Урок по химии в 10 классе Строение органических соединений

Конспект урока
Тема: Обобщение знаний по теме «Строение органических соединений»
Тип урока: обобщение и закрепление темы

Цели урока:
Обеспечить в ходе урока повторение, закрепление следующих основных понятий: положения теории химического строения А. М. Бутлерова, изомеры, гомологи, валентные состояния атома углерода, классификации органических соединений. Закрепить умения давать название по формуле соединения, составлять формулы гомологов и изомеров.
Развивать логическое мышление, память, внимание через сравнения, обобщения, классификацию, систематизацию изучаемого материала.
3. Развивать интерес к химии как науке.

Оборудование: Таблицы по изученной теме.

План урока:
Мотивационно-организационный момент-2 мин.
Основная часть (обобщение изученного материала)-35 мин.
Рефлексия-1мин.
Домашнее задание-1 мин.

Ход урока:
Организационный момент. Сообщение цели урока
Основная часть

Учитель сообщает, что на следующем занятии будет контрольная работа. Необходимо повторить все изученные ранее вопросы.
I. Фронтальный опрос:
1.Сформулируйте основные положения теории а, М. Бутлерова
2.Какие вещества называются изомерами?
3.Какие вещества называются гомологами?
4. Каковы валентные возможности атома углерода?
5. Дайте определение сигма и пи связей?
6. Что такое гибридизация электронных орбиталей
7. Сколько гибридных орбиталей образует атом С в состоянии sp3, sp2, sp-гибридизации, сколько сигма и пи связей образуется в каждом из этих состояний?
7. Какие вещества называются ациклическими, циклическими, карбоциклическими, гетероциклическими?
8. Дайте определения классов: алканы, алкены, алкины, алкадиены, спирты, альдегиды, простые эфиры, сложные эфиры, карбоновые кислоты, аминокислоты
8.Что такое функциональная группа?

Далее выполняем упражнения
В целях экономии времени, упражнения учащимся раздаются на карточке
II. Соотнесите функциональную группу и класс органического соединения

Класс органического соединения
Функциональная группа

Спирты

Карбоновые кислоты

Простые эфиры

Сложные эфиры

Аминокислоты

Альдегиды
-NH2 -COOH

-О-


III. Дайте названия соединениям
О СН3
А) Н3С-СН-СН2-С б) Н3С-СН2-СН – СН2- С- СН3
СН3 Н СН3 СН3


В) Н2С- СН2- СН2- СН-СН2- СН2- ОН г) Н3С- СН- СООН
СН3 СН3 СН2
СН3

Д) Н3С- СН2- СН2-СН=СН2 Е) НС3- СН –С=С- СН3-СН3
СН3


Ж) H3C- CH2- O – CH2- CH3 H3C- CH2- C
CH2- CH2- CH3
IV. Назовите известные вам виды изомерии? Какие виды изомерии характерны для алканов, алкенов, алкеинов, алкадиенов. Назовите пары межклассовых изомеров.
Упражнение: составьте два гомолога и изомеры (на каждый вид изомерии по одному) для гексена-1.
Упражнение: (устно) Какие виды изомерии возможны для соединений, имеющих следующие формулы:
А) C6H14 Б) C4H8 В) C3H8O Г) С4H9Cl Д) C4H10O

V.Тест
Дана формула соединения Н2С=СН- СН2- СН2- СН – СН3
СН3
Выберите правильное название соединения
А) 2-метилгексен-5
Б) 5-метилгексен-2
В) 5-метилгексен-1
Г) 5-метилгесин-1

Изомером данного соединения является:
А) 5-метилоктен-1
Б) циклогептан
В) пентен-1
Г) гептан

Последующий гомолог данного соединения
А) 5-метилгептен-1
Б) 5-метилгептен-2
В) 4-метилгексен-1
Г) 4-метилгексен-2

VI Найдите среди предлагаемых ниже соединений гомологи и изомеры. Определите вид изомерии.

А) СН2=СН-С=СН2
СН3

Б) СН=С-СН2-СН2-СН3

В) СН2 = С - С=СН2
СН3 СН3

Г) СН=С-СН2 –СН2- СН2- СН2- СН3


Рефлексия. Подведение итогов урока
Какие вопросы были рассмотрены на сегодняшнем уроке?

5. Домашнее задание: повторить тему «Строение органических веществ», подготовиться к контрольной работе.



Приложенные файлы


Добавить комментарий