Курс по выбору для 9 класса Личность на фоне российской истории XX века


Пояснительная записка.

Курс «Личность на фоне российской истории XX-XXI века» введен с целью углубления и расширения знаний исторического развития через деятельность выдающихся исторических деятелей и рассчитан на учащихся 9-х классов. Деятельность исторических личностей можно оценить с учетом особенностей того периода, когда он жил, его морального выбора, нравственности его поступков. Специфика данной учебной программы обусловлена теми проблемами, которые имеются в курсе «История». Поэтому курс нацелен на «усиление» вопросов социально – экономического, политического и культурного развития страны через деятельность исторических личностей.
Цели курса:
глубже изучить на основе документальных источников деятельность отдельных исторических деятелей;
осмыслить их влияние на историческое развитие нашей страны.
Данный курс позволяет
пополнить и углубить знания учащихся:
о роли личности в истории;
о влиянии эпохи на конкретную деятельность и нравственные качества личности;
о трудностях, лишениях, многочисленных жертвах и колоссальных материальных затратах, сопровождающих правление исторических личностей;
о развитии науки, культуры и военного искусства;
2. воспитать у обучающихся чувство патриотизма и гордости за свою страну, благодарности и признательности выдающимся деятелям науки и культуры за их самоотверженный труд;
3. развивать у школьников творческую самостоятельность, аналитические способности, критичность мышления, умения осуществлять критику источников, проводить поиск нужной информации в разноплановых документальных материалах, различать в исторической информации факты и мнения, гипотезы и теории, сравнивать и оценивать различные интерпретации событий и явлений,
4. показать роль каждой изучаемой исторической личности, основываясь на достоверных фактах и документах, развеять существующие мифы и домыслы на этот счет.
5. формирование способности и готовности к самостоятельному принятию решений, сознательному и ответственному поведению в обществе.
Курс предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для курса в области познавательной деятельности являются:
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);
участие в проектной деятельности, владение элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если»).
В области информационно – коммуникативной деятельности предполагается:
поиск нужной информации по заданной теме в документальных источниках;
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства;
объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.
В области рефлексивной деятельности обеспечивается:
объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке,
оценивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.
В результате изучения истории в рамках курса ученик должен знать/ понимать
- влияние особенностей каждой эпохи на конкретную историческую личность и влияние каждой исторической личности на конкретные события; влияние нравственных качеств личности на их конкретную деятельность и на развитие исторического процесса в целом.
Уметь
характеризовать: исторические источники, законодательные акты, основные этапы исторического развития, стратегию и тактику конкретных исторических деятелей, социально – экономическую, политическую и культурную деятельность русских царей и советских правителей;
объяснять:
закономерности и особенности исторического развития, причинно – следственные связи, происхождение государства и механизм государственного управления; содержание основных базовых понятий и категорий, роль конкретных людей в историческом процессе;
различать: формы государственного правления; полномочия различных государственных органов; организационно – правовые формы предпринимательской и другой хоз
·яйственной деятельности; программы различных партий и правительств;
приводить примеры: различных видов деятельности исторических личностей, их конкретного вклада в развитие страны; героизма и патриотизма людей в тяжелые годы суровых испытаний и мирное время; вклада российских ученых и деятелей культуры в развитие отечественной и мировой науки и культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска, анализа, интерпретации и использования исторической информации;
- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях;
- осуществления учебных исследований и проектов по исторической тематике;
- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью тестов, кластеров, эссе по основным проблемам курса.
Предлагаемый курс предусматривает использование разнообразных форм организации занятий – лекции с опорой на источники, дискуссии, семинары, коллективное обсуждение вопросов и заданий к документальным материалам, подготовка сообщений и рефератов, круглый стол, «открытый микрофон».
Программа сориентирована на активную самостоятельную работу обучающихся, в том числе с привлечением их знаний по литературе, обществознанию, географии.
Подобная организация учебного процесса будет способствовать формированию у старшеклассников умений и навыков, необходимых для успешной сдачи государственных экзаменов и продолжения обучения в вузах, а также для их успешной адаптации в современном обществе.
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03. 2004г. № 1089).
Курс рассчитан на 8 часов. Он состоит из введения и трех разделов, которые в свою очередь подразделены на отдельные темы.
II. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Название разделов
Всего часов
лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Формы контроля

Советская и постсоветская Россия.

8

3

2

3
Тесты, кластеры, защита проектов.

Всего
8
3
2
3



Тематическое планирование

№п/п
Кол-во часов

Тема

Персоналии

Методический комплекс

1
1
Триумф и трагедия большевистских лидеров
Ленин, Троцкий, Каменев, Зиновьев, Рыков.
Видеофильм

2
1
Сталинская модель модернизации
Калинин М., Молотов, Берия, Жуков К.
Тоталитаризм. Репрессии. Рефераты, презентации.

3
1
Хрущевская «оттепель» и брежневский «застой»
Хрущев Н.С., Брежнев Л.И., Косыгин А.Н.
Реабилитация. Освоение целины, реформы в промышленности и сельском хозяйстве.

4
1
Политические и государственные деятели СССР
Шеварнадзе, Гречко, Подгорный и др.
Видеофильм «Политбюро»

5
1
Первый и последний Президент СССР.
Горбачев М.С.
Сообщения учащихся

6-7
2
Б.Н. Ельцин и «министерская чехарда». «Открытый микрофон».
Кириенко, Немцов, Гайдар, Черномырдин, Примаков.
Защита проектов

8
1
Россия в начале XXI века.
В.В. Путин,
Д.А. Медведев
Сообщения учащихся




Литература

1. Борисенков А.С., Корецкий В.А., Остапенко А.И. Политическая Россия сегодня. Справочник. - М., 1993
2.Гражданская война и военная интервенция в СССР. Энциклопедия. - М.,1983
3. Деятели СССР и революционное движение в России. Энциклопедический словарь. Гранат. - М., 1989
4. История России в 9-20вв. Исторические портреты. Энциклопедия. - М., 1997
5. Политические партии России. Конец XIX- первая треть XX века. Энциклопедия. - М., 1996
6. История русской культуры. Энциклопедия. М., 2003.
7. Знаменитые люди России. Энциклопедия. М., 2004.
8. Хрестоматия по истории России. М., Просвещение, 2001.
9. Волкогонов Д. Ленин. Политический портрет. М., 1995
10. Дмитриев С.С. Очерки истории русской культуры начала XX вв. - М., 1985
11. Российские самодержцы 19-20вв. Сб. статей. - М., 1993
12. Щетинов Ю.А. История России ХХвек. - М.,1995.

Список электронных изданий.

1. История России ХХ века. 4 диска.
2. Великая Отечественная война.
3. История России. Электронная библиотека.
4. История России. Энциклопедия Кирилла и Мефодия.
5. Презентация. Масштабы сталинских репрессий.
6. История России: век ХХ. Видеофильмы(19)








































15

Приложенные файлы


Добавить комментарий