Образовательный общедоступный электронный материал для обучающихся образовательных организаций среднего образования



Областное казенное образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Верхнелюбажская школа-интернат
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Фатежского района Курской области








Учебное занятие
по окружающему миру,

1 класс.





Разработала
Докукина Зоя Петровна,
учитель начальных классов.






Верхний Любаж, 2013

Тема: Мы в селе.

Задачи учебного занятия:
на конкретных примерах показать особенности жизни человека в селе в старину и в наши дни, представить модель позитивного поведения человека, ценящего роль села как хранителя непосредственной связи человека с природой, землей-кормилицей;
развивать креативное мышление, творческое воображение, устную речь;
воспитывать уважительное отношение к сельским труженикам, общую культуру.

Планируемые достижения обучающихся:
понимание взаимной связи людей в селе, важности культурного смысла понятия «земляки-односельчане».

Оборудование:
мультимедийная презентация (1 слайд – изображение села, 2 слайд – карта России, 3 слайд - карта Курской области).
физическая карта России;
«волшебный клубочек» из ниток;

Учебник: А.А. Плешаков, Н.Ю. Новицкая.
























ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ


Организационный момент (психологический настрой)
Возьмите луч солнышка, положите в сердечко и говорим: «Любовь, добро, счастье, здоровье». Поделитесь всем этим со всеми, улыбнитесь друг другу и начнем свое путешествие по окружающему миру.

Постановка темы и цели учебного занятия.
1 слайд
Посмотрите внимательно на экран и скажите, куда сегодня поведет нас волшебный клубочек?
Зачем мы отправимся в село?
Что поможет нам в этом путешествии по селу? Благодаря чему мы сможем познать мир?
Зрение, слух, обоняние, осязание, речь.

Усвоение новых знаний.
Присоединим к ним воображение и представим себе, чтобы мы услышали, увидели, какие запахи почувствовали, что ощутили босыми ногами, если бы эта картина вдруг ожила. Закроем глаза и оживим картину. (Звучит мелодия)
Ответы детей.
Эта картина так и манит пробежаться по траве, дойти до леса и проверить, много ли там грибов и ягод, встретить и поговорить с интересными жителями села. Давайте подберем слова, какими можно описать настроение этой картины. Я предлагаю слово «лад». Следующий, кто будет отвечать, берет волшебный клубочек и называет мое слово и свое.
Лад и дружба, лад и покой, лад и свобода, лад и любовь, лад и помощь, лад и счастье.


Рефлексия.
Кто нам помог в игре?
Клубочек, зрение, слух и т.д.
А теперь предлагаю позвать в путешествие других наших помощников, без которых невозможно познание мира. Кто помнит их имена?
Память и мышление.
Память и мышление помогут нам сравнить, как жили жители села раньше и как живут сейчас? А для этого откроем учебник на стр. 6 и 7.
Внимательно посмотрите и сравните.
Что вы можете сказать об иллюстрациях на стр. 6 и стр. 7 учебника?
Что изменилось во внешнем облике жителей села?
Как облегчился труд доярок, земледельцев?
Как помогает в сельском труде электричество и газ?
Значит ли это, что труд на селе стал легким?
Почему землю называют матушкой-кормилицей?
Почему тех, кто работает на селе, называют земледельцами?
2 слайд
Посмотрите на карту России, на широкие просторы нашей Родины. Какие из них пригодны для земледелия?
Эти земли выделены зеленым цветом.
Эта земля ждет добрых и трудолюбивых рук, а еще она ждет хорошего дождика. Давайте отдохнем и позовем дождик.

Физминутка.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи!
Брызжи в поле пуще,
Станет травка гуще!

Дождик полил нашу землю, наши села, но здесь на карте мы их конечно не увидим. На физической карте России отмечены самые крупные города, а вот на карте Курской области (3 слайд)
мы можем найти названия сел Фатежского района. Кто может их назвать ?
А как можно назвать людей, живущих в одном селе? Односельчане.
А сейчас мы увидим с вами встречу двух односельчан. Внимательно послушайте, о чем они говорят?
Как по-другому называли себя односельчане?
Земляки.

Почему?
Земляков соединяет одна любовь к земле, где они родились и живут.

Посмотрите еще раз на страницы учебника и скажите, кто из этих людей так и говорит: «Мы в селе, это я и мои земляки-односельчане»?

Нравится ли этим людям жить на селе? Почему вы так решили?

Рефлексия.
А как вы чувствуете себя на уроке? Почему у вас такое состояние?

Закрепление новых знаний.
А сейчас представим, что вы все жители села, а я корреспондент газеты. Вы будете работать в парах и в своих интервью убедите меня, что вам очень хорошо жить в воображаемом селе и что вы хотите изменить, чтобы жизнь на селе стала лучше?

Итог урока.
Рефлексия
Мы совсем забыли о нашем помощнике – волшебном клубочке. Он много сегодня услышал и теперь хочет, чтобы вы поделились своими впечатлениями об уроке. (Дети берут клубочек и отвечают).













13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215





Приложенные файлы


Добавить комментарий