Урок литературы в 7 классе


Урок литературы в 7 классе
«Изучаем японские трехстишья хокку (хайку)»
Цель урока: Повышение литературного образования учащихся, читательской культуры, развитие эстетического вкуса, творческих способностей.
Японская поэзия побуждает делать открытия.
Вступительное слово учителя.
Всматривайтесь в привычное – и вы увидите неожиданное,
Всматривайтесь в некрасивое - и вы увидите красивое,
Всматривайтесь в простое – и вы увидите сложное,
Всматривайтесь в малое – и вы увидите велико.
Сегодня нас ждет встреча с прекрасным. Встреча с искусством другой страны. Вы уже догадались, что это встреча с Японией.
*Как еще называют эту страну?
(Страна восходящего солнца)
Мы познакомимся с японской поэзией, с новым для нас поэтическим жанром.
*С каким?
Этот поэтический жанр является настоящей гордостью Японии. Национальной приметой. Поистине волшебной и очень глубокой.
А еще мы попробуем сегодня сами свои силы в этом жанре и даже будем соревноваться с Японскими поэтами.
Дома я просила вас прочитать то немногое, что есть у вас в учебниках. Как вы поняли, кК разобрались в прочитанном.
*Что же такое хокку?
(нерифмованное трехстишие ритмический рисунок 5-7-5)
*Что характерно для этой поэзии?
(лаконизм, афористическая сжатость смысла, экспромт).
*Как нужно и как нельзя читать такие стихотворения?
Древняя японская традиция предписывает читать хокку, стараясь оценит его достоинства, любуясь каждым словом, не спеша, вдумываясь в его подтекст.
*Какие трехстишья вам особенно пришлись по душе? (Ребята читают)
А мне понравилось вот это:
Посадили деревья в саду.
Тихо, тихо, чтоб их ободрить,
Шепчет осенний дождь.
Культура Японии звукоподражательная. Прислушаемся к шороху листьев, и ветру, и дыханию трав.
*Какому другому виду искусств сродни японская поэзия?
Сообщение ученика
Каждое стихотворение – волшебная картинка.
Можно, например, написать маслом пейзаж, тщательно прорисовав все – все до мельчайших подробностей, а можно несколькими штрихами набросать дерево, согнувшееся под ветром и дождем. Вот так и японский поэт рисует, намечая немногими словами, то, что вы сами должны домыслить, дорисовать в воображении. Сами японские поэты очень часто увлекались живописью, делали свои рисунки к стихотворениям и наоборот. Напишет художник картину, а рядом с ним иероглифическое стихотворение.
Посмотрите, как это выглядело и выглядит. (ученики рассматривают предложенные рисунки и подписи к ним на китайском языке).
Практическая работа.
На каждой парте несколько рисунков и листы с японскими трехстишьями. Ученики должны к каждому рисунку подобрать хокку и объяснить свой выбор.
Сообщения учащихся о темах японских трехстиший. (О философском характере стихотворений, об особо почитаемых в Японии цветах, деревьях, которые очень часто становятся ключевыми образами в Японской поэзии).
Например, сообщение о хризантеме как символе Японии.
Практическая работа. Учащиеся выбирают из предложенных стихотворений стихотворение о хризантеме, читают и пытаются объяснить его философский подтекст. (Можно провести эту работу по группам, каждая группа работает со своим материалом и заданиями к нему).
I группа: сообщение о почитании японцами сосны и отбирает стихотворения на эту тему.
II группа: о хризантеме.
III группа: о сакуре.
Учитель: Первыми японскими поэтами были придворные императора. Считалось, хорошим тоном по любому поводу создавать стихотворные экспромты. Для этого повода была создана особая форма стиха: нерифмованное пятистишие (танка). Но в 17 веке сформировался новый жанр, который впервые появился в кружках любителей японской поэзии. Это трехстишия.
В представлении японцев каждый образованный человек должен владеть мастерством стихосложения.
В звездный час, во все времена, во всех землях приходит свой поэт. Самый выдающийся поэт Японии Басё.
(Сообщения ученика о нем)
Чтение его стихотворений.
А теперь мы с вами попробуем «посоревноваться» с японскими поэтами.
Практическая работа.
(На партах листочки с недописанными последними строчками стихотворений, ребята должны дописать их).
Ребята читают свои работы и сравнивают их с оригиналом.
Звучит японская мелодия, на ее фоне ребята читают оставшиеся непрочитанными стихотворения.
Учитель заканчивает урок: Мне очень хочется, ребята, чтобы стихи, пережившие века, читали не только в Японии, но и у нас, чтобы их читали любители поэзии, чтобы их читали вы.
А читать и понимать такие стихи нужно учиться.
Общение с японской поэзией подарит каждому из вас радость открытия, философскую глубину и наслаждение красотой.
Тихо, тихо ползи,
Улитка по склону Фудзи,
Вверх, до самых высот!
Такой совет можно дать и любому из нас: пусть ты мал и одинок в мире, но упорством и терпением можешь добиться своего. И на этом пути вверх сегодня для вас новое задание: попробуйте сочинить свое хокку.
Оригинальный текст.
Утка прижалась к земле.
Платьем из крыльев прикрыла
Голые ноги свои.
Цветы увяли.
Сыплются, падают семена,
Как будто слезы листья.
Ива склонилась и спит
И кажется мне, соловей на ветке
Это ее душа.
Детские варианты
Утка прижалась к земле.
Платьем из крыльев прикрыла
своих ненаглядных детей
своих маленьких утят
маленькие души
маленькое чудо
родного утенка

Цветы увяли.
Сыплются, падают семена,
Как будто…
озарение души
это люди
праздник снега
звезды
снежинки
Ива склонилась и спит
И кажется мне, соловей на ветке
тихонько насвистывает
тоже уснул
вслушивается в тишину
во сне улыбается
мечтает о любви
Сколько снегов уже видели,
Но сердцем не изменились они –
Ветки сосен зеленые.
Сыплются льдинки.
Снега белая занавесь
В мелких узорах.
Опустели поля –
Только вдали где-то маячат
Хохолки журавлей.
В новогоднем небе
Вдруг примерещился
Танец тысячи журавлей.
Разве не в шуме бамбука
Путь к просветлению?
Разве не в цветении сакуры озарение души?
Я знаю, души у щенка,
Да еще на картинке, конечно же, нет –
И все же спрошу, а вдруг душа отзовется?
(Кагава Кагэки)
Стебли раздвинув,
Жеребенок высунул нос
Ирисы в цвету.
(Исса)
Зимние дни в одиночестве.
Снова спиной прислонюсь
К столбу посреди хижины.
Творческие работы детей к уроку «Японская поэзия».
Сидя за партой,
Пишет что-то Даша.
Мирная картинка…
Солнце зашло,
Вьюнок склонил голову.
Наступила ночь.
(Артемьева Юля)
Вот и зимы конец
Утекли снега водой.
Какая она весна придет?
Никогда не злись…
Все решит судьба сама.
А ты жди.
(Громов Ян)
Зачем я сорвал цветы?
Красоты больше нет.
В душе скука.
Синичка села на ветку рябины.
Желтые на красном.
Яркие пятна зимы.
(Козлов Саша)


Приложенные файлы


Добавить комментарий