Урок музыки в 1 классе Здравствуй, гостья Зима!

Технологическая карта урока
Данные об учителе: Скоморохова Наталья Павловна, 2 квалификационная категория
Предмет: музыка.Класс 1. УМК Т.В.Челышева, В.В.Кузнецова.
Тема урока: «Здравствуй, гостья – зима».
Оборудование: Компьютер, медиа проектор, музыкальный центр, синтезатор.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений класса, для которого проектируется урок:
Учащиеся 1 класса любят петь, проигрывать ситуации в играх, рассуждать о музыке, отвечать на заданные вопросы. Не могут долго заниматься одним видом деятельности, часто отвлекаются, необходимо заинтересовать и часто менять виды деятельности.
Использование на уроке музыки элементов проектных действий.






Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.
Виды планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижений результатов обучения

Предметные действия
Пение песен «Новогодний Хоровод». Музыка Г. Струве, слова Н.Соловьёвой
Песня – игра «Ой, мороз, мороз» автор Г.Ф. Вихарева
Игра на внимание «Шведский стол», авторы игры – Т.Тютюнникова и Т. Боровик.
Драматизация песни «Как на тоненький ледок
У ученика формируется общее понятие о значении музыки в жизни человека и о значении музыки на новогоднем празднике.
Привести учащихся к пониманию «Новогодней» музыки, её тематики и жанровых особенностей.



У учащихся появляется интерес к музыке и различным видам музыкально – творческой деятельности.

метапредметные
Познавательные
УУД
Общеучебные УД

Логические УД
Учащиеся ориентируются в учебнике: определяют знания, которые будут сформированы при изучении данной темы.
Учащиеся отвечают на простые вопросы учителя, находят нужную информацию в учебнике


Регулятивные
УУД
Соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его
Саморегуляция
Развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения жанра песни.

Учащиеся способны мобилизовать силу и энергию для преодоления препятствий


Коммуникативные
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Учащиеся умеют сотрудничать со сверстниками при решении различных музыкально - творческих задач
Учащиеся слушают и понимают речь других, отвечают на вопросы учителя.


Личностные
Самоопределение


Нравственно – эстетическое оценивание
У учащихся формируется эмоционально – ценностное соотношение к искусству.
Учащиеся реализуют творческий потенциал в процессе коллективного и индивидуального творчества.
У учащихся формируется позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей

Этап урока
Задачи этапа
Методы, приёмы обучения
Формы учебного взаимодействия
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Деятельность ученика
Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия

Орг.
Момент
5 мин
Настроить на хорошее настроение, ввести в тему урока
Стихотворение
Музыкальное приветствие
Фронтальная
Учитель читает стихотворение
о зиме
Определить тему урока по стихотворению и музыке
Дети входят
в
· класс, рассаживаются
Коммуникативные:
Взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Введение в тему
3 минуты








2 минут









5 минут








10 минут






10 минут





















Итог урока
10 минут







Закрепить знания о многообразии песен,









Подготовить певческий аппарат







Провести практикум по определению движения мелодии,
Закрепить умение запевать после инструментального вступления



Передать образ песни через её драматизацию


Разучить песню – игру
«Ой, мороз, мороз»



















Обобщить новые знания, полученные на уроке
беседа










Распевание
«Шведский стол»







Пение песни
«Новогодний хоровод»,







Песни «Как на тоненький ледок»


Разучивание по фразам,
Трёхэлементный показ

















Рисунок

фронтальная















Хоровая, сольная






































Нарисовать героев песен
Учитель рассказывает о разнообразии новогодних песен






Учитель просит внимательно петь распевку, верно произнося слова




Учитель просит выразительно исполнить песню







Учитель просит выразительно исполнить песню


Учитель разучивает песню – игру «Ой, мороз, мороз»
















Индивидуальная, фронтальная


Ответить на вопрос «Какая музыка звучит на новогоднем празднике?»
«Ты знаешь, что хоровод – это танец, который могут танцевать одновременно все дети?»
Распевание








Пение









Пение в образе




Разучивание по фразам,



















Учитель просит нарисовать героев песен
Отвечают на вопрос









Дети правильно поют, отвечая на вопросы





Дети выразительно поют,







Дети – солисты выразительно исполняют роли героев
Дети реагируют на дирижёрский жест учителя, поют

















Дети вспоминают изученный материал и отвечают на вопросы


Познавательные:
отвечают на вопрос учителя,
ориентируются в учебнике
коммуникативные:
слушают и понимают речь учителя, отвечают на его вопрос.

Личностные:
Осваивают роль певца






Предметные:
Умеют исполнять различные по характеру музыкальные произведения




Предметные:
Умеют выразительно передать тот или иной образ
Личностные:
Осваивают роль ученика, формируется интерес к учению















Предметные:
Обобщение полученных знаний
Регулятивные:
Мобилизация сил для преодоления препятствий
















Игра «Ой, мороз, мороз»
Ой, мороз, мороз
Снегом ветки все занёс.
Припев:
А мы не боимся,
А мы веселимся.
Ой, мороз, мороз, мороз
Он хватает нас за нос.
Припев.
Ой, мороз, мороз, мороз
Щиплет щёки он до слёз.
Припев.
Лыжи с палками возьмём
И кататься в лес пойдём.
Припев.











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий