Диагностическая карта по изодеятельности. Вторая младшая группа. Старшая группа.


ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.
№ Фамилия, имя, возраст ребенка Знает 6 цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный) и 3 оттенка (розовый, голубой, серый)Правильно держать карандаш, пользоваться кистью и красками(набирать краску, промывать кисть, обмакивать) Подбирать цвет, соответствующий изображаемому предмету Рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях Перекрещивать линии (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек) Изображать простые предметы, предметы разной формы (округлая, прямоугольная) Изображать предметы, состоящие из комбинаций разных форм и линий Ритмично наносить линии, штрихи, мазки Украшать дымковскими узорами силуэты игрушек и предметов Создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета Создавать несложные сюжетные композиции, изображая разнообразные предметы, насекомых Располагать изображения по всему листу Интерес к рисованию
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Уровни.
Высокий: Изображает простые предметы и явления, создает обобщенные узоры, сохраняя ритм, использует прямые, наклонные, пересекающие линии, штрихи, мазки. Подбирает цвет, соответствующий предмету и явлению, главное изображение располагается в центре листа. Относительно правильно передает пропорции, проявляется детализация предметов, замысел рисунка относительно устойчив, аккуратно пользуется красками, правильно держит кисть, карандаш. В процессе рисования испытывает яркие положительные эмоции, стремиться рисовать. (10-12 баллов)
Средний: Изображает простые предметы и явления, владеет формообразующими движениями. Использует прямые, округлые, наклонные, пересекающие линии, штрихи, мазки. Создает несложные декоративные узоры, не всегда сохраняя ритм; подбирает цвет, соответствующий предмету или явлению, недостаточно правильно ориентирует изображения на листе бумаге, недостаточно верно передает пропорции, замысел рисунка устойчив под руководством взрослого. Недостаточно аккуратно пользуется красками, правильно держит кисть, карандаш. Положительно относится к процессу рисования, стремиться рисовать. (7-9 баллов)
Низкий: Изображает простые в изобразительном плане предметы и явления, недостаточно хорошо владеет формообразующими движениями, многие выполняет неуверенно; Не ориентируется на цвет в процессе изображения объекта, недостаточно правильно ориентирует изображения на листе бумаги, недостаточно верно передает пропорции, замысел рисунка неустойчив. Недостаточно аккуратно пользуется красками, может неправильно держать кисть, карандаш. Не проявляет ярких положительных эмоций, не стремиться рисовать. (4-6 баллов)
Низший: Изображает с помощью взрослого простые в изобразительном плане предметы и явления. Не освоил формообразующие движения. Не ориентируется на цвет в процессе изображения объекта, недостаточно правильно ориентирует изображения на листе бумаги, неверно передает пропорции, замысел рисунка неустойчив, неаккуратно пользуется красками, может неправильно держать кисть. В самостоятельном рисовании создает неузнаваемые изображения, рисует каракули. Не проявляет ярких положительных эмоций, не стремится рисовать. (1-3 балла)

Приложенные файлы


Добавить комментарий