Авторские компьютерные логопедические игры в информационно-коммуникативных технологиях как средство эффективной коррекции речевых нарушений в работе учителя-логопеда с детьми 5-7 лет с нарушениями речи.







«Авторские компьютерные логопедические игры в информационно-коммуникативных технологиях как средство эффективной коррекции речевых нарушений в работе учителя-логопеда с детьми 5-7 лет с нарушениями речи»



Болотова Наталья Викторовна

учитель-логопед

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 17»
Сергиево-Посадского муниципального района Московской области


Электронный адрес: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]














Одним из основных направлений информатизации современного образования является использование компьютерных технологий, как метод эффективного воздействия на психо- речевое развитие детей. Поэтому логопедические занятия нельзя представить без применения компьютерных технологий. Эффективность коррекционного процесса достигается путем успешного сочетания компьютерных технологий с традиционными методами обучения. Использование компьютерных презентаций делает процесс коррекции продуктивным и занимательным как для педагога, так и для детей.
Компьютерные технологии способствуют успешному усвоению лексико-грамматической, фонетической и звукопроизносительной структур речи.
Компьютерные технологии повышают уровень мотивации детей к коррекционно-развивающим занятиям.
Компьютерные презентации можно использовать как на индивидуальных, так и на фронтальных видах работы.
В структуре логопедических занятий важное место занимает индивидуальная работа. Она осуществляется с опорой на наглядность. В настоящее время для этих целей используется картинный материал, натуральные вещи и их модели. Эффективность логопедических занятий повышается при использовании различных наглядных материалов, но современного ребенка дошкольного возраста, слишком рано включенного в аудио- и видео среду, невозможно привлечь и удивить традиционными средствами наглядности - картинками, игрушками, разрезными картинками, складными кубиками. Ребенок, знакомый с компьютером, компьютерными играми, требует при организации логопедического занятия особого внимания и особых средств воздействия.
Логопедические презентации – игры - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта, что облегчает процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.
Мои логопедические игры сделаны в программе презентаций Power Point, которая позволяет смоделировать на компьютере практически любой сюжет: сказку, рассказ, задание и многое другое. Они созданы как компьютерное наглядное пособие для работы с детьми с нарушениями развития речи и, т.к. я работаю в ДОУ компенсирующего вида, для детей с задержкой психического развития для проведения индивидуальных логопедических занятий, поэтому помимо заданий, направленных на коррекцию речи, включают в себя задания, направленные на коррекцию внимания, памяти и развитие др. функций высшей нервной деятельности.
С некоторыми из них можно ознакомиться здесь: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Игры рассчитаны на несколько занятий, но я старалась делать их короткими, чтобы компьютерную игру можно было провести в рамках одного индивидуального занятия с учётом требований к проведению таких занятий:
Работа с применением ИКТ для детей 5 -7 лет проводится не более одного раза в течение дня и не чаще трёх раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности (во вторник, в среду и в четверг).
После занятия с детьми проводится гимнастика для глаз.
Экран видеомонитора находится на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.
Работа проводится индивидуально.
Непрерывная продолжительность работы с компьютером для детей:
а) 5-и лет – не более 10 минут.
б) 6 – 7 лет – не более 15 минут.
в) Частоболеющих детей в первые 2 недели после перенесённого заболевания:
г) 5-и лет – не более 7 минут.
д) 6-и лет – не более 10 минут.

Использование в презентации анимации (показ движущихся героев) помогает детям с проблемами в развитии наиболее точно и полно усвоить информацию.
Преимущества использования презентаций на занятиях учителя - логопеда:
Качество наглядного материала.
Мультимедиа среда выше по информационной плотности.
Представление материала в доступной форме.
Реализация развивающего обучения, проблемно-диалогического и дифференцированного подхода.
Оценка уровня усвоения изучаемого материала.
Решение проблемы дефицита подвижной наглядности;
возможность многократного повторения изучаемого материала.
Компьютерные презентации способны оживить процесс коррекции развития речи ребёнка за счет новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования анимированных изображений, внести в него элементы игры. Кроме того, ребенок видит, сколько осталось до конца выполнения задания, а, как известно, легче справиться с работой, если знаешь, когда она закончится. При виде наглядного результата своих усилий, у ребенка повышается самооценка, снижается неуверенность, боязнь ошибиться, тревожность.
В качестве результатов использования ИКТ в своей работе хотелось бы особенно выделить следующие:
Повысился интерес к логопедическим занятиям.
Увеличился лексический запас.
Улучшился грамматический строй речи.
Улучшился звуковой анализ и синтез.
Улучшилась дифференцирование фонем.
Стали лучше внимание , память и др. функции ВНД.
Увеличилась самооценка.
А самым большим преимуществом таких игр, как я считаю, является то, что любую игру можно создать для каждого конкретного ребёнка с учётом его интересов, характера, недостатков развития, уровня развития, возраста.





Приложенные файлы


Добавить комментарий