Справка о проверке техники чтения, справка входных контрольных работах,


Справка
о результатах проверки техники чтения обучающихся
2 - 5 классов
от 30.09. 2013 г.
В соответствии с планом ВШК на 2013 - 2014 учебный год была проведёна проверка уровня навыка чтения во 2-5 классах.
Цель: проверить наличие базовых знаний по чтению у обучающихся 2-5 классов, уровень сформированности навыка беглого, выразительного, безошибочного чтения на начало учебного года.
Проверку осуществляли зам. директора по УР, Тетерина Н.Е., руководитель ШМО начальных классов, Чупрова З.И. и зам. директора по ВР, Бобыкина Н.Р., учителя русского и литературы: Серебрянская И.И., Старцева Е.В.
Текст подбирался в соответствии с нормами чтения (приложение 1) соответствующих классов, после чтения детям задавались вопросы по содержанию текста с целью проверки понимания прочитанного.
Проверка техники чтения проводилась по единым текстам в параллели.
2 классы: В. Белов «Родничок»
3 классы: В. Осеев «Злая мать и добрая тетя»
4 классы: Л.Н. Толстой «Волк и собака»
5 классы: Л.Н. Толстой «Волк и собака»
Таблица 1
Результаты проверки техники чтения во 2-5 классах
Класс ФИО учителя Кол-во об-ся Проверено об-ся Способ чтения Правильность Допустили ошибки: Темп чтения
По слогам+по буквам Слог + целое слово Целыми словами Без ошибок 1-2 ошибки 3 и более ошибок Замена, пропуск букв Ошибки в окончании Постановка ударения Повторы слов и слог. Ниже нормы В норме Выше нормы
2а Чупрова И.В. 15 15 2 8 5 3 4 2 2 5 3 1 3 3 9
2б Истомина О.А. 19 18 12 4 2 3 10 5 1 5 5 4 5 7 6
3а Чупрова З.И. 17 17 3 14 1 14 2 13 3 4 8 1 1 15
3б Бобыкина Н.Р. 12 12 2 6 4 1 6 5 2 7 3 2 6 4 2
4а Чупрова И.В. 12 11 2 9 8 3 0 1 1 2 1 1 2 8
4б Бобыкина Н.Р. 21 20 3 4 13 4 7 6 7 5 2 6 5 4 11
5а Старцева Е.В. 14 14 2 12 3 8 3 2 2 4 5 1 2 11
5б Бобыкина Н.Р. 14 12 2 10 2 6 4 5 3 4 2 0 10
Кол-во 124 119 19 31 69 25 58 27 28 33 26 31 24 23 72
% 96 15 26 58 21,0 48,7 22,7 23,5 27,7 21,8 26,1 20,2 19,3 60,5
Проверка показала, что 79,8 (75%) обучающихся овладели процессом сознательного и плавного слогового чтения предложений и связных текстов с постепенным переходом на чтение целыми словами:
-15% обучающихся читают по слогам (19 обучающихся);
- 26% слог +целыми словами (31 обучающихся);
- 58% обучающихся (69 обучающихся) читают целыми словами.
- 19,3% обучающихся читают в норме (23 об-ся)
- выше нормы читает 72 об-ся (60,5%)
- ниже нормы читают 24 об-ся (20,2%):
- 2а класс: Жахеев Г., Кочкин Д., Панов А. (уч. Чупрова И.В.)
-2б класс: Глазунова В., Голошумов И., Дъячук Ю., Запорожану А., Ильин М. (уч. Истомина О.А.)
- 3а класс: Гусейналиева Э. (уч. Чупрова З.И.)
- 3б класс: Глазейкин Д., Чупров Н., Мирзоев О. (уч. Бобыкина Н.Р.)
- 4а класс: Бигун К. (уч. Чупрова И.В.)
- 4б класс: Егоров Д., Егорова А., Малюков Т., Сувака Р. (уч. Бобыкина Н.Р.)
- 5а класс: Коюшева А. (Старцева Е.В.)
- 5б класс: Ковальчук Д., Сауков Д. (уч. Бобыкина Н.Р.)
Таблица 2
Сравнительный анализ результатов проверки техники чтения в
параллели 2-х классов
класс Учитель Всего
классе Проверено «5» «4» «3» «2» темп чтения Кач-во,%Успеваемость, %
ниже нормы/не читают норма выше нормы 2а  Чупрова И.В. 15 15 7 2 3 3 3/20% 3/20% 9/60% 60 80
2б Истомина О.А. 19 18 6 4 3 5 5/33% 7/38% 6/27% 55,6 72,2
34 33 13 6 6 8 8/24% 10/30% 15/45% 55 76
В основном обучающиеся 2-х классов читают по слогам. Выразительно, без ошибок, в соответствующем темпе читают 18 человек из 33 (эти дети получили отметки: «5», «4»), причем 6 из них владеют навыками беглого чтения (темп от 60 до 67 слов в минуту): Лучина А., Михеев И., Парпиева В., Стрекалова Я. – 2а кл., Кучеренко В., Мартынова Р. – 2б кл., 1 об-ся (2б кл.) Запорожану А. читает по слогам и с большим трудом, не понимает смысл прочитанного.
При проверке ТЧ были допущены следующие виды ошибок: искажение букв и слов, неправильное чтение окончаний, постановка ударения, повторы слов. Следует отметить, что сознательно читают во 2а классе – 100% об-ся, выразительно – 33,3%; во 2б классе– 44,4%, выразительно – 100%.
Особую тревогу вызывают результаты проверки техники чтения во 2 «Б» классе (учитель Истомина О.А.). 5 обучающихся показали низкий результат (от 12 до 26 слов в минуту) – 33%, норма чтения – 30 – 40 слов в минуту.
255079543815В сравнении с итогами 2 полугодия 2012-2013 учебного года произошло снижение результатов УО во 2а классе на 12% (уч. Истомина О.А.), во 2б классе на 11,8%, КО на 15%. (уч. Чупрова И.В.
Это говорит о том, что учителями Чупровой И.В., Истоминой О.А. нерегулярно ведется индивидуальный контроль за ходом формирования у обучающихся технической стороны чтения, не ведется строгий учет пробелов, слабо применяются различные методики, способствующие повышению техники чтения.
Улучшили темп чтения следующие обучающиеся:
2а класс 2б класс
Ваенский А. (на 8 сл.), Кочкин Д. (на 8 сл.), Михеев И. (на 5 сл.), Ролдугина А. (на 4 сл.), Стрекалова Я. (на 5 сл.), Трапезникова П. (на 3 сл.), Филиппов М. (на 13 сл.) Мартынова Р. (на 12 сл.), Штых В. (на 9 сл.).
Снизился темп чтения у следующих обучающиеся:
2а класс 2б класс
Бакина Я. (на 6 сл.), Валитова А. (на 3 сл.), Жахеев М. (на 8 сл.), Панов А. (на 6 сл.), Вишневский И. (на 18 сл.), Голошумов З. (на 10 сл.), Гусев К. (на 8 сл.), Дъячук Ю. (на 12 сл.),
Запорожану А. (на 5 сл.), Запорожец О. (на 5 сл.), Соколов Е. (на 10 сл.).
Вывод: 25 обучающихся 2-х классов усвоили обязательный минимум содержания обучения. Однако полученные результаты являются приемлемыми, но не оптимальными. 8 обучающихся 2-х классов из 33 прочитали ниже нормы (30 – 40 слов), поэтому учителям Чупровой И.В. и Истоминой О.А. обратить особое внимание на обучающихся, которые читают ниже нормы и больше давать заданий на чтение вслух.Таблица 2
Сравнительный анализ результатов проверки техники чтения в
параллели 3-х классов
класс Учитель Всего
классе Проверено «5» «4» «3» «2» темп чтения Кач-во,%Успеваемость, %
ниже нормы норма выше нормы 3а  Чупрова З.И. 17 17 7 8 1 1 1/20% 1/20% 15/60% 88 94,1
3б  Бобыкина Н.Р. 12 12 3 2 1 6 6/50 4/33,3 2/16,7 41,6 50
29 29 10 10
20– 4чтения – 3.В.) сл.),,ения, я 2012-2013 учебного года происходить снижение ихся. 2
7 7/24 5/17,2 17/58,6 69 76
В основном обучающиеся 3а класса читают целыми словами, об-ся 3б класса по слогам +целыми словами. Выразительно, без ошибок, читают 10 человек из 29 (эти дети получили отметки: «5», «4»), причем 9 из них владеют навыками беглого чтения (темп от 75 до 115 слов в минуту): Басюк М., Ставрова Я. – 3б кл., и 7 об-ся из 3а класса. Глазейкин Д., Чупров Н., Мирзоев О., читают по слогам и с большим трудом, не выразительно и не осознанно. Норма чтения – 50 – 60 слов в минуту.
Анализ результатов проверки техники чтения позволяет сделать вывод, что у об-ся 3а сформирован навык чтения и потребность в чтении, в 3 «б» классе навык ТЧ сформирован недостаточным образом и требует контроля и продуманной работы со стороны учителя, преподающего предмет «Литературное чтение» (уч. Бобыкина Н.Р.).
261937520320В сравнении с итогами 2 полугодия 2012-2013 учебного года УО и КО не изменилось в обоих классах.
Улучшили темп чтения следующие обучающиеся:
3а класс 3б класс
Антонова А. (на 4 сл.), Брежнев М. (на 9 сл.), Волкова О. (на 20 сл.), Коренькова Д. (на 13 сл.), Чуракова А. (на 4 сл.) Носков А. (на 10 сл.), Трошина Я. (на 5 сл.).
Снизился темп чтения у следующих обучающиеся:
3а класс 3б класс
Ганиев Р. (на 7 сл.). Канев Р. (на 7 сл.), Парилов Д. (на 11 сл.), Сопова А. (на 5 сл.),
Выводы и рекомендации: 22 обучающихся 3-х классов усвоили обязательный минимум содержания обучения. Необходимо обратить внимание на отработку безошибочного чтения: в 3б классе – 94,1% детей прочитали с ошибками, в 3а классе – 90%, понимают смысл прочитанного в 3а классе – 100%, в 3б классе – 44,4%, выразительность: в 3а кл. – 32,5%, 3б кл.– 100%.
Таблица 3
Сравнительный анализ результатов проверки техники чтения в
параллели 4-х классов
класс Учитель Всего
классе Проверено «5» «4» «3» «2» темп чтения Кач-во,%Успеваемость, %
ниже нормы норма выше нормы 4а Чупрова И.В. 12 11 8 2 - 1 1/9% 2/18% 8/72% 92 92
4б Бобыкина Н.Р. 21 20 7 3 4 5 5/25% 4/20% 11/55% 55 75
33 31 15 5 4 6 6/19,3% 6/19,3% 19/61,2% 55 76
В 4-х классах на проверке ТЧ присутствовали 31 об-ся из 33. В основном учащиеся читают целыми словами, 3 об-ся читают по слогам и с большим трудом в 4 б классе: Малюков Т., Егоров А., Егоров Д., не понимают смысл прочитанного. В 4б классе тем чтения медленный.
При проверке ТЧ были допущены следующие виды ошибок: искажение букв и слов, неправильное чтение окончаний, в постановке ударения.
С темпом 70- 80 слов в минуту справились 15 об-ся. Сознательно читают – 4а класс – 100%, выразительно без ошибок, в соответствующем темпе – 73%; в 4б классе – 50%, выразительно – 40%.
Особую тревогу вызывают результаты проверки техники чтения в 4 Б классе (учитель Бобыкина Н.Р.). 5 человек показали низкий результат (низкий – от 29 до 66 слов в минуту) – 25%, норма чтения – 70 – 80 слов в минуту.
255079536195В сравнении с итогами 2 полугодия 2012-2013 учебного года произошло снижение результатов УО в 4а классе на 8%, КО на 8 % (уч. Чупрова И.В.), в 4б классе на УО на 14,2%, КО на 5%. (уч. Бобыкина Н.Р.).
Улучшили темп чтения следующие обучающиеся:
4а класс 4б класс
Михеева П. (на 9 сл.), Сокольникова А. (на 20 сл.) Булышев А. (на 9 сл.), Деньгина О. (на 9 сл.)
Снизился темп чтения у следующих обучающиеся:
4а класс 4б класс
Бигун К. (на 19 сл.). Абрамова К. (на 6 сл.), Рочев А. (на 5 сл.)
Вывод: 25 обучающихся 4-х классов усвоили обязательный минимум содержания обучения. Однако полученные результаты являются приемлемыми, но не оптимальными. 6 обучающихся 4-х классов из 31 прочитали ниже нормы (70 – 80 слов), поэтому учителям Чупровой И.В. и Бобыкиной Н.Р. обратить особое внимание на обучающихся, которые читают ниже нормы и больше давать заданий на чтение вслух, осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.Таблица 4
Сравнительный анализ результатов проверки техники чтения в
параллели 5-х классов
класс Учитель Всего
классе Проверено «5» «4» «3» «2» темп чтения Кач-во,%Успеваемость, %
ниже нормы норма выше нормы 5а Старцева Е.В. 14 14 2 10 1 1 2/16,7% 0 10/83,3% 78,5 93
5б Бобыкина Н.Р. 14 12 4 6 0 2 1/12% 2/14% 11/78% 83 83
28 26 6
16 1 3 3/11% 2/7% 21/75% 55 76
В 5-х классах на проверке ТЧ присутствовали 26 об-ся из 28. В основном учащиеся читают целыми словами, понимают смысл прочитанного: в 5а классе – 75%, в 5б кл. 50%; выразительно, без ошибок в соответствующем темпе читают: в 5а кл. – 41,6%, в 5б кл. – 37,5%. С темпом 80- 90 слов в минуту справились 23 об-ся.
Вместе с тем в 5-х классах остаётся проблема безошибочного чтения: отмечаются ошибки в нечетком произношении окончаний, постановке ударений, имеют место повторы и искажения слов.
5715149860
Из данной диаграммы видно, что самое высокое качество знаний в 4а классе -92%, на втором месте 3а класс-88%, и в 5б классе -83%. Успеваемость выше 90%: в 3а кл., 4а кл., 5а кл. Низкий уровень успеваемости наблюдается во 2б, 3б, 4б классах.
УО в целом по школе – 80%, КО по школе – 68%.
Выводы:
Начальный уровень правильности чтения крайне низкий, т.к. 75% обучающихся допускают ошибки при чтении.
Начальный уровень понимания содержания текста достаточный - 74% обучающихся (89 об-ся) понимают прочитанное, правильно отвечают на вопросы по тексту.
Начальный уровень овладения способами чтения достаточный – 80% (95 об-ся) учащихся читают способом, соответствующим их возрасту и классу.
Наиболее высокий уровень развития навыков чтения с учетом всех показателей в 4а классе (уч. Чупрова И.В.), 3а кл. (уч. Чупрова З.И.), 5б кл. (уч.Бобыкина Н.Р.), низкий – во 2б классе (уч. Истомина О.А.), 3б кл. (уч.Бобыкина Н.Р.), 4б кл. (уч.Бобыкина Н.Р.).
Рекомендации.
Продолжать работу по совершенствованию техники чтения обучающихся;
Организовать индивидуальную работу с учениками, не укладывающимися в нормы чтения.
Учителям включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у обучающихся навыки самостоятельной работы над текстом;
Классным руководителям Истоминой О.А.(2б кл.), Назаровой Л.Э. (4б кл.), Бобыкиной Н.Р. (3б кл.) провести работу с родителями, направленную на развитие системы домашнего чтения с детьми.
Истоминой О.А., Бобыкиной Н.Р. организовать индивидуальную работу с учениками: Запорожану А. (2б кл.), Мирзоев У. (3б кл.), выявить причины неуспешного развития навыков чтения.
Лукояновой С.А., руководителю группы продленного дня, уделять внимание чтению во время занятий.
Руководителю МО начальных классов, Чупровой З.И. провести повторную проверку в ноябре у тех обучающихся, которые показали наиболее низкие результаты.
Зам. директора по УР Н.Е. Тетерина

Приложенные файлы


Добавить комментарий