Обобщающий урок-игра по теме Древний Восток Путешествие в прошлое


ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ.
Повторительно-обобщающий урок-игра по теме «Древний Восток».

Цели урока:
1.Обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся по теме ДРЕВНИЙ ВОСТОК 2.Формирование навыков работы с исторической картой. 3. Развивать умения определять причинно-следственные связи, выделять главное в изученном материале, анализировать полученную информацию, делать выводы. 4.Формировать у учащихся коммуникативные навыки работы в группе, развивать творческую активность. 5.Воспитывать у учащихся интерес к предмету.
Оборудование:
настенная карта «Древние государства мира», карточки с заданиями, предметы для игровых моментов урока («машина времени»), мультимедийный проектор, экран.
Предварительная подготовка к уроку: Примерно за неделю до урока класс делится на 4 группы, определяется капитан команды. Группы получают задание: придумать название команды, сделать эмблему, связанные с темой «Древний Восток» . Подготовительная работа групп контролируется учителем.
Ход урока:

I. Организационный момент
Учитель сообщает тему урока, говорит о важности данного периода истории-периода появления древних цивилизаций. Далее он сообщает учащимся о том, что для того чтобы ближе прикоснуться к истории Древнего Востока и повторить изученную тему мы совершим путешествие в прошлое на «машине времени», каждая из групп окажется в одном из государств Древнего Востока. Для благополучного возвращения ребята должны вести себя дисциплинированно, правильно отвечать на вопросы, активно работать в группах. На доске записываются названия команд, прикрепляются эмблемы. Включается «машина времени». Помощники учителя (ими могут быть двое старшеклассников) раздают командам листы с изображением контуров тех государств, где их команда оказалась (Египет,Индия ,Китай ,государства Двуречья).
II. Повторение изученной темы.
Задание 1.
Определить название государства, в котором вы оказались, дать полную характеристику природных условий данной страны.
Слайды 2-6

Далее учитель просит капитанов команд сообщить в Центр управления информацию по выполнению первого задания. В случае неправильных или неполных ответов остальные команды имеют возможность сделать дополнения, за что получают дополнительные баллы. Обобщающий вопрос:
Какие общие черты и различия в природных условиях стран Древнего Востока вы можете назвать? После ответов учащихся учитель делает обобщение по ответам и оценивает выполнение задания по пятибальной системе (помощники на доске записывают первые результаты)
Задание 2. Слайд 7
Представьте, что вы находитесь в гостях у жителей страны. Расскажите об условиях жизни населения, их занятиях, религии. Какое угощение вам могут предложить? Далее следуют ответы учащихся, при необходимости дополнения команд.
Обобщающий вопрос:
Какие общие черты и отличия в жизни населения стран Древнего Востока вы можете отметить?
Слайды 8-11 Учитель делает небольшое обобщение по ответам, на доске записываются результаты.

Задание 3. Слайд 12
Мы с вами знаем, что в странах Древнего Востока было сделано много открытий. Вашему вниманию будут предложены некоторые изобретения. Попытайтесь определить открытие, относящееся к той стране, в которой вы сейчас оказались и коротко рассказать о нем. Слайды 13-20 демонстрируются по мере ответов команд. Результаты записываются на доске.
Задание 4.
Демонстрируется слайд 21, где перечислены слова, связанные с государствами Древнего Востока. Командам необходимо выбрать слова, касающиеся государства в котором они находятся.
Ответы учащихся. Выставление оценок на доске
Задание 5. Слайд 22.

Учитель дает краткую характеристику исторических личностей государств Древнего Востока. Слайд 23.Команды, должны определить о каких личностях идет речь, и выбрать представителя их государства.
Ответы учащихся. Проверка ответов слайд 24. Выставление оценок.
Задание 6. Слайд 25
Назовите архитектурное сооружение государств Древнего Востока. Слайд 26.
Команды, должны определить о каких архитектурных сооружениях идет речь, и выбрать соответствующее их государству. Проверка ответов слайд 27.
Задание 7.
Учащиеся получают индивидуальные карточки с тестовыми вопросами по изученной теме, выполняют задание, выполненную работу сдают капитанам команд . Помощники учителя подсчитывают количество баллов по 6-ти заданиям.
III. Обобщение учителя.
Учитель сообщает, что путешествие в прошлое заканчивается, ребята успешно справились со всеми заданиями и должны вернуться в наше время. Включается «машина времени». Помощники учителя поздравляют команды с благополучным возвращением и сообщают результаты игры-путешествия. Капитаны команд сдают учителю выполненные тестовые задания, а также сообщают о наиболее активных участниках команд для выставления индивидуальных оценок за урок.
IV. Домашнее задание. Составить кроссворд по изученной теме.

Приложенные файлы


Добавить комментарий