабусе?»
Ребенок: Они любят  свою бабусю.
Воспитатель: «что они говорят милой бабусе?»
Кира: Спасибо.
3.Игра «Найди такую же»
Ход.
Возьмите пару ботинок, пару варежек, две одинаковые цветные салфетки и т. д. Перемешайте несколько таких предметов и помогите ребенку правильно их подобрать. Пойте песенку на любой мотив.
Варежка у меня одна,
Красненькая она.
Где мне найти другую,
Точно такую?
Да вот же она!
Салфетка у меня одна,
Желтенькая она.
Где мне найти другую,
Точно такую?
Да вот же она!
.
4. Игра «Птички, раз! Птички, два»
Ход игры.
На фланелеграф прикрепить картинку , на которой изображена птичка.
Воспитатель: «Сейчас мы будем играть»
-Сколько у птичек лапок? Посчитаем.
-А глазок?  Посчитаем.
 -А крылышек? Посчитаем.
Птички, раз! (дети выдвигают вперед одну ногу.)
Птички, два (выдвигают другую ногу).
Скок-скок-скок! (дети скачут на обеих ногах.)
Птички. Раз! (дети поднимают «крылышко»
Птичка. Два! (дети поднимают другое крылышко).
Хлоп! Хлоп! Хлоп! (Дети хлопают в ладоши)
Птички. Раз! (дети закрывают рукой один глаз).
Птички, два! (закрывают другой глаз).
«Птички» открывают глаза и бегают, машут «крылышками», чирикают, пищат.
Воспитатель: Все полетели! (по желанию игра повторяется 2-3 раза.)
Воспитатель: Смотрите прилетела еще одна птичка( незаметно во время игры прикрепляет еще одну птичку.)
 Сколько птичек стало? Посчитаем.
5. Рефлексия.
Дидактическая игра «Гуси»
Воспитатель: дети, сейчас мы будем гусями. Гусь кричит: га-га-га. Какая шея у гуся? (Ответы детей). Какие лапы? (Ответы детей). Как гусь ходит? (Ответы детей). Воспитатель показывает, как ходят гуси. (ходим, переваливаемся с ноги на ногу). Дети повторяют движения.
В.: Гуси-  гуси!
Дети: Га-га-га.
В: Есть хотите?
Дети: Да-да-да.
В: Покажите, как гуси широко раскрывают клюв.
Дети: Га-га –га.
В: Есть хотите?
Дети: да-да-да.
Захлопали гуси крыльями, улетели.
(Игра повторяется 3-4 раза).


Приложенные файлы


Добавить комментарий