Проектная деятельность учащихся и ФГОС

Проектная деятельность учащихся и ФГОС.

Учитель химии и биологии Н.Т. Орлова
МБОУ гимназия № 2 г. Сургут

Одним из факторов повышения эффективности и качества учебного процесса является умение учащихся организовать свою учебную деятельность. Стремясь сделать учебно-познавательный процесс наиболее эффективным необходимо использовать различные способы организации учебной деятельности, в том числе проектный подход как дидактический прием освоения нового материала в ходе решения конкретной практической задачи. Для развития творческой, активно действующей личности и формирования системы интеллектуальных знаний и умений применяю метод творческих
проектов. Он дает обучаемому на «выходе» индивидуальный опыт самообразования и продуктивной деятельности. Данный метод позволяет решать следующие педагогические задачи:
научить планировать конечный результат и последовательность действий;
научить соотносить предстоящую работу со своими возможностями, затратой времени экономическими факторами;
научить самостоятельно, находить и использовать нужную информацию, пользуясь различными источниками;
научить критически оценивать как свою, так и чужую деятельность, конструктивно решать возникшие проблемы, самостоятельно делать выбор.
Выполнение творческих проектов позволяет, прежде всего, заинтересовать ученика в конечном результате деятельности - готовом программном продукте. Работа над творческими проектами является логическим продолжением углубленного изучения материала, требует от ученика активизации различных психологических процессов памяти, воображения, творческого мышления. Вся работа направлена на стимулирование самостоятельной образовательной деятельности.
Ученики гимназии способны создавать проекты по информатике и многим другим предметам. Целесообразно создавать сквозные проекты, которые можно выполнять совместно с учителями- предметниками, а защиту проводить как интегрированный урок или внеклассное мероприятие. Учитель информатики контролирует работу над дизайном, расчет анимации, применение технологии гипертекста для создания меню и кнопок перехода, сканирование необходимого материала, запись текста и музыки. Учитель-предметник контролирует содержание литературы, требование к проекту и пр. Материально-техническая база гимназии позволяет осуществлять проектную деятельность с учащимися, составлять Intel-проекты. Систему проектной деятельности учащихся можно проследить на профильном химико-биологическом классе:
В 9 В классе химико-биологического профиля был разработан творческий проект по теме «Производство серной кислоты». Здесь учащиеся представили два альтернативных способа производства серной кислоты на основе различного сырья и технологии их переработки. Защита творческого проекта проводилась в форме деловой игры. Материал данного проекта в дальнейшем может быть использован как методическое пособие на уроках в 9 классе, и на элективном курсе в 7 классе.
Учащиеся 10 В класса химико-биологического профиля разработали Intel-проект по органической химии на тему «Спирты».
Учащиеся 11 В класса химико-биологического профиля разработали Intel-проект по органической химии на тему: «Химический состав наркотических веществ».
Данный учебный материал был использован мной при разработке Intel-проекта по теме: «Наркотические вещества». Проект составлен в ходе изучения тем «Спирты», «Гетероциклические соединения» в курсе органической химии 10 класса. Работа над проектом способствует:
самосовершенствованию и саморазвитию личности гимназиста;
развитию общеучебных умений и навыков о строении и свойствах спиртов и наркотиков;
усвоению знаний о вредном физиологическом действии наркотических веществ на организм человека.
Данный проект развивает мыслительную деятельность учащихся, повышает интерес к предмету, формирует здоровый образ жизни
Учащиеся 11 В класса химико-биологического профиля разработали Intel-проект на тему «Электрохимические процессы». Материал данной темы является сложным для усвоения. Выполнение проекта позволило учащимся лучше усвоить учебный материал по данной теме, что будет необходимо при подготовке к ЕГЭ. Тесты могут быть использованы для контроля знаний по теме. Данный проект ученики разрабатывали самостоятельно к развивающему зачету по химии.
Мною ведется научно-исследовательская деятельность учащихся на уровне гимназии, города. На городском конкурсе «Дети Сургута за здоровый образ жизни» учащиеся 10 В класса химико-биологического профиля Затона Альбина и Романенко Владимир получили дипломы III степени за проект по теме «Утилизация твердых бытовых отходов». Работу по этой теме Затона Альбина, ученица, 11 В класса, продолжила в следующем учебном году. Нами была разработана технология переработки полимерных отходов. Ученица выступала с докладом по теме «Утилизация твердых бытовых отходов» на городском конкурсе «Шаг в будущее».
Систематически использую в образовательном процессе по предмету технологию проектной деятельности с учащимися 10-11 классов химико-биологического профиля и в классах базового уровня обучения, по биологии и природоведению .В процессе исследовательской деятельности с обучающимися были созданы проекты:
- Intel-проект по органической химии на тему: «Витамины» (10 класс);
- Intel-проект по органической химии на тему: «Лекарства» (10 класс);
- Intel-проект по органической химии на тему: «Гормоны» (10 класс);
- Intel-проект по органической химии на тему: «Ферменты» (10 класс);
- проект по теме: «Фенольное жилье» (. 11 класс);
- проект по теме: «Соединения фенола и их воздействия на организм человека» .( 11 класс );
-проект по теме «Пивной алкоголизм»(9 класс);
- проект по теме «Рациональное питание школьников»(6 класс);
-исследовательская работа по теме «Ароматерапия» (10 класс);
- проект по теме: «Нефтяные и газовые месторождения Западной Сибири» (группа учащихся 10 класса);
- проект по теме: «Химическое загрязнение окружающей среды» (10 класс).
- исследовательская работа по теме: «Динозавры» (5 класс).
-проект по теме: «Коррозия автомобилей» (11класс);
Результатом использования данной технологии являются разработанные проекты по химии, биологии, природоведению, с которыми учащиеся ежегодно выступают на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее», на секциях «Биология», «Химия», «Медицина».
Опыт работы был представлен мною на городская конференция «Информационные технологии в образовании: опыт, проблемы, перспективы», выступление по теме: «Проектная деятельность учащихся на уроках химии».
В стандартах нового поколения в 10-11-х классах индивидуальный проект является обязательным. Работа над проектами помогает формировать учащихся исследовательские, социально-личностные и коммуникативные компетенции.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий