Открытый урок внеклассного чтения в 6 классе на тему «Добротою жизнь согрейте!» (по рассказу В. Солоухина «Мститель»).


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №31
Открытый урок внеклассного чтения в 6 А классе
на тему «Добротою жизнь согрейте!»
(по рассказу В. Солоухина «Мститель»).
Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 31
Лазарева И.В.
Тамбов
2011 год
 
                                                                                                                                                                              Тот, кто отказывается простить другому,
как бы разрушает мост, по которому сам должен
будет пройти, ибо каждый человек нуждается в
прощении.
Эдвард Герберт, английский философ Цели урока:
1) пробудить у шестиклассников желание быть нравственным человеком;
2) порассуждать о возможности человека оценивать последствия мести и сознательно отказываться от нее.
3) воспитывать в детях милосердие, доброту и умение прощать.
                                               
   Ход урока
Организационный момент. 
II. 1.  Что такое чувства человека? Вдумаемся в значение слова.
Чувство - внутреннее состояние человека, то, что находится в душе.
Чувства бывают положительные и отрицательные, добрые и недобрые. Какие чувства вы знаете? И какие вы отнесёте к положительным и отрицательным?(Положительные: любовь, защита, прощение, помощь,  забота, радость. Отрицательные: ненависть, обида, месть, злость, негодование, зависть).  Слайд 2.
Они всегда идут рядом. Нам, людям, порой бывает трудно сопротивляться, чтобы не поддаться отрицательным чувствам. Вы согласны?
 2. Представим ситуацию: вас обидели. Какие чувства сразу возникают?               (Чувство мести).
     Месть.  На что похожа? Ассоциации с данным словом (пожар, смерч, огонь, буря).
Вот некоторые из найденных учениками сравнений. Выбери, на что похожа месть и дополни своими сравнениями:
пожар в лесу

Месть похожа насмерч
бумеранг
водоворот
Слайд 3.
3. Желание отомстить- очень сильное чувство, проявляющееся независимо от того, в какие времена живут люди. Сопротивляться ему бывает  очень трудно.
Сегодня – урок-размышление о добре, о мести и прощении на основе впечатлений от прочитанного вами рассказа В. Солоухина «Мститель».
По мнению этого писателя, главное, что должен нести человек другим людям – это добро. Герои рассказов Солоухина, в том числе и герой рассказа «Мститель», учат развивать в душе именно это чувство.
/ запись темы урока/
Герой рассказа «Мститель» - ваш ровесник – оказывается в сложной ситуации выбора: отомстить обидчику или удержаться от этого желания. Какие чувства овладевают обиженным человеком? От чего зависит окончательное решение: мстить или отказаться от мести? Над этими вопросами мы будем размышлять сегодня.
Выбор

отомстить обидчикуотказаться от мести
Слайд 4 .
4.Цели и задачи урока.  Слайд  № 5.              
 5.Эпиграф урока.  Слайд № 6.     
Работа с текстом В. Солоухина «Мститель». 
– О чем рассказ В. Солоухина «Мститель»? (Об обиде, злости, о желании отомстить)
– Правильно, но мне еще кажется, что о любви. Удивлены? Кто же прав. Решить нашу проблему поможет текст.
– Сколько героев в тексте? (Два: герой-рассказчик, Витька Агафонов)
– Что за происшествие  случилось на школьном участке? ( Витька Агафонов, тайком подкравшись, земляным комом ударил героя-рассказчика). Между героями произошёл конфликт.
-После конфликта появляются обида и злость. А что порождает обида и злость? (Месть).
   – Как вы понимаете слово МЕСТЬ? (Работа над лексич.значением слова) Слайд 7.
Творческое задание.
Поделитесь собственным жизненным опытом: приходилось ли вам испытать чувство мести? К кому? За что? Что вы ощущали в тот момент? Чем закончилась конфликтная ситуация? 
– Какой план мести созрел у героя? («Через несколько дней, когда все позабудется, я как ни в чем не бывало позову Витьку в лес жечь теплинку. А там в лесу и набью морду.»)
– Что означает слово ТЕПЛИНКА? (Работа над лексическим значением слова).
Теплина ж. местн. 1) а) Огонь, разведенный в овинной печке для сушки снопов. б) Печка или яма, в которой разводится огонь. 2) Костер, разведенный на открытом месте.
– Что испытывает герой, осуществляя план мести? (Приглашая Витьку в лес, герой волнуется. «Даже в горле стало сухо, отчего голос сделался глухой и вроде бы чей-то чужой. А руки пришлось спрятать в карманы, потому что они вдруг ни с того ни с сего задрожали»).
– Что герою трудно скрыть за своим волнением? («Затаенное коварство»).
– Подберите синоним к слову ЗАТАЕННОЕ. (Cкрытое).
– Что означает слово КОВАРСТВО? (Работа над лексич.значением слова) Слайд 7.
– Как по дороге в лес главный герой готовился к мщению? Докажите текстом. («Пока шли до горы, я всю дорогу старался вспомнить, как он ни за что ни про что ударил меня промежду лопаток...» Герой искусственно разжигает в себе обиду).
-Что повлияло на изменение первоначального плана мести? Какой момент во внутреннем монологе можно считать кульминационным, поворотным? Почему? («Витька улыбнулся от уха до уха», то есть искренне. « Под ложечкой у меня начинает ныть и сосать… Витька доверчиво идёт впереди».)
– Что мешает герою осуществить план мести? (Общие интересные дела: раскопка шмелиной норки, разжигание теплинки, приготовление пищи, купание в реке; доверчивость и искренность Витьки).
- Какой эпизод вы считаете важным на пути перехода от желания мести к прощению?
( У теплинки. Витька интересный, на выдумки мастер. Как костер согревает тела, так доброта согревает душу, почерневшую от обиды, от желания мстить. Доброта гасит месть.)
– Что можно сказать о Витьке? (Витька – добрый мальчишка с открытой душой).
– А как вы считаете, герой-рассказчик – злой человек? Аргументируйте свой ответ. (Добрый, т. к. отказывается от мести, видит красоту природы, несмотря на обиду, замечает хорошие качества в Витьке).
– Следовательно, почему герой не отомстил? (Потому что добрый и потому что «... очень непросто ударить человека, который доверчиво идет впереди тебя»).
– Что происходит в душе героя, когда он отказывается от мести? («легко от принятого решения не бить Витьку»).
– К какому выводу о Витьке приходит герой-рассказчик? («... Витька, в сущности, не плохой мальчишка - вечно он что-нибудь придумает»).
– А если Витька – не плохой мальчишка, то кем он может стать для героя? Как об этом говорится в тексте? (Другом. «И мы заходим в село как лучшие дружки-приятели»).
Таким образом, рассказчик сделал мужественный выбор: он отказался от мести. На душе стало легко и радостно, и в село мальчики вошли уже как дружки-приятели.
Выбор рассказчика
Обида и злость
Чувство мести
Доверчивость Витьки обезоруживает
Прощение
Радость и счастье
Слайд 8.

Что несут собой месть и прощение?
Месть Прощение

обида и злостьрадость и добро
боль и ненависть счастье
вражда кровьтепло мир
тьма свет
грех милость
(смерть) (жизнь)
Слайд 9.
Произнесите, пожалуйста, вслух слова «месть» и «прощение». Как вы их произносите? Обратите внимание: когда мы произносим слово «месть», лицо становится злым и страшным, а мышцы все напряжены. А когда произносим слово» прощение, лицо растягивается в улыбке, хотим мы этого или нет, мышцы расслабляются, никакой напряжённости.
Итак, на примере рассказа «Мститель» мы убедились, что месть действительно разрушительное для человека явление, что она не способствует разрешению конфликта, а, наоборот, глубже затягивает конфликт. Герой рассказа сумел побороть в себе чувство ненависти и мести и сделал правильный выбор: отказался от мести своему другу. Мальчики могли стать врагами, но остались по-прежнему друзьями. И это нас радует и служит хорошим примером. Герой рассказа уберёг свою душу от разрушения и остался человеком, что главное в жизни.
- Как вы думаете, что бы случилось, если бы наш мститель все-таки ударил обидчика?
- То есть возникла бы «эстафета» мщения. Заразой обиды могли бы заразиться многие. Как вы думаете, что необходимо, чтобы остановить «эстафету» мщения?
По таким, казалось бы, незначительным причинам возникают конфликты, ведущие к войнам.
Для этого необходимо: понимание
согласие (компромисс)
умение договариваться
прощение
Слайд 10.
Месть существовала во все времена как в мире взрослых, так и среди детей. Месть или отказ от мести – выбор, перед которым может оказаться каждый из нас. Месть и лесть всегда отыщут уголок в человеческом сердце в любом возрасте.
Месть живёт только среди людей, животные не знают, что такое месть. И прощать умеет только человек, для этого ему дан разум. Нужно оставаться человеком!
Оставайтесь добрыми, милосердными, человечными и учитесь прощать.
 – А теперь вернёмся к началу урока, где мы размышляли, о чём этот рассказ. Какую любовь я имела в виду? (Дружескую, любовь к людям, к ближнему) Значит, этот рассказ не только о мести, но и о гуманном, т. е. человечном отношении друг к другу, об умении прощать
– Ребята, подумайте, почему В. Солоухин, будучи взрослым, обращается именно к этому эпизоду из детства? (Поучительная история, которая учит главному: умению прощать друг друга, быть добрее в взаимоотношениях с товарищами, уметь видеть хорошее в своих друзьях).
Работа над смыслом названия произведения. 
- Как вы думаете, почему у мстителя в рассказе нет имени? ( Потому что мстителем может стать каждый. Ведь это чувство присуще человеческой природе и часто проявляется в современной жизни)
- Ребята, как вы считаете, почему рассказ называется «Мститель»? (Потому что герой хотел отомстить, но мститель он несостоявшийся, т.к. его добрая натура все время сопротивляется им же придуманному «злодейскому замыслу». В названии содержится мягкая авторская ирония).
    V.   Обобщение и выводы. 
Мне бы хотелось, чтобы вы научились прощать. И пусть вам в этом поможет наш сегодняшний урок и рассказ Владимира Солоухина. А строки стихотворения Татьяны Кузовлевой станут вашим жизненным девизом:

Твори добро –
Нет большей радости.
И жизнью жертвуй,
И спеши
Не ради славы или сладостей,
А по велению души.
Когда кипишь,
Судьбой униженный,
Ты от бессилья и стыда,
Не позволяй душе обиженной
Сиюминутного суда.
Постой. Остынь.
Поверь – действительно
Все встанет на свои места.
Ты сильный. Сильные не мстительны.
Оружье сильных - доброта.
Слайд 11.
 В течение учебного года вы будете знакомиться с добрыми и прекрасными произведениями, с мыслями, характерами и действиями разных людей. Я уверена, что вы сможете разобраться в этом огромном и очень интересном мире человеческих взаимоотношений и духовных ценностей. Дарите тепло своего сердца всему, что вас окружает, уважает и любит. Пусть свет и тепло вашей души ярко освещает вашу жизнь и жизнь других людей, которые с вами рядом. Любите людей! Добротою жизнь согрейте!
Итог урока.
Задание на дом.

Приложенные файлы


Добавить комментарий