Метапредметный урок Особенности исследовательской деятельности


Особенности исследовательской деятельности
(Конспект метапредметного урока)
Железнякова Ю.В., кпн, учитель химии
Зубкова В.И., учитель литературы
Триединая дидактическая цель урока:
образовательная: систематизировать имеющиеся знания и способы деятельности по проектно-исследовательской деятельности, продолжить формировать умение выделять проблему и на её основе формулировать цели, задачи, гипотезу, объект и предмет исследования; на основе интегративного подхода формировать умение включать в процесс деятельности знания, полученные вне уроков ;воспитательная: воспитывать уважение к мнению других, критическое отношение к себе;
развивающая: развивать у учащихся познавательный интерес к окружающему миру, формировать научное мировоззрение, понимание сложности и взаимосвязи процессов и явлений в окружающем мире, развивать коммуникативные навыки, исследовательские умения (анализ, синтез, выбор методик, постановка эксперимента, выводы на основе полученных результатов), эмоциональную сферу при работе в группе, речевые навыки.
Формируемые компетенции:
ценностно-смысловая – способность видеть и понимать окружающий мир,
общекультурная – освоение картины мира, роли науки в жизни человека,
учебно-познавательная – добывание знаний из окружающей действительности,
коммуникативная – умение вести дискуссию, личностное совершенствование.
Используемые УУД:
регулятивные – целеполагание, коррекция, саморегуляция;
познавательные:
общеучебные – поиск информации, построение речевого высказывания, смысловое чтение,
логические – анализ, синтез, установление причинно-следственных связей,
коммуникативные – умение полно и точно выражать мысли
Оборудование урока: мультимедиа – проектор, экран, презентация к уроку, карточки с заданиями для групп, раздаточный материал.
Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.
Время: два спаренных урока.
Формы и методы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая; беседа (вводная и ситуативная), учебная дискуссия, иллюстрация, практический метод, проектная технология.Этапы урока
Цель этапа Содержание этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы работы Формы работы
1 этап. Организационный (5 мин.)
Подготовка учащихся к работе на уроке Приветствие, деление учащихся на группы, проверка готовности к уроку, сообщение регламента работы. Делает сообщение Слушают, выполняют требования Словесный Фронтальная
2 этап. Актуализация знаний и постановка проблемы (30 мин.)
Подготовка учащихся к работе в группах Структура проектной папки
Работа с литературными
источниками
Структура введения Напоминает, какие разделы должны присутствовать в проектной папке
Объясняет, как писать литературный обзор, дает план работы
Сообщает цель урока и задачи для групп.
Участвуют в беседе, записывают основные моменты
Слушают, получают раздаточный материал
Получают карточку с заданием Словесный
с демонстрацией
Словесный
Словесный Фронтальный
Фронтальный
Фронтальный
3 этап. Групповая работа ( 20 мин.: 10+10 после перемены)
Групповая работа учащихся Для полученной темы проекта, имея краткое содержание работы, сформулировать цель, задачи, гипотезу исследования, объект и предмет исследования Направляет работу, контролирует и оценивает процесс деятельности; стимулирует познавательную деятельность. В ходе группового обсуждения предлагают формулировки (возможны разные варианты, каждый из которых требует обсуждения) Исследовательские (освоение понятийного аппарата исследовательской работы), мозговой штурмГрупповая
4 этап. Защита (20 мин.)
Защита «введения» Защита по плану:
- тема,
-цель,
-задачи,
-гипотеза,
-объект,
-предмет Слушает выступления, задает вопросы докладчику, корректирует формулировки
Выступают (3-4 мин.на группу), вносят коррективы в записи, задают уточняющие вопросы Словесные:
доклад, дискуссия Групповая, индивидуальная
5 этап. Демонстрационный (10 мин.)
Защита готового проекта приглашенными учащимися 11 класса Подготовка доклада и презентации для защиты как отдельный этап проектной работы Предваряет защиту, предлагая обратить внимание на содержание слайдов, временные рамки защиты (7 мин.), основные моменты доклада
Слушают выступление докладчиков, записывают основные моменты для своей будущей защиты Словесные и наглядные: доклад с презентацией, комментарии Фронтальная
6 этап. Итоговый (5 мин.)
Анализ успешности и активности учащихся на уроке, подведение итогов работы, рефлексия Обобщение материалов урока, оценка урока и предложения о возможностях его развития;
оценка работы групп. Проводит обобщение;
оценивает деятельность на уроке в соответствии со своими записями и карточками учащихся; стимулирует высказывания учащихся; сообщает Д/з (сформулировать для своих проектов цель, задачи, гипотезу, объект и предмет)
Предлагают возможности развития урока; участвуют в оценке работы групп. Словесные Индивидуальная,
фронтальная

Приложенные файлы


Добавить комментарий