Урок русского языка во 2 классе Правописание парных согласных и безударных гласных в корне слова.

Урок русского языка во 2 классе.




Тема:«Правописание парных согласных и безударных гласных в корне слова.»


Цели:
- повторить правила проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова;
-повторить разбор предложения по членам;
-пополнять словарный запас учащихся;
-развивать орфографическую зоркость, умение подбирать проверочные слова; доказывать постановку пропущенных букв; объяснять лексическое значение слова;
-воспитывать взаимовыручку, взаимопомощь, терпение; интерес к предмету.

Оборудование:

1)Таблички с названиями улиц;
2)»Следы» со словами;
3)Плакат с текстом,в котором допущены ошибки;
4) Рисунок печки,замок.



1. Орг.момент.
Солнышко лучистое заглянуло в класс,
Светом своим ласковым согревая нас.
Солнце улыбается, улыбнись и ты,
Поделись с друзьями частичкой доброты.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
2. Сообщение темы урока, постановка целей.
-Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие по городу «Повторение». В пути мы вспомним основные правила правописания корней, выполним задания и даже встретимся со сказочными героями.
-Как думаете, что нам необходимо взять в это путешествие? (Ум, терпение, аккуратность, прилежание и усидчивость)
-Вы готовы? Тогда первое испытание для вас.
3. Чистописание.
Пп Ппп Пппп Ппппп- продолжите строчку
Повторенье-мать ученья.
- Объясните пословицу. Спишите её, выделите знакомые орфограммы.
Молодцы !
Вход в город через главные ворота закрыт. Как открыть замок? (Появляется Печка. Пропуск в город получит тот, кто правильно вставит пропущенные буквы и разберёт предложение по членам)
В..сна (у)красила м..л..дые б..рё..ки душ..стыми л..сточ..ками.
- Молодцы, все справились с заданием и смотрите, замок открылся. Пройдёмся по городу.
4.Физминутка «Вместе весело шагать».
5.Повторение правописания слов с парными согласными.
–Мы пришли на первую улицу. Прочтите её название «Парносогласная»
- Какое правило нужно вспомнить, чтобы пройти по этой улице?
-Жители этой улицы любят ходить друг к другу в гости. Хотите к ним присоединиться? Соедините стрелочками слово и его объяснение.

ло..ка боевые действия с целью получения сведений
о противнике и его местности

окрока физические упражнения, выполняемые по утрам

игла с головкой на одном конце, служащая
отмека для прикалывания.

булака небольшое судно для плавания

блука школьная оценка

разве..ка узкая полоска вскопанной земли в огороде

гря..ка женская кофточка из лёгкой материи

заря..ка холодное кушанье из кваса с зеленью и
мелко нарезанным мясом


-А теперь мы попадаем на улицу «Собирательную».
-Собери пословицу. Запиши её.

КУРОЧКИ,У,САПОЖКИ,У,СЕРЁЖКИ,ПЕТУШКА

-Подчеркни слова с парными согласными, которые надо проверять. Обозначь в словах ударение.
6. Повторение правописания слов с безударными гласными.
-Положите головы на парты .Закройте глаза .Расслабьтесь ,представьте себе картины ,которые описал А.С.Пушкин.

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;

-Открыли глазки .Ребята, мы оказались на улице «Безударная».
Посмотрите, на полу следы. Следы непростые ,на них написаны слова.
Задание: Разделимся на две команды.
1 ряд. 2 ряд.
Собрать следы Собрать следы
только со словами, только со словами,
где безударную гласную где безударную гласную
можно проверить. проверить нельзя.
Сдовник ,брёза ,лсица ,мдведь ,спог, мороз,,девчка,,срока,
весло,,пчла,,дброта,,цвток,,тремок, тлстяк, кзлёнок, стрик,
трва,псуда,слды.

-Запишем эти слова в тетрадь.Первый ряд диктует и комментирует слова с проверяемой безударной гласной, второй ряд –с непроверяемой безударной гласной.
-Какое правило нам помогло выполнить это задание?

7.Повторение изученных орфограмм.
-А сейчас мы свернули на улицу «Внимательную» .

-Найдите ошибки в словах. Объясните правильное написание.
(Работаем устно)
Чяжка и крушка спорят друк с друшкой,
Кто из них вдоме нужней.
Лошка и блютце звонко смиются
И утишают друзей:
-К чяшечьке – блюдечько. В кружечку – ложечька.
Каждый по-своему нужен немножечько.

8. Итог.
-Мы закончили наше путешествие по городу Повторения.
Какие правила пришлось вспомнить?
9. Рефлексия.
-Что получилось?
-В чём испытали трудности?
-Как оцениваете свою работу? Поставьте оценку карандашом?
-Как работал ваш напарник?
-Спасибо всем за урок.















15

Приложенные файлы

  • doc 92266-rusyaz
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий