Непосредственно образовательная деятельность в средней группы «Крепыши»Тема: «Как дикие звери готовятся к зиме»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ЗУБЦОВА, ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ.
ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»№5
Непосредственно образовательная деятельность в средней группы «Крепыши»
Тема: «Как дикие звери готовятся к зиме»
(экология)
Составила и провела:
воспитатель
Шмарина А.В.
Тема: «Как дикие звери готовятся к зиме»
Задачи:1. Продолжать формировать умения детей устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (холод заставляет диких зверей готовить жилище к зиме, отрастить длинную теплую шерсть; травоядные животные заготовили на зиму пищу; появление снега приводит к изменению окраски шерсти зверей для защиты от врагов).
2.Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные и временные связи.
3.Развивать у детей интерес и любовь к родной природе.
Цели: 1.Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий.
2.Закрепить представление о том, что у каждого времени года свои особенности и как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях
3.Развивать доказательную речь, логическое мышление, воображение.
Интеграция областей:
Познание
Социализация
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Музыка
Художественное творчество
Здоровье
Материал: динамические модели приспособления зверей к зиме, дидактическая игра «Времена года», фланелеграф, на каждого ребёнка рисунок бельчонка, цветные карандаши, магнитофон. Диск с музыкой П.И.Чайковского «Золотая осень. Октябрь» из цикла «Времена года». Диск с песней «Паровоз Букашка». Костюм «Красной Шапочке». Маски: мишка, зайка, ёжик, корзина с шоколадными грибочками.
Предварительная работа: рассматривание картин на данную тему. Чтение сказки «Медведь, белочка и зайка» Т.А. Шорыгина «Беседы о том, кто где живёт». Динамические модели приспособления зверей к зиме. Выучить стихи с детьми про осень.
ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.Дети сидят за столами. Проводится игра «Времена года». (У детей цветные карточки: белые – зима, зелёные – весна, красные – лето, желтые – осень.) Свои ответы дети сопровождают поднятием карточек.
Воспитатель предлагает отгадать, когда это бывает.
Дел у меня немало – Я раскрываю почки, Красным зовётся, Иволгой звонкой
Я белым одеялом В зелёные листочки Платье в цветах, На ветке поёт…
Всю землю укрываю, Деревья одеваю, Ягодой сладкой (Лето)
В лёд реки убираю, Посевы поливаю. Зреет в лесах.
Белю поля, дома, Движением полна, Дождиком теплым
Зовут меня…(Зима) Зовут меня…(Весна) По саду идёт,
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю. (Осень)
Слышится стук в дверь. Приходит Красная Шапочка, здоровается со всеми. Рассказывает о том, что не могла найти детский сад, всё изменилась вокруг: на деревьях нет листьев, трава пожелтела; гуляя в лесу не встретила знакомых животных, тихо там, не с кем поговорить.

Воспитатель вместе с детьми объясняют Красной Шапочке, почему это случилось. (Стало холодно, солнышко реже светит, не такое теплое, деревья сбросили листву.) Рассказ сопровождается показом моделей на фланелеграфе.
Дети читают стихи.
1 –й ребёнок 2 – й ребёнок
Ни листочка, ни травинки, Дуб дождя и ветра
Тихим стал наш сад, Вовсе не боится.
И берёзки, и осинки Кто сказал, что дубу
Скучные стоят. Страшно простудиться?
Зябнет осинка, Ведь до поздней осени
Дрожит на ветру. Он стоит зелёный -
Дайте осинке Значит он выносливый,
Пальто и ботинки. Значит закалённый.
Нужно согреться
Бедной осинке.
2.Проводится физкультминутка. Дети стоят в кругу.
Физминутка "Осень"
Меж еловых мягких лап
Дождик тихо кап, кап, кап!
(Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)
Где сучок давно засох,
Вырос серый мох, мох, мох!
(Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз.)Где листок к листку прилип,
Появился гриб, гриб, гриб!
(Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку.)
Кто нашел его, друзья?
(Дети стоят прямо, пожимая плечами)
Это я, это я, это я!
(Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.)
В небе жаворонок пел.
(Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук.)
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве.
(Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз.)
Тот, кто песенку найдет,
(Дети приседают, руками обхватывают колени)
Будет весел целый год.
(Дети стоя, весело хлопают в ладоши)
3. Воспитатель приглашает детей и Красную Шапочку в сказочный осенний лес. Дети отправляются в осенний лес на паровозике «Букашка». ( Звучит Песня «Паровоз Букашка», дети идут друг за другом.)
Воспитатель обращает внимание детей и Красной Шапочке на фланелеграф. На нём выставлены картинки: дерево, зимний пейзаж, пеньки, берлога.
Красная Шапочка посмотрела и сказала: «Подумаешь, я всё это видела!». Но дети ей говорят: «Посмотри повнимательней! Эти картинки необычные, волшебные»
А. Рассматриваем дерево. Там есть дверца. Открываем и видим белочку. Почему она спряталась?
Дети. Скоро наступает зима, будет холодно, морозно, голодно. Сейчас в лесу нет ни шишек с орехами, ни грибов, ни ягод. Голодно стало, но белочка заботливая хозяйка: она заранее сделала запасы еды в кладовых и теперь может спокойно зимовать. Да и цвет шкурки поменяла, он стал такой же, как ствол дерева: если ей нужно будет сбегать в кладовку, её даже не будет видно.
Б. Берлога медведя. Дети вспоминают, чем питается медведь (ягоды, мед, трава). Этого зимой и поздней осенью нет: медведи строят берлоги и спят там до самой весны, пока не пригреет солнце и всё не начнёт цвести.
В. Пеньки. Кто же там спрятался? Дети предполагают: мышка под одним пеньком, ёжик под другим. Ёжик колючий свернулся в клубок и приготовился спать. Он питается мелкими грызунами, змеями. Добычу стало трудно добывать, и он тоже спит, заготовив запасы.
Г. Зайчик (подвижная модель) поменял цвет шерсти.
Красная Шапочка благодарит ребят за интересную экскурсию. Теперь она точно знает, куда подевались её знакомые звери, она будет ждать встречи с ними весной.
4.Инсценировка. Дети встали в круг.
Упражнение для пальцев:
Зайчата.
Сначала нужно сжать кулачок. Это "заячий домик". "Зайчата" выходят из домика по одному. А потом так же возвращаются обратно:
Раз, два, три,
Четыре, пять -
Вышли зайчики гулять.
Раз, два, три,
Четыре, пять -
В домик спрятались опять!
ЁЖИК
По сухой лесной дорожке —
Топ-топ-топ — топочут ножки.
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках серый ёжик.
Ищет ягодки, грибочки
Для сыночка и для дочки.  
(Поочерёдно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь.)
(Постукивают кулаками по столу.)
(Поочерёдно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь.)
(Поочерёдно соединяют кончики пальцев обеих рук сбольшим пальцем.)
Упражнение на развитие мимических движений.
Игра «Вокруг себя обернись и в зверя превратись» (злой, сердитый волк, трусливый зайчик, хитрая лиса, встревоженная белочка). Все дети сели на пенёчки, остались только мишка, ёжик и зайка.
Воспитатель. Мы их сказать попросим,
Как они встречают осень.
Мишка. В берлогу скоро лягу спать,
За осенью зима придёт опять.
Пусть мне во сне приснится мед!
Проснусь, когда весна придёт!
Зайка. Пора мне, зайчику, линять,
Пора мне шубку поменять,
Зимой быть серым не могу,
Меня заметят на снегу.
Ёжик. Я тоже буду спать, как мишка.
Я поохотился за лето:
Грибы искал, мышей ловил,
Мне нужно отдохнуть за это,
Устал я, выбился из сил,
А для вас, мои друзья,
Принёс грибов корзинку я.
Ёжик отдаёт корзину с шоколадными грибочками воспитателю.
5.Возращение детей с осеннего леса. Дети садятся за стол. У детей – модели, один из них выставляет модели на фланелеграфе.
Звери поменяли цвет шерстки: она стала гуще. Приготовили себе дома (берлоги, дупла, норы), заготовили корм.
6.За хороший рассказ Красная Шапочка дарит каждому ребёнку рисунок бельчонка и рассказывает сказку о непослушных бельчат: «Однажды мама-белка ушла за припасами, а бельчатам велела тихо сидеть, но они расшумелись. Услышала их куница. Как спасти нам бельчат? (Ответы детей.) А как спасти бельчонка, если он нарисован? (Заштриховать.)»
Пока дети штрихуют, звучит музыка П.И. Чайковского «Золотая осень. Октябрь» из цикла «Времена года».
7. Дети прощаются с Красной Шапочкой. Воспитатель раздаёт шоколадные грибочки.
Литература
1.О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!». Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2011г.
2.Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России». Москва – 2012г.. (Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.)
3.Т.А. Шорыгина «Беседы о том, кто где живёт» (Методические рекомендации.) Творческий центр «Сфера», Москва 2013г..
4. М.Б. Зацепина, Л.В. Быстрюкова, Л.Б. Липецкая «Интегрированные развлечения в детском саду» Творческий центр «Сфера», Москва 2011г..

Приложенные файлы


Добавить комментарий