Чтение слов с буквой Ч

Урок литературного чтения (обучение грамоте) 1класс
по программе «Школа России».
Учитель начальных классов: Бефус Наталья Павловна.
Тип урока: закрепление изученного
Тема. Чтение слов с буквой «ч».

Цели: -развивать логическое мышление, память, устную речь, внимание;
-закрепить знания учащихся о согласной букве «ч».
Оборудование: учебник «Русская азбука», демонстрационная карточка с буквой «ч», лента букв, головка чеснока.

1.Организационный момент.
Приветствие, посадка, концентрация внимания.

2.Введение в тему.
-Послушайте внимательно загадку и постарайтесь отгадать её правильно.
Вырастает он в земле,
Убирается к зиме.
Головой похож на лук.
Если только пожуёшь
Даже маленькую дольку –
Будешь пахнуть очень долго. (чеснок)
Показать головку чеснока

-Зачем чеснок нужно кушать?
-С какой буквы начинается слово «чеснок»?
-И мы сегодня будем читать много слов и предложений с буквой «ч».

3.Закрепление.
-Что вы уже знаете об этой букве? (обозначает согласный, глухой, всегда мягкий звук).
-Откройте учебник на стр. 1,3,0 сто тридцать.

Чтение слов в столбике.

Читают дети по очереди вслух.
-Чем отличаются слова друг от друга в столбиках? (Уменьшительно-ласкательным значением).
-Какая буква изменила значение слова? ( буква - ч)

Чтение текста.
-Рассмотрите цветную картинку ниже и подумайте, о чем будет текст?
( о лисичках)
-Проверим наше предположение.
Текст читает хорошо читающий ученик.
-О чём текст?
-Назовите слова из текста с уменьшительно-ласкательным значением.
-А от каких слов образовались эти слова?

Физкультминутка.

Чтение предложений о ручках.
-О каких ручках шла речь? (объясняют дети)
-Мы поняли, что слово «ручки» имеет несколько значений, значит какое оно? (многозначное)

Игра «Наоборот»
-Я буду называть слово, а вы – антоним. А что мы называем антонимами?
Грязный –
Трусливый –
Мягкий –
Грубый –
Белый –
Слабый –
Светлый –
Маленький –

Чтение слов стр. 131
-Чем отличаются слова 1 столбика?
-Как связаны слова 2 столбика?

Чтение рассказа «Мы учимся», индивидуальная работа.
-Прочитайте название рассказа. Как вы думаете о ком пойдёт речь?

Класс читает по очереди, а хорошо читающие дети пытаются выучить наизусть стихотворение Е.Благининой на стр. 132.

-Что делают дети на уроке математики?
-Какие слова читают дети на уроке чтения?
-Какие буквы прописывают дети?
Учитель обращает внимание детей на полные ответы.
-Назовите слова из текста с буквой «ч».
-Кто желает прочитать стихотворение наизусть? (выслушиваются желающие)
О чём стихотворение?

Физминутка.

Чтение пословиц.
-Сколько вы видите предложений?
-Четыре предложения четыре пословицы. Выберите любую, прочитайте и объясните значение.

4.Итог.
-Посмотрите на ленту букв. Что вы можете сказать о букве «ч»?
-Что вам понравилось на уроке?
-Какие знания были трудными?
-Спасибо за работу










13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий