Образовательный общедоступный электронный материал для слушателей образовательных учреждений общего образования

ГБОУ Школа № 492 г. Москвы



Сценарий урока по курсу
«Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе.
Учебно-методический комплекс
«Школа России»

Тема: Икона








Черныш Наталья Сергеевна
ГБОУ «Школа № 492» г. Москвы









Москва 2017




УМК: «Школа России»
Автор: А.В. Кураев
Класс: 4
Предмет: Основы религиозных культур и светской этики.
Тема урока: «Икона»
Тип урока: урок первичного изучения нового материала.
Место урока в системе уроков по данной системе: урок № 15
Цель урока: углубление знаний об иконе и ее роли в православной культуре; освоение понятий икона, чудотворная икона, нимб, образ Божий.
Задачи.
Обучающие: познакомить с особенностями иконы и ее отличиями от картины; помочь осмыслить, почему христианин каждого человека воспринимает как святыню.
Развивающие: развитие речи учащихся, развитие сравнительного анализа, развитие умения выделять существенные признаки из прочитанного.
Воспитательные: способствовать уважительному отношению к иконе как к святыне.
Планируемые результаты.
Личностные: готовность ученика использовать знания в учении в повседневной жизни; способность характеризовать собственные знания по предмету; познавательный интерес к основам православной культуры, настроенность на доброжелательное отношение к окружающим людям.
Предметные: понимание традиций иконописи, осознание восприятия каждого христианина как святыни.
Метапредметные: развитие познавательной деятельности учащихся, расширение словарного запаса, устанавливать взаимосвязи между иконой и живописью; строить алгоритм поиска необходимой информации; умения моделировать и решать учебные задачи, развитие эстетических чувств и творческих способностей учащихся.
Основные термины и понятия урока: икона, фреска, чудотворная икона, иконостас, иконописец, мозаика, молитва, нимб, образ Божий, церковнославянский язык.
Метапредметные связи:
Русский язык «Правописание слов с безударной гласной», «Лексическое значение слов»
Изобразительное искусство: Рисование на тему « Материнская любовь»
Литературное чтение «Поэтическая тетрадь»

Этапы урока.
1. Оргмомент. 1мин.
2. Проверка домашнего задания. Повторение ранее изученного материала. 5 мин.
3. Введение в тему урока. 2 мин.
4. Объяснение нового материала. 17 мин.
5. Самостоятельная работа в тетради. 5 мин.
6. Физминутка.1 мин.
7. Икона в жизни православных христиан. 7 мин.
8. Закрепление изученного. 4 мин.
9. Подведение итога урока. Оценка работы учащихся. 2 мин.
10. Домашнее задание. 1 мин.







1. Оргмомент. Проверка готовности к уроку.
2. Проверка домашнего задания. Повторение изученного ранее материала.
- Ответы на вопросы учебника с. 51. (Урок №14. Храм).
- Сварная работа. Вставьте, пропущенные буквы и убедитесь, что все выполнено правильно. Тетрадь с.57 задание 2.
- Объясните значение написанных слов.
- Выставка рисунков на тему «Храм», подготовленных дома. (Творческая работа учащихся по предыдущей теме урока).
3. Введение в тему урока.
- Вы видели иконы в храме на экскурсии. Какие иконы вы запомнили? Кто изображается на иконах?
- Есть ли иконы у вас дома? Где они находятся дома?
- Иконы есть в православных храмах и в домах православных христиан. Как вы думаете, для чего нужны иконы?

4. Объяснение нового материала.

- Слово «икона» в переводе с греческого языка означает «образ, изображение».
- Библия говорит, что каждый человек это образ Божий. Именно поэтому христианин каждого человека воспринимает как святыню. Поэтому люди кланяются друг другу. И поэтому же священник в храме совершает каждение не только иконам на стенах, но и стоящим рядом людям.
- Посмотрите, пожалуйста, на слайд и попробуйте разделить изображения на две группы.
- Почему разделили именно так?
- Попробуйте найти отличия иконы от картины. Обратите внимание на общность и различия изображений на картинах с иконописными изображениями.
- Попробуйте, опираясь на свои знания согласиться или не согласиться с данными утверждениями. В первой колонке поставьте плюс, если согласны с высказыванием, минус – если не согласны.

Задача иконы, показать сокровенный мир человека.



В иконе свет идет от солнца.



Нимб – знак Божией благодати.



Задний план и горизонт на иконе такие же как на картинах.



В ликах проступают мудрость и любовь.



- Сравним Икону  Божьей Матери "Одигитрия"  и картину Леонардо да Винчи "Мадонна Бенуа". Мы видим один и тот же сюжет. Младенец Христос на руках Богородицы. Если мы посмотрим на картину Леонардо "Мадонна с цветком", и мысленно уберём нимбы, то увидим перед собою кого? Обычную молодую маму с ребёнком на руках. Такая могла жить в Италии в Эпоху Возрождения. Нам на это указывает причёска, костюм, окружающие детали. Младенец на её руках обычный пухленький малыш, который заигрался с цветком. Мама ребёнком любуется, умиляется, т.е. изображена обычная тихая семейная сцена. На картине изображение реалистично, т.е. всё изображается так, как мы видим в действительности. Смотрим на икону Божьей Матери. Здесь мы видим нечто иное. Передано какое-то неземное спокойствие, огромное достоинство. Написаны не просто лица, а святые лики - изменённые и преображённые. Мы не можем сказать, что перед нами обычная женщина. Взгляд Младенца совсем не детский, а очень мудрый, серьёзный, так как перед нами не просто ребёнок, а перед нами Бог, который пришёл в этот мир, чтобы взять на себя все грехи человечества. Богородица указывает рукой на Младенца, как на истинный Путь ко спасению.
- Художник всегда изображает так, как он видит? Может ли художник на картине приукрасить?  Может, а значит картина – это художественный образ. Можно ли сказать, что икона это образ? Икона - это не картина, икона - это святой образ.
- Как вы думаете, любой человек может писать иконы?
- Совершенно верно. Иконы может писать православный христианин, который чист душой и помыслами. Как правило, это монахи, которые посвятили себя служению Богу. Пишутся иконы по определенным правилам. Называются они канонами.
- Давайте проверим свои предположения и посмотрим видео.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

- Обратимся к учебнику. С. 52 -54. Пояснительное чтение учебного текста.
- Как называется человек, который пишет иконы?
- Есть ли тени на иконе?
- Что такое Свет в Евангелии?
- Что такое нимб?
- Через что передает иконописец внутреннюю гармонию святого?
- Чем отличается перспектива в иконе от обычной перспективы в живописи?
- Зачем так надо?
Работа в тетради. С.57 задание 3. На основе прочитанного и рассказанного выполните задание № 3 (кроме последнего). У кого возникнут сложности, обратитесь к учебнику.
Взаимопроверка в паре.
Вернемся к нашим табличкам.

Задача иконы, показать сокровенный мир человека.



В иконе свет идет от солнца.



Нимб – знак Божией благодати.



Задний план и горизонт на иконе такие же как на картинах.



В ликах проступают мудрость и любовь.



- Теперь, опираясь на полученные знания, выполните еще раз то же задание в последнем столбике.
- Отличаются ли ваши ответы от первой попытки?

5. Физминутка.
Вот мы руки развели Словно удивились И друг другу до земли  В пояс поклонились
Наклонились, выпрямились Наклонились, выпрямились Ниже, ниже не ленись Поклонись и улыбнись.

7. Икона в жизни православных христиан.
- Зачем нужны иконы людям? (чтобы молиться)
- Кому молятся люди? (Богу, Богородице, святым)
- Какое значение имеют иконы для православных христиан? (святыня, ценность) (Икона – изображение Бога и святых, что является особенно дорогим, любовно хранимым и чтимым для православных).
- Является ли икона ценностью? Какой? (культурной, исторической)
- Икона приглашает людей к молитве, а главное – к подражанию жизни святых. То есть к такой жизни, в которой главное не самоугождение, а любовь к людям.
Работа с учебником с. 54-55. Объяснительное чтение.
- Запишем в тетрадь в задании 3 последний ответ. Кто скажет, что мы должны написать?

8. Закрепление изученного.
Задание на карточках.
Отметь те характеристики, которые подходят к иконе:
реалистичность изображения
подчёркивает духовность
проработаны детали фона
показаны человеческие качества
напоминает о долге
младенец похож на маленького взрослого

9. Подведение итога урока. Оценка работы учащихся.
- Что на уроке показалось интересным?
- Что вызвало затруднения?
- На какие вопросы не получили ответа?
- Что расскажете дома своим близким?
- Захотелось ли побывать в храме и рассмотреть иконы?
- Как оцените работу на уроке? Нарисуйте на маркерной доске смайлик.

10. Домашнее задание.
Перечитать текст в учебнике и ответить на вопросы на с.54, выполнить задание 4, 5 в тетради на с.58-59.
















Приложения
Карточка 1


Задача иконы, показать сокровенный мир человека.



В иконе свет идет от солнца.



Нимб – знак Божией благодати.



Задний план и горизонт на иконе такие же как на картинах.



В ликах проступают мудрость и любовь.





Карточка 2.
Отметь те характеристики, которые подходят к иконе:
реалистичность изображения
подчёркивает духовность
проработаны детали фона
показаны человеческие качества
напоминает о долге
младенец похож на маленького взрослого











Информационно-образовательная среда:
1. А. В. Кураев. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы. М.: Просвещение, 2012.
2. Г. А. Обернихина. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры (рабочая тетрадь). 4 класс. М.: Просвещение, 2016.
3. Г. А. Обернихина. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. Методическое пособие. 4 класс. – М.: Просвещение, 2014.
4. Сайт духовно-просветительских программ Детского семейного образовательного телеканала «Радость моя». Электронный ресурс: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
5. Интернет-ресурс: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]












15

Приложенные файлы


Добавить комментарий