Формирование навыков чтения поэтических и прозаических текстов (история светофора)


УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ, 1 класс, традиционная начальная школа
Автор: Старцева Елена Александровна, учитель начальных классов МБОУ «ООШ № 7», г. Чусовой
ТЕМА: Формирование навыков чтения поэтических и прозаических текстов.
Цели и задачи:
Принимать учебную задачу урока (РУУД)
Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя (ПУУД)
Определять цель учебного занятия, контролировать свои действия в процессе его выполнения (РУУД)
Оценивать правильность выполнения задания, обнаруживать и исправлять ошибки (РУУД)
Читать тексты с изученными буквами, выполнять к ним задания, отвечать на вопросы по содержанию (ПУУД)
Отвечать на итоговые вопросы урока (РУУД)
Оценивать свои достижения и достижения товарищей (РУУД)
Способствовать формированию умению извлекать информацию из иллюстраций, текстов (ПУУД)
Способствовать формированию умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией (ЛУУД)
Оборудование: учебник «Русская Азбука» Горецкий, иллюстрации светофоров, статья об истории светофора
Ход урока:
Мотивация к деятельности.
НА ДОСКЕ: золото добывают из земли, а знания – из книги.
- Прочитайте предложение, записанное на доске
- К какому литературному жанру оно относится?(пословицы)
- Как вы ее понимаете?
- Вы абсолютно правы:
Золото – это драгоценный металл, это ценность, так и знания – они тоже высоко, дорого ценятся. И знания эти мы сегодня будем добывать на уроке. А поможет нам в этом «Азбука»
- Девизом нашего урока станет эта пословица. Давайте еще раз ее прочитаем.
Актуализация знаний.
А сейчас мы проверим, какими знаниями вы уже обладаете
- Посчитайте сколько слов в этой пословице, и покажите веером(8). Давайте проверим правы ли вы.
- Назовите первое, второе, третье, … слово
- Назовите слова, в которых все согласные буквы обозначают твердые согласные звуки. Произнесите их (золото, добывают, из)
- Назовите слова, в которых звуков больше чем букв (добывают, знания)
- Из чего состоят слова в предложении (из букв)
- Прочитайте буквы записанные на доске
О Р Ф Е С В О Т
- Какое задание вы можете предложить
- Запись слов (что объединяет эти слова)
- Кто догадался, какое слово можно составить из всех букв
С В Е Т О Ф О Р- Разделите слово на слоги, поставьте ударение
- Что подсказывает количество гласных в слове
Постановка темы урока.
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Что нового для себя «откроем»?
- Верно. Сегодня мы поговорим о светофоре. Узнаем что такое светофор и где он нужен. Еще я поделюсь с вами своими знаниями о светофоре.
Изучение нового.
Что же такое светофор? Что вы о нем знаете?
Светофор – это устройство предназначенное для регулирования движения на дороге транспорта и пешехода (показ макета)
Я предлагаю вам прочитать стихотворение В. Берестова о светофоре (с.72 «Азбука»)
Подтвердились ли ваши знания?
Как бы вы озаглавили стихотворение?
Напомните, на какой свет надо переходить дорогу
Работа над выразительностью чтения
Ф И З М И Н У Т К А
Есть игра у меня одна,
Поиграем детвора
Игра «Светофор»
На зеленый свет – идите,
На красный – все стоите,
А на желтый – вы сидите(присядьте)
А теперь я расскажу вам о светофоре. Поделюсь своими знаниями ( из истории светофора)
А сейчас я предлагаю вам прочитать отрывок из рассказа Б. Житкова (детского писателя, портрет) «Светофор».
В нем вы узнаете, как в первые маленький Боря встретился с удивительным изобретением человечества
Чтение с.73 «Светофор». «Азбука» (по цепочке, по предложениям)
Какими знаниями стал обладать маленький Боря Житков, когда впервые увидел светофор?
Кто рассказал ему о светофоре?
На дорогах можно встретить удивительные светофоры. Посмотрите – вот они.
Для чего нужны светофоры на дорогах?
П О М Н И Т Е !
Нужно слушаться без спора
Указанья светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья!
Рефлексия.
А теперь давайте вернемся к пословице, к девизу нашего урока
Какие знания вы сегодня на уроке «добыли»
Где «добытые» вами знания пригодятся
Оцените свою работу на уроке, просигнальте кружками
Красный поднимите те, кто сегодня уверенно отвечал, был активен на уроке
Зеленые – у кого возникли трудности, но он их преодолел и справился с задачей на уроке
Желтый – пусть загорится у тех учеников, кто считает, что он сегодня для себя знаний не «добыл»
И у меня сегодня в руках «загорелся» зеленый кружок. Я вас хвалю! Мне было приятно общаться с вами на уроке. Спасибо!

Приложенные файлы


Добавить комментарий