Рабочая программа по чтению УМК Планета Знаний 2 класс, по технологии УМК Планета Знаний 1 класс

ТОГОУ «Мичуринский лицей – интернат»»

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор _____________В. Н. Самусенко



РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА
«Технология»
для УМК «Планета знаний» (33 ч: 1ч в неделю)


Класс 1
Программу разработала:
М.Б. Мистюкова
учитель начальных классов
ТОГОУ «Мичуринский лицей - интернат».

Программа рассмотрена на заседании
кафедры начальных классов
ТОГОУ «Мичуринский лицей - интернат».
Протокол № ___ от « __»_____20_г.
Руководитель кафедры
______________ М. П. Бортникова

Программа рассмотрена на методическом совете ТОГОУ «Мичуринский лицей - интернат».
Протокол № ___ от « __»_____200_г.
Председатель
______________Л.Г. Конобеева

Мичуринск
2010 год

ПРОГРАММА КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ» 14 классы
Автор: О.В. Узорова, Е.Н. Нефедова
Данная линия учебников имеет гриф «Рекомендовано»

Пояснительная записка
Программа по технологии составлена с учётом общих целей изучения курса, определённых Государственным стандартом содержания начального образования II поколения и отражённых в его примерной (базисной) программе курса технология.
Данная программа предназначена для первого класса общеобразовательных школ и обеспечивает соответствие общим целям обучения предмету технологии, предусмотренным государственным стандартом образования.
Цели:
развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;
овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.
В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок у ребенка постепенно образуется система специальных навыков и умений. Труд, затраченный на изготовление красивых и нужных поделок, пробуждает у детей желание к последующей деятельности.
Задачи
Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой образовательных, воспитательных и развивающих задач.
Образовательные задачи
знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства;
освоение технологических приемов (знакомство с инструментами и материалами, а также техника безопасности при работе с ними);
формирование у детей определенных знаний, умений и навыков по каждой предложенной теме.
Воспитательные задачи
формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;
развитие интересов ребенка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;
формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребенка;
пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;
формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну.
Развивающие задачи
развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать;
развитие речи, памяти, внимания;
развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентировка, в пространстве и т. д.;
развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т. д.;
развитие коммуникативной культуры ребенка.
Для достижения заявленной цели программы вышеперечисленные задачи решаются в комплексе на протяжении всего начального обучения в тесной связи с другими предметами. Отбор содержания данной программы опирается на стандарты начального общего образования с учетом традиций изучения технологии в начальной школе и принципом преемственности с дошкольным периодом и средней школой.
Содержание данной программы направлено на реализацию приоритетных направлений технологического (трудового) образования приобщению к искусству как к духовному опыту поколений, овладение способами художественно-технологической деятельности и развитие творческой одаренности ребенка. В результате дети, в соответствии с их возрастными особенностями, учатся обращаться с наиболее распространенными материалами, такими, как пластилин, бумага, ткань, нити, веревки, природные материалы, крупы и пр.. Овладевают основными приемами мастерства, достаточными для того, чтобы суметь за короткое время сделать своими руками без помощи взрослых полезную, эффектную, красивую поделку, которой ребенок сможет гордиться.
Принципы программы
Концентрический принцип построения курса способствует изучению основных тем в несколько этапов, возвращению к ним на более высоком и углубленном уровне обобщения и практического применения подачи материала. Учебный материал первого года обучения подается по тематическому принципу он разбит на 7 крупных тем, которые, в свою очередь, делятся на несколько подтем (уроков).
Основные разделы программы
В программе выделено семь структурных линий семь разделов, реализующих концентрический и пошаговый принципы обучения, основанных на материале, с которым ведется работа, необходимых инструментах, и видов воздействия на эти материалы. Таким образом, формируются разделы, заявленные в учебнике как волшебные страны: работа с пластилином (Пластилиновая страна), работа с бумагой без помощи ножниц (Бумажная страна), работа с природными материалами (Кладовая природы), работа с бумагой при помощи ножниц (страна Волшебных ножниц), работа с текстильными материалами (город Ткачей), работа с бумагой в технике оригами (страна Оригами) и работа с различными материалами с применением изученных технологий (страна Фантазия).
Внутри каждого раздела эти же принципы позволяют сделать подачу материала наиболее полной и последовательной. Тема предваряется историей возникновения изучаемых материалов и инструментов, их местом в жизни человека и его творчестве. Например, перед непосредственной работой с пластилином школьники узнают о его «прабабушке» глине, о применении глины в прошлом и настоящем, о профессиях людей, связанных с использованием этого материала, об истории возникновения собственно пластилина, его отличии от глины. Затем в ходе экспериментов, лабораторных и практических работ учащиеся изучают свойства пластилина, которые и помогают им в изготовлении поделок.
Все разделы программы тесно взаимосвязаны. На каждом уроке закладывается пропедевтический уровень новых знаний, что позволяет изучать очередную тему, опираясь на устойчивую конструкцию первоначальных представлений, сформированных заранее. Исследовательская деятельность на уроках не только позволяет более осмысленно освоить обязательный материал, но и способствует использованию элементов опережающего обучения. Это делает процесс формирования обязательных навыков более разнообразным и выводит его на другой уровень применения изученного в новых ситуациях, в новых условиях, на новых объектах.
Кроме того, учитывается принцип целостности содержания, согласно которому новый материал включается в систему более общих представлений по изученной теме. Так, например, при изучении темы «Город ткачей», учащиеся пополняют свои навыки работы с ножницами, полученные при знакомстве с темой «Бумажная страна». Такой подход помогает сформировать у учащихся более правильную картину окружающего мира.
Принцип вариативности
Программа делится на инвариантную часть, которая обеспечивает обязательные требования к знаниям, умениям и навыкам младших школьников и на вариативную часть, позволяющую расширить тематику каждого направления образования по данному предмету и добавить задания повышенной сложности, способствующие более полному восприятию информативной и деятельностно-прикладной части процесса обучения.
Инвариантная часть содержит учебный материал, обязательный для усвоения всеми учащимися, а также пропедевтический, необходимый для ознакомления для всех учащихся.
Вариативная часть включает материал, направленный на развитие познавательного интереса учащихся, на дополнительное закрепление обязательного материала и обеспечивающий индивидуальный подход в обучении. Вариативная часть включает в себя дифференцированные задания, различающиеся по уровню сложности и объему, задания на применение полученных знаний в нестандартных ситуациях, на формирование информативной грамотности и развитие логического и пространственного мышления, а также на развитие творческого и созидательного мышления.
Кроме того, практическая художественно-творческая деятельность ученика (изготовление поделок, декорирование и пр.) сочетается со зрительным и эмоциональным восприятием произведений искусства, работами мастеров, что позволяет избежать только одностороннего информативного изложения материала.
Для детского творчества предлагаются красивые, яркие, оригинальные и эффектные поделки, которые усложняются по мере приобретения детьми новых знаний, умений и навыков по принципу от простого к сложному.
Виды работ на уроках
Программа предполагает в каждом разделе динамичную смену рода деятельности.
Каждая тема требует освещения учителем разнообразной информации. Это может быть: объяснение, рассказ, предварительная, текущая и итоговая беседа.
Особое внимание уделяется правилам безопасной работы с инструментами (ножницы, шило, игла) и материалами (клей, пластилин, семена). В силу возрастных особенностей, младшие школьники нуждаются в неукоснительном соблюдении техники безопасности и формировании навыков правильного обращения с инструментами и материалами в их практическом применении.
Лабораторные работы позволят детям освоить каждую тему в полном объеме, узнать основные свойства изучаемого материала, продиктованные технологией его производства или природными особенностями. Например, при изучении темы «нити и веревки» в ходе лабораторной работы выявляется, что нити и веревки имеют различную толщину, фактуру, структуру, упругость, прочность, сферу применения, что их можно растягивать, разрывать различными способами, разделять на волокна. Попутно рассматриваются свойства ваты, как сырья для самодельной нити (состоит из волокон). И разбираются способы изготовления нитей и веревок (прядение, скручивание, складывание, сплетение).
Нередко в ходе урока учащиеся проводят такой вид работы, как эксперимент. Для ребенка выполнение лабораторной работы уже экспериментирование, но иногда для заострения внимания на особо важных моментах применяется именно эта терминология. Проводя эксперимент, ребенок в таких случаях строит предположение (гипотезу), которое затем подтверждается или опровергается, и делает вывод.
Практические работы помогут пошагово отработать каждый новый прием и навык до изготовления поделок. Оставшиеся в ходе лабораторной или практической работы материалы (пластилин, бумага, листья) почти всегда используются в индивидуальных поделках, коллективных работах, играх и фокусах.
Отдельного внимания заслуживает рубрика «Школа юного мастера». Это сочетание практической работы с изготовлением поделки и экспериментом. В отличие от изготовления базовой поделки, для которой характерен пошаговый алгоритм выполнения, подробно описанный в учебнике, в школе юного мастера даны иллюстрации результаты работ, к которым ребенок должен прийти самостоятельно, продумывая этапы работы, способ изготовления, разработку плана и элементов поделки.
Игра, как ведущая деятельность младшего школьника органичная часть запланированной работы на уроке, позволяющая наиболее ярко подчеркнуть важные этапы работы. Чтобы не превращать учебный процесс на уроке в неконтролируемую игру, учитель и придает игре нужное направление.
Кроме индивидуальной, используются такие виды работ, как работа в парах, и коллективные: по бригадам, по рядам и всем классом.
Благодаря этому, на каждом уроке дети успевают сделать не только несколько индивидуальных поделок, но и яркую коллективную поделку, которая является замечательным украшением для праздника, интересным наглядным пособием для других предметов. Кабинет каждую неделю будет оформлен руками детей, а к любому празднику не потребуется покупных декораций.
Выполняя лишь задания инвариантной части учебника, ученики смастерят около 100 ярких оригинальных и эффектных поделок индивидуальных и коллективных.
Вариативная часть с творческими и дифференцированными заданиями, направленными на отработку знаний и умений, предполагает добавление еще более 120 поделок. Все они выполняются из доступных материалов, без помощи взрослых, не требуют дополнительной подготовки для учителя и могут быть использованы для оформления кабинета и в качестве подарков и сувениров.
После окончания каждого раздела, проведения контрольного теста и подведения итогов, каждому ребенку вручается красочный диплом, подтверждающий успешное завершение нового этапа обучения.
Все это позволит учащимся творить, используя полученные знания и представления, создавать разнообразные, сложные, нестандартные работы, поделки, придумывать и воплощать в жизнь собственные проекты, не ограничиваясь рамками урока.
Каждую поделку ребенок также легко может смастерить дома самостоятельно. Дети учатся дарить окружающим подарки, сделанные своими руками, ощущают их ценность, необычность и оригинальность.
Реализация программы
В результате освоения программы и основных видов творческой деятельности учащихся реализуются дополнительные цели:
1. Развитие мышления творческого, креативного, пространственного, логического, абстрактного, ассоциативного, позитивного, созидательного.
2. Развитие речи, мелкой моторики, любознательности, самостоятельности.
Формирование усидчивости, аккуратности, эстетического восприятия, ответственности, навыков работы в парах, навыков работы сообща, в коллективе (по бригадам и всем классом).
Межпредметные связи реализуются в каждом разделе посредством поддержки изучения тем других предметов в ходе освоения учебного материала по технологии:
развитие речи;
природоведение (сезонность, название месяцев, связь времен года, первичные сведения о биологии и зоологии);
окружающий мир (распорядок дня);
математика (счетный материал, порядок счета, наглядные пособия для устного счета);
русский язык;
чтение (декорации к литературным произведениям);
изобразительное искусство (архитектура);
история России (сведения о народах мира и их традициях);
пропедевтика физики, химии, географии, истории, геометрии и пр.
Гармонизация пространства вокруг себя:
украшение интерьера своими руками;
самостоятельное оформление интерьера к различным праздникам;
сувениры и открытки к празднику, в том числе коллективные работы;
организация и оформление рабочего места;
создание декоративных поделок и полезных вещей, например учебных предметов;
оживление и декорирование учебных и прочих предметов, реконструкция старых, мелкий ремонт.
Технологические ресурсы:
профессиональная ориентация;
сведения о профессиях;
история возникновения различных материалов и инструментов;
техника безопасности;
технологии промысла и промышленного производства;
создание моделей зданий;
создание уменьшенных макетов.
Технологические умения - умение создать композицию на заданную и на свободную тему. Планирование. Работа с инструкцией. Работа без инструкции. Постановка и выполнение задач.
8. Нестандартные виды работ:
проведение игры;
творческие задания;
задания для самостоятельных работ.
9. Формирование и развитие первичных умений: Политехнические: измерение, вычисление. Общетрудовые: организация, конструирование, диагностика.
Специальные трудовые: обработка различных материалов, изготовление деталей, сборка.
Требования к результатам. Личностные результаты: воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
Предметные результаты: доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно – преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
Метапредметные результаты: освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Основные требования к уровню подготовки обучающихся 1 класса
К концу первого года обучения по трудовой деятельности учащиеся должны:
Знать:
Виды материалов на уровне общего представления (пластилин, бумага, ткань, нити, веревки, природные материалы, крупы и пр.), их свойства и названия.
Определение детали и конструкции (деталь составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции.
Назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла).
Технологическую последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов.
Названия приемов изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и т. д.).
Определение неподвижного соединения деталей, различные способы соединения (с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип).
Различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, шов вперед-иголка и пр.).
Общие сведения о профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах.
Уметь:
Рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы в соответствии с используемым материалом (в соответствии с требованиями учителя).
Правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности.
Различать материалы и инструменты по их назначению.
Наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения.
Различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий.
Выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий (экономная разметка бумаги или ткани, обрывание по контуру, работа ножницами, сборка изделия с помощью клея, эстетичная и аккуратная декоративная отделка и пр.).
Экономно использовать материалы при изготовлении поделок.
С помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок и осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности (точность, аккуратность), сравнивая с ними готовое изделие.
К концу первого года обучения по трудовой деятельности учащиеся могут
Знать:
Виды материалов (пластилин, бумага, ткань, нити, веревки, природные материалы, крупы и пр.), их свойства и способы применения при изготовлении поделок.
Многодетальные конструкции (коллективные работы из индивидуально созданных элементов), принцип и последовательность их построения, неподвижное и подвижное соединение деталей.
Назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов (стек, пластмассовый; нож, ножницы, шило, игла).
Технологическую последовательность изготовления поделок из различных материалов (из пластилина, бумаги, ткани, нитей, веревок и природных материалов).
Различные способы соединения (с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип).
Различные виды отделки и декорирования (украшение поделок, оформление помещений к праздникам, декорирование рабочего места, поздравительных сувениров и открыток).
Особенности материалов, используемых при оформлении работы, их возможности для создания поделок.
Уметь:
Организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы (подготовить к уроку рабочее место в соответствии с требованиями учителя), обеспечить использование вспомогательными приспособлениями для поддержания чистоты и безопасной работы с материалами и инструментами (клеенка, подкладная доска и пр.).
Правильно работать ручными инструментами (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности. Контроль осуществляет учитель.
Самостоятельно правильно осуществлять выполнение простейших поделок, используя изученные технологии.
Экономно использовать материалы при изготовлении поделок.
Реализовать свой замысел с учетом особенностей и формы материала.
Учиться анализировать и планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.
Иметь навыки:
Обрабатывать изученные материалы различными способами, применять изученные навыки при работе с ними.
Удобным для себя способом изготавливать из изученных материалов поделки:
по образцу,
на заданную тему,
импровизированные.
При оценке работы ученика добавляются и усиливаются критерии:
соблюдение правил техники безопасности;
знания ученика;
правильность выполнения трудовых приемов;
точность обработки изделия;
рациональная организация рабочего места;
норма времени.

Список литературы
О.В. Узорова, Е.Н. Нефедова. Технология. 1 класс. Учебник.– М., АСТ, Астрель
О.В. Узорова, Е.Н. Нефедова. Технология. 1 класс. Рабочая тетрадь.– М., АСТ, Астрель
О.В. Узорова, Е.Н. Нефедова. Обучение в 1 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. М.: ACT, Астрель.




Тематическое планирование
Содержание программы
1 класс (33 ч)

Содержание курса
Тематическое
планирование
Характеристика
деятельности учащихся

Работа с пластилином (5 ч)

Знакомство с учебником, его структурой, маршрутными картами, организация рабочего места. Глина как предшественник пластилина. Применение глины. Профессии людей, связанные с применением пластических материалов. Пластилин как поделочный материал. Инструменты для работы с пластилином. Правила безопасной работы с пластилином и инструментами. Свойства пластилина. Подготовка к лепке. Отпечатывание. Процарапывание. Приемы лепки (скатывание). Способы скрепления. Сравнительные характеристики приемов лепки (раскатывание, заострение, вытягивание, сплющивание, складывание волной). Способы лепки (скульптурный, конструктивный и комбинированный). Каркасный способ создания поделок. Вырезание из пластины. Создание кубических форм. Конструктивное создание макета. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.

Пластилиновый мир и его законы.
Волшебные превращения комочка пластилина.
Пластилин-строитель.
Пластилиновая сказка.

Практическая деятельность: объемная лепка; лепка на каркасе; объемное конструирование.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Различие плоских и объемных предметов. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии (цветы, деревья, плоды, живая и неживая природа).
Пропедевтический уровень
Шар. Различие куба и параллелепипеда (кубик и брусок-кирпичик). Свойства пластины пластилина как плоскостного материала. Литературный анализ героя сказки «Три поросенка». Правила безопасной работы с пачкающимися материалами. Площадь, объем, масса предметов и сравнение этих характеристик на уровне наглядных представлений. Архитектура макет замка. Первичная профориентация.

Работа с бумагой (12 ч)

История возникновения письменности и бумаги. Изготовление бумаги в современном мире. Применение бумаги. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изготовлением мозаики. Макулатура (спасение окружающей среды). Различные сорта бумаги. Свойства бумаги. Применение свойств бумаги при изготовлении поделок из нее. Мятая бумага и поделки из нее. Скручивание бумаги. Скатывание из мятой бумаги. Мозаика. Витраж. Калейдоскоп. Правила безопасной работы с клеем. Приемы работы с бумагой и клеем. Обрывная мозаичная аппликация. Приемы обрыва по контуру. Техника обрыва по наметке. Отделение от общего листа. Обрывная аппликация по контуру. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.
Экономное расходование материалов.














История возникновения ножниц. Профессии людей, связанные с применением ножниц. Различные виды ножниц. Устройство ножниц. Правильное обращение с ножницами. Правила безопасной работы с ножницами. Секреты работы с ножницами. Прямая линия разреза. Изогнутая линия разреза. Длинные и короткие линии разреза. Ломаные и кривые линии разреза. Вырезание крупных и мелких фигур. Поделки из вырезанных деталей. Плоскостная аппликация. Аппликация на объемном предмете. Витраж. Бумажный конструктор. Танграм. Аппликация из полукругов. Экспресс-метод вырезания. Аппликация из различных геометрических фигур. Аппликация из кругов. Объемные украшения из бумаги. Растяжные украшения из бумаги. Растяжные украшения из бумаги с прорезами. Симметричные прорезные украшения из бумаги. Комбинированная аппликация. Профессии людей, связанные с применением ножниц.
Самостоятельное создание поделок на заданную тему.



История развития искусства оригами. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изделий из нее. Линии сгиба «гора» и «долина». Базовые формы оригами. Технология складывания бумаги для получения объемных поделок из одной заготовки. Летающие и плавающие модели. Развитие пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера. Воспитание аккуратности и точности при изготовлении поделки. Рассмотрение свойств бумаги, позволяющих применять ее для техники оригами. Базовые приемы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части. Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы.
Продолжение традиций патриотического воспитания. Актуализация роли каждого члена общества в защите отечества, своей семьи, заботливого отношения к окружающим, любви и внимания к близким, помощи членам своей семьи и соотечественникам.
Совершенствование навыков техники оригами, отработка базовых приемов складывания и сгибания бумаги. Установление пространственных отношений между частями плоского листа бумаги и их расположением на объемном готовом изделии. Выявление возможного несоответствия между заданным и сделанным, из-за неточного совмещения частей заготовки или недостаточно ровно заглаженного сгиба, то есть несоблюдения требований к выполнению задания. Самостоятельное декорирование и доработка поделок по собственному замыслу. Ознакомление учащихся с традициями праздника 8 Марта.
Обобщение знаний, умений и навыков по технике оригами, полученных на предыдущих уроках. Самостоятельное изготовление поделок из бумаги в технике оригами из различных видов бумаги и их декоративное оформление в технике мозаичной обрывной аппликации и обрывной аппликации по контуру. Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, разработка композиции и воплощение этого плана) в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы (соответствие
задуманного реальному

воплощению идеи).
Работа с бумагой без помощи ножниц (4 ч)
История бумаги. Законы бумажного мира.
Мозаика бумажной мостовой.
Бумажные силуэты.






































Работа с бумагой при помощи ножниц (4 ч)
История возникновения ножниц. Золотые ножницы.
Зимняя сказка из бумаги.
Волшебная снежинка.
Бумажный карнавал.































Работа с бумагой в технике оригами (4 ч)
Родом из Японии. Волшебный квадрат.
Бравая бумага.
Цветочное оригами.

Практическая деятельность: обрывание; мозаичная обрывная аппликация; обрывная аппликация по контуру.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесении понятий целого и части. Различие плоских и
объемных предметов. Прямоугольник и квадрат. Деление квадрата на четыре части. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (цветы, деревья, плоды, птицы, животные, насекомые, рыбы, обитатели моря, живая и неживая природа). Охрана окружающей среды. Виды художественного творчества мозаика и витраж.
Пропедевтический уровень
Статическое электричество (физика). Первичные знания о природе (облака, их форма и состав). Площадь, объем, масса предметов и сравнение этих характеристик на уровне наглядных представлений. Возникновение письменности (история). Рациональное использование времени при вырезании деталей из бумаги (экспресс-метод вырезания). День учителя профессиональный праздник. Первичная профориентация.

Практическая деятельность: вырезание по контуру; плоскостная аппликация; объемное конструирование; гирлянды.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов. Геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, круг, полукруг, треугольник, овал). Прямая линия. Ломаная. Кривая линия. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (цветы, деревья, плоды, птицы, животные, гусеницы, змеи, живая и неживая природа). Климат пустыни. Сказочное животное дракон.
Пропедевтический уровень
Архитектура макет многоэтажного здания. Спираль. Танграм. Упругость и растяжение вырезных конструкций из бумаги. Симметрия осевая и лучевая. Традиции празднования Нового года. Первичная профориентация.

Практическая деятельность: складывание; объемное конструирование; подвижные модели.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесении понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов. Геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, треугольник). Нахождение середины квадрата. Диагонали квадрата. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (цветы, бабочки, живая и неживая природа).
Пропедевтический уровень
Горы и долины (география). Лучевая и осевая симметрия. Великая Отечественная война, флот и авиация, международный женский день 8 марта, военная форма, День защитника Родины 23 февраля (история). Первичная профориентация.



Работа с природными материалами (5 ч)

Многообразие природного материала. Профессии людей, связанные с растениями и охраной природы. Флористика. Причудливые формы, созданные природой. Скрепляющие материалы, материалы для декорирования. Использование силуэтов растений и цветов для создания художественного образа. Правила безопасной работы с семенами растений и ягодами. Продумывание замысла: от образа к материалу; от материала к образу. Способы скрепления природных материалов. Скульптуры из природных материалов. Объемная аппликация из природных материалов. Сравнение плоскостных материалов листа бумаги и листа засушенного растения. Свойства листа засушенного растения. Плоскостная аппликация из листьев засушенных растений. Листовая крошка, ее свойства и применение. Аппликация из, листовой крошки на объемном предмете. Способы создания аппликации из семян (конструктивный, мозаичный, комбинированный). Плоскостные аппликации из семян. Изготовление пособия для уроков математики. Имитация наскальной росписи. Объемное конструирование. Самостоятельное создание поделок на заданную тему.


Сокровища природной кладовой.
Конструктор-природа.
Кружево листьев.
Мозаика семян.

Практическая деятельность: плоскостная аппликация; объемная аппликация; объемное конструирование.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов. Круг и его деление на сектора. Математическое пособие для счета в пределах 10. Знакомство с пословицами и поговорками о, труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (растения и их семена, цикл жизни растения, птицы, живая и неживая природа) сезонность. Названия осенних месяцев. Названия времен года и их порядок. Шедевры мировой живописи.
Пропедевтический уровень
Злаки, крупы и каши из них. История наскальной живописи. Птица счастья (аллегория). Осенние изменения в природе. Флористика. Икебана. Первичная профориентация.

Работа с текстильными материалами (5 ч)

Профессии людей, связанные с применением тканей и нитей. Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных нитей и веревок и сырьем для них. Изготовление различных нитей и веревок ручным методом (прядение, скручивание и пр.). Особенности работы с ватой. Применение знаний, полученных на этом уроке и изготовленных образцов в создании плоскостной выпуклой аппликации. Самостоятельный выбор оформления работы. Декоративное и функциональное применение нитей и веревок. Нить как составляющий элемент ткани. Воспитание; уважительного отношения к людям разных профессий и результатам их труда. Понимание значения технического прогресса в усовершенствовании технологии изготовления нитей и веревок, роли машинного труда.
Знакомство с иглой, шилом и их практическим назначением, навыки работы с ними (с учетом техники безопасности). Технология завязывания узелков, вдевание нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц на картонной основе. Первичные сведения о роли узлов и пуговиц. Освоение последовательности технологических операций при шитье и пришивании пуговиц. Ознакомление с видами швов. Формирование представлений о роли трудовой деятельности человека в создании объектов окружающего мира. Ознакомление учащихся с профессиями, связанными с применением на практике изученного материала.
Ознакомление с тканями различного вида. Исследование свойств различных тканей, особенностей их изготовления и обработки. Определение лицевой и изнаночной сторон. Изготовление плоскостной аппликации из текстильных материалов, моделирование из ткани и нитей в технике лоскутной пластики. Осуществление разметки и раскроя ткани по шаблону-выкройке. Самостоятельное планирование и организация работы при создании аппликации на заданную тему из готовых форм.
Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Самостоятельное изготовление коллажа из ткани различных видов на фигурной основе из картона с использованием элементов декора: вышивки, фурнитуры (пуговиц) и декоративной текстильной продукции (ленты, тесьма, кружево). Самостоятельный произвольный раскрой деталей, продумывание последовательности этапов работы, разработка композиции и воплощение этого плана в жизнь. Самоконтроль и оценка своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи). Самостоятельное создание поделок на заданную тему.
Экономное расходование материалов
Нити и веревки
От веретена к прядильной машине. На улице прядильщиков.
Пришивание пуговиц.
Иголка-вышивальщица.
































Ткань
Царство ткани.

Практическая деятельность
Нити, веревки: прядение; кручение; свивание; плетение; аппликация.
Ткань: раскрой; аппликация; вышивка на картонной основе; пришивание пуговиц на картонной основе.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов. Понятия «длина» и «толщина». Геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, круг, полукруг, треугольник, овал). Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (растения, птицы, животные, живая и неживая природа).
Пропедевтический уровень
История России. Геркулесов узел (мифология). Пуговицы (история). Вышивка и пришивание пуговиц. Первичная профориентация.


Работа с различными материалами с применением изученных технологий (6 ч)
(В том числе работа с бумагой в технике оригами, работа с бумагой при помощи ножниц, работа с природными материалами и пр.)

Профессии людей, связанные с применением различных умений и материалов. Продолжение знакомства с традициями оригами. Отработка технологических навыков при изготовлении нестандартных поделок (подвижных игрушек). Техника прорезания бумаги. Пространственное конструирование из плоского листа с прорезями. Самостоятельное планирование построения гипотезы. Декорирование и придание поделкам индивидуальных черт и настроения. Оригинальные традиции Дня Юмора в разных странах мира. Воспитание доброго юмора (не сарказма и насмешек), чуткого отношения к окружающим и их внутреннему миру (не обидеть шуткой).
История освоения космоса. Звездное небо. Галактика. Освоение технологии работы с новыми материалами (воздушный шар, картонный цилиндр, канцелярская резинка).
Приемы завязывания шарика. Приемы закрепления бумажного цилиндра. Изготовление «шуточного» макета телескопа. Технология перенесения точного рисунка с шаблона на бумагу при помощи шила. Способы скрепления плоских деталей из бумаги с торцом картонного цилиндра. Протыкание отверстия в бумаге при помощи остро отточенного карандаша. Объемная поделка на основе цилиндра. Поделка на основе воздушного шара. Патриотическое воспитание на основе Дня космонавтики.
Наблюдение за сочетаемостью и контрастом круп, исходя из их размера, формы и фактуры (округлые, остроугольные, шарообразные, пирамидальные, круглые, эллипсоидные). Изготовление объемных сувенирных поделок на основе куриных яиц и круп различных сортов. Технология оклеивания скорлупы крупой по одному зернышку и поточным методом. Самостоятельный выбор сочетающихся между собой круп, на основе контраста по типу и форме. Расписывание готового изделия гуашевыми красками, декорирование и самостоятельный выбор цвета, тона с учетом сочетания цветов. Изготовление объемной поделки на основе куриного яйца и различных природных и искусственных материалов небольшого размера. Изготовление сувенирной открытки. Изучение русских народных традиций.
Технология складывания бумаги гармошкой (гофрирование), навык вырезания сложных фигур по контуру, изучение свойств сложенной бумаги. Технология прорезания отверстий в бумаге, прикрепления гофрированной детали к плоской детали. Бесклеевая технология скрепления деталей из бумаги с использованием прорезного отверстия. Роль символов мира в патриотическом воспитании и благодарности ветеранам ВОВ.
Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках. Самостоятельное изготовление поделок из бумаги в технике оригами из различных видов бумаги и их декоративное оформление в технике мозаичной обрывной аппликации и обрывной аппликации по контуру. Конструирование и создание декоративного воротника на основе техники складывания гармошкой. Самостоятельная разработка объемной поделки на основе воздушного шара и бумаги, сложенной гармошкой. Самоконтроль оценка своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи). Оформление класса к последнему звонку.
Самостоятельное создание поделок на заданную тему.
Экономное расходование материалов
Веселые проделки бумаги.
Играем с поделками.
Выход в открытый космос.
Подарок курочки Рябы.
Бумажные вестники мира.
Праздничные поделки.

Практическая деятельность: сочетание изученных видов деятельности.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (растения, крупы, птицы, животные, сороконожки живая и неживая природа).
Пропедевтический уровень
Цилиндр. Эллипсоид. Первичные знания о состоянии невесомости, Вселенная, названия созвездий (астрономия).
Первичные знания об электричестве и статическом напряжении, распространении и резонансе звуковых волн (физика). Победа в Великой Отечественной войне (история). Движущиеся модели. Устройство марионетки. Символ мира. Первичная профориентация.











Программный материал
Календарно - тематическое планирование. «Технология» 1 класс – 33 ч (1 ч в неделю)
Учебник: О.В. Узорова, Е.Н. Нефедова. Технология. 1 класс – М., АСТ, Астрель
Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании

УИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний
УЗНЗВУ – урок закрепления новых знаний и выработка умений
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
Э – экскурсия
УКИЗ – урок комплексного использования знаний
КУ – комбинированный урок

№ уроков
Тема урока, страницы учебника
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид
контроля
Универсальные учебные действия
Дата проведения








План
Факт

Пластилиновая страна (5 ч)



1
Вводный урок
Пластилиновый мир и его законы

УИПЗЗ
Многообразие материалов и область их применения
Правила безопасности работы с пластилином. Подготовка к лепке. Приёмы лепки
Уметь работать с учебником.
Знать: - правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;
- правила безопасности работы с пластилином;
- технологию лепки.
Уметь изготавливать изделия из пластилина
Текущий
Практическая деятельность: объемная лепка; лепка на каркасе; объемное конструирование.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Различие плоских и объемных предметов. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии (цветы, деревья, плоды, живая и неживая природа).
Пропедевтический уровень
Шар. Различие куба и параллелепипеда (кубик и брусок-кирпичик). Свойства пластины пластилина как плоскостного материала. Литературный анализ героя сказки «Три поросенка». Правила безопасной работы с пачкающимися материалами. Площадь, объем, масса предметов и сравнение этих характеристик на уровне наглядных представлений. Архитектура макет замка. Первичная профориентация.



2
Волшебные превращения комочка пластилина
УИПЗЗ
Овладение приёмами лепки: раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание
Знать приемы лепки.
Уметь изготавливать изделия из пластилина, используя изученные приемы
Текущий




3
Пластилин-строитель
УИПЗЗ
Овладение приёмами лепки: кубик, конус, вырезание из пластилина
Уметь изготавливать изделия из пластилина, выполнять их отделку, используя изученные приемы
Текущий




4
Пластилиновая сказка

УКИЗ
Приёмы лепки. Правила безопасности работы с пластилином. Изготовление объемных изделий по образцу самостоятельно
Знать:
- правила безопасности работы с пластилином;
- технологию лепки.
Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина
Текущий




5
Калейдоскоп заданий.


УОСЗ
Приёмы лепки. Правила безопасности работы с пластилином. Создание изделий по собственному замыслу
Знать:
- правила безопасности работы с пластилином;
- технологию лепки.
Уметь выполнять работу аккуратно, технологически правильно, эстетично
Текущий
(самопроверка)




Бумажная страна (4 ч)



6
История бумаги. Законы бумажного мира

УИПЗЗ
Свойства бумаги. Приемы работы с бумагой. Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности
Знать:
- свойства бумаги.
Уметь изготовлять изделия из бумаги, используя изученные приемы
Текущий

Практическая деятельность: обрывание; мозаичная обрывная аппликация; обрывная аппликация по контуру. Экономное расходование материалов
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Различие плоских и
объемных предметов. Прямоугольник и квадрат. Деление квадрата на четыре части. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (цветы, деревья, плоды, птицы, животные, насекомые, рыбы, обитатели моря, живая и неживая природа). Охрана окружающей среды. Виды художественного творчества мозаика и витраж.
Пропедевтический уровень
Статическое электричество (физика). Первичные знания о природе (облака, их форма и состав). Площадь, объем, масса предметов и сравнение этих характеристик на уровне наглядных представлений. Возникновение письменности (история). Рациональное использование времени при вырезании деталей из бумаги (экспресс-метод вырезания). День учителя профессиональный праздник. Первичная профориентация.



7
Мозаика бумажной мостовой

УИПЗЗ
Правила безопасной работы с клеем. Приемы работы с бумагой и клеем Организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности.
Уметь разрывать бумагу по прямым линиям.
Знать:
- правила безопасной работы с клеем;
- приемы работы с бумагой и клеем;
- приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу
Текущий





8
Бумажные силуэты

УИПЗЗ
Силуэт-тень. Контур. Приемы обрыва по контуру.
Знать:
- приемы обрыва по контуру.
Уметь работать с бумагой и клеем
Текущий





9
Калейдоскоп заданий.
Бумажная история

УКИЗ
Техника обрыва по наметке, отделение от общего листа. Силуэт-тень. Контур. Создание изделий по собственному замыслу. Правила безопасной работы с клеем. Приемы работы с бумагой и клеем
Знать:
- основные приемы обработки бумаги;
- приемы создания композиций на плоскости;
- приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу.
Уметь выполнять поделки в стиле обрывной аппликации.
Текущий
(взаимопроверка)




Кладовая природы (5 ч)



10
Сокровища природной кладовой

Э
Наблюдение за формами и образами природы. Представление о природе, её красоте и неповторимости. Сбор образцов природного материала
Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала.
Уметь:
- работать с природным материалом;
- различать породы деревьев
Текущий
Практическая деятельность: плоскостная аппликация; объемная аппликация; объемное конструирование.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов. Круг и его деление на сектора. Математическое пособие для счета в пределах 10. Знакомство с пословицами и поговорками о, труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (растения и их семена, цикл жизни растения, птицы, живая и неживая природа) сезонность. Названия осенних месяцев. Названия времен года и их порядок. Шедевры мировой живописи.
Пропедевтический уровень
Злаки, крупы и каши из них. История наскальной живописи. Птица счастья (аллегория). Осенние изменения в природе. Флористика. Икебана. Первичная профориентация.



11
Конструктор- природа

УИПЗЗ
Правила безопасной работы с семенами. Способы скрепления. Скульптуры из природных материалов
Знать:
- правила безопасной работы с семенами;
- способы скрепления
Текущий




12
Кружево листьев

УИПЗЗ
Овладение основными способами соединения изделий
Знать основные способы соединения изделий.
Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности
Текущий




13
Мозаика семян

УЗНЗВУ
Основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование
Уметь выполнять плоскостные аппликации из семян
Текущий




14
Калейдоскоп заданий

УОСЗ

Создание изделий по собственному замыслу с использование изученных природных материалов
Знать:
- основные приемы работы с природными материалами;
- приемы создания композиций на плоскости
Текущий
(самопроверка)




Страна волшебных ножниц (4 ч)



15
История возникновения ножниц. Золотые ножницы

УИПЗЗ
Правила безопасной работы с ножницами. Разрезание бумаги по прямым линиям. Плоскостное конструирование
Знать:
- приемы создания композиций на плоскости
Уметь:
- разрезать бумагу по прямым линиям;
Текущий

Практическая деятельность: вырезание по контуру; плоскостная аппликация; объемное конструирование; гирлянды. Экономное расходование материалов
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов. Геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, круг, полукруг, треугольник, овал). Прямая линия. Ломаная. Кривая линия. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (цветы, деревья, плоды, птицы, животные, гусеницы, змеи, живая и неживая природа). Климат пустыни. Сказочное животное дракон.
Пропедевтический уровень
Архитектура макет многоэтажного здания. Спираль. Танграм. Упругость и растяжение вырезных конструкций из бумаги. Симметрия осевая и лучевая. Традиции празднования Нового года. Первичная профориентация.



16
Зимняя сказка из бумаги

УИПЗЗ
Приемы изготовления украшений из бумаги
Знать приемы рационального использования материала

Текущий





17
Волшебная снежинка

УИПЗЗ
Изготовление изделий по шаблону. Овладение основными способами соединения изделий
Знать приемы рационального использования материала

Текущий
(контроль по эталону)




18
Бумажный карнавал

УКИЗ
Использование материала для создания образа и настроения
Уметь:
- разрезать бумагу по прямым линиям;
Уметь:
- разрезать бумагу по прямым линиям
Текущий
(самопроверка)




Город ткачей (5 ч)



19
От веретена к прядильной машине. На улице прядильщиков

КУ
Способы изготовления нитей. Познавательная викторина
Уметь:
- выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей

Текущий

Практическая деятельность
Нити, веревки: прядение; кручение; свивание; плетение; аппликация.
Ткань: раскрой; аппликация; вышивка на картонной основе; пришивание пуговиц на картонной основе. Экономное расходование материалов
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов. Понятия «длина» и «толщина». Геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, круг, полукруг, треугольник, овал). Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (растения, птицы, животные, живая и неживая природа).
Пропедевтический уровень
История России. Геркулесов узел (мифология). Пуговицы (история). Вышивка и пришивание пуговиц. Первичная профориентация.



20
Иголка-вышивальщица

УИПЗЗ
Правила безопасной работы с иглой и шилом. Вышивка на картоне. Виды швов: наметочный, машинный
Знать правила работы с колющими и режущими инструментами.
Уметь выполнять наметочный шов

Текущий
(контроль по эталону)




21
Пришивание пуговиц

УИПЗЗ
Правила работы с иглой. Тренировка в пришивании пуговиц различных видов, с различными отверстиями
Знать правила работы с иглой и ножницами.
Уметь пришивать пуговицы, выполнять работу аккуратно
Текущий





22
Царство ткани

УИПЗЗ
Виды, свойства ткани. Разметка по шаблону. Композиция на плоскости
Уметь выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу
Текущий
(самопроверка)




23
Калейдоскоп заданий

УОСЗ

Создание изделий по собственному замыслу. Коллаж из ткани на фигурной картонной основе
Знать:
- основные приемы работы с тканью;
- приемы создания композиций на плоскости
Текущий





Страна оригами (4 ч)



24
Родом из Японии. Волшебный квадрат
УИПЗЗ
Базовые формы. Прием изготовления квадрата из прямоугольника
Знать:
- что такое оригами;
Уметь:
- выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы бутон
Текущий

Практическая деятельность: складывание; объемное конструирование; подвижные модели.
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов. Геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, треугольник). Нахождение середины квадрата. Диагонали квадрата. Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (цветы, бабочки, живая и неживая природа).
Пропедевтический уровень
Горы и долины (география). Лучевая и осевая симметрия. Великая Отечественная война, флот и авиация, международный женский день 8 марта, военная форма, День защитника Родины 23 февраля (история). Первичная профориентация.



25
Цветочное оригами

УИПЗЗ
Изготовление поделок на основе базовой формы бутон
Уметь:
- изготовлять поделки
Текущий





26
Бравая бумага

УИПЗЗ
Изготовление украшений на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника
Изготовление украшений на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника
Текущий





27
Калейдоскоп заданий

УОСЗ

Создание изделий по собственному замыслу на основе изученных базовых форм
Знать:
-- что такое оригами;
Уметь:
- выполнять различные приемы подвижных соединений
Текущий
(самопроверка)




Страна фантазии (6 ч)



28
Веселые проделки бумаги

Урок-игра
Изготовление поделки оригами на основе базовой формы «конверт»
Уметь:
-изготовлять поделки на основе формы «конверт»
Текущий

Практическая деятельность: сочетание изученных видов деятельности.
Экономное расходование материалов
Межпредметные связи
Счет предметов. Описание взаимного пространственного расположения предметов. Сравнение количества предметов в группе. Сравнение размеров предметов. Соотнесение понятий целого и части. Деление на несколько равных частей. Различие плоских и объемных предметов Знакомство с пословицами и поговорками о труде. Развитие речи при обсуждении иллюстраций, поделок и игровых ситуаций. Увеличение активного словаря. Начальные знания по биологии и зоологии (растения, крупы, птицы, животные, сороконожки живая и неживая природа).
Пропедевтический уровень
Цилиндр. Эллипсоид. Первичные знания о состоянии невесомости, Вселенная, названия созвездий (астрономия).
Первичные знания об электричестве и статическом напряжении, распространении и резонансе звуковых волн (физика). Победа в Великой Отечественной войне (история). Движущиеся модели. Устройство марионетки. Символ мира. Первичная профориентация.



29
Играем с поделками

Урок-игра
Изготовление открытки-розыгрыша с прорезью и выгибанием
Уметь:
- выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы бутон
Текущий





30
Выход в открытый космос.

Урок-игра
«Фантазии» детей и изготовление изделий. Работа с разным материалом.
Уметь:
- анализировать образец изделия;
- составлять план работы, определять последовательность;
- выбирать различные материалы для воплощения своего замысла
Текущий





31
Подарок курочки Рябы
Урок-игра

Ознакомление с «неожиданными» материалами и изделиями из них. «Фантазии» детей и изготовление изделий. Работа с разным материалом. Знакомство с крупами и приемами работы с ними
Уметь:
- анализировать образец изделия;
- составлять план работы, определять последовательность;
- выбирать различные материалы для воплощения своего замысла
Текущий
(самопроверка)




32
Бумажные вестники мира
УЗНЗВУ
Приемы гофрирования бумаги, прорезания внутри листа
Уметь:
- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

Текущий





33
Праздничные поделки
УЗНЗВУ
Изготовление поделок на основе гофрирования
Уметь:
- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

Текущий














13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




Заголовок 3 Заголовок 415

Приложенные файлы


Добавить комментарий