Конспект урока-викторины Кто такой успешный человек? Биография М.В.Ломоносова.


Конспект урока английского языка
по теме:
«Кто такой успешный человек?»
Подтема: «Биография М.В. Ломоносова»

Московская область,
г. Электросталь,
МОУ «Лицей №14»,
учитель английского языка
Тимошина Татьяна
Валериевна.
Конспект урока.
Класс: седьмой.
УМК: «Enjoy English» 8 (авторы М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.Тема: «Кто такой успешный человек?»
Подтема: «Биография М.В. Ломоносова».
Тип учебного занятия: Обобщение и систематизация знаний и умений.
Дидактическая цель: Создание условий для систематизации и активизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений.
Задачи:
Практические.
Активизировать изученные лексические единицы по теме «Биография М.В. Ломоносова».
Развить навыки монологической речи по теме.
Развить языковые, интеллектуальные и познавательные способности учащихся.
Воспитательная.
Формировать у учащихся чувство уважения и интереса к истории своей страны.
Планируемые результаты обучения:
Личностные.
Формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.
Метапредметные.
Умение обнаруживать недостоверность получаемой информации.
Умение выполнять учебные действия в громко-речевой и устной речи.
Умение работать с информацией, полученной из текста.
Умение разгадывать кроссворд.
Предметные.
Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Умение составлять вопросы к тексту.
Умение отвечать на заданные вопросы.
Оборудование, пособия и дополнительные материалы: портрет Михаила Васильевича Ломоносова, годы жизни, раздаточный материал с вопросами викторины, выставка книг с произведениями М.В. Ломоносова.
Урок проводился после предварительного чтения и перевода текста, содержащего информацию о биографии М.В. Ломоносова. На уроке были использованы групповые и индивидуальные формы работы.
Для развития навыков монологической речи использовались лексические единицы и модельные фразы предыдущего урока.
Ход урока.
Этап учебного занятия (время) Деятельность учителя Деятельность ученика
Организационный момент (2 мин.) Учитель приветствует детей по-английски.
Good morning, children!
I`m glad to see you. Who is missing today?
Why is he/she missing today?
Отмечает в журнале отсутствующих. Приветствуют учителя по-английски.
Good morning, teacher!
We are glad to see you, too!
Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих.
Мотивационная актуализация (3 мин.) Портрет М.В. Ломоносова на доске. У доски выставлены книги с его произведениями. Учитель обращает внимание детей на портрет, который находится у доски.
Now, children, look at the blackboard! Here is the portrait of an outstanding personality from the past who achieved a great success in his life. What is his name? Ученики отвечают на вопрос.
His name is Mikhail Vasilyevich Lomonosov.
Фонетическая зарядка. (2 мин.) Учитель отрабатывает произношение слов по теме – имен собственных.
Here are some words from his autobiography. Let`s practice reading them. Учащиеся по очереди читают слова, написанные на доске, и хором их повторяют.
St.Petersburg Imperial Academy, Slavonic-Greek-Latin Academy, Marburg, Germany, Frieberg, Elizabeth, The Royal Swedish Academy of Sciences.
Содержательная актуализация (повторение ранее изученного материала по теме).(7 мин.) Учитель предлагает поиграть в игру и для этого делит класс на 2 команды.
You already know some facts about his life. Let`s play a game in which you`ll have an opportunity to use and show your knowledge. We`ll divide out class into two teams and you are to name your team. Учитель объясняет задание первого конкурса. Here is the first task for you. Say one sentence about the life of this person. You should do it in turn. You`ll be given a score for a correct sentence. The team which will give more sentences will win.
Is it clear? Then let`s start. (см. приложение №1 текст о жизни М.В. Ломоносова)
Let`s count your scores. Учащиеся делятся на 2 команды и придумывают себе название.
Yes, it is.
Учащиеся из каждой команды по очереди называют по памяти по 1 предложению из текста, который они прочитали и перевели на предыдущем уроке.
Систематизация лексического материала. (8 мин.) Учитель объясняет задание 2 конкурса.
Here is the second task for you. I`ll give you the text about Lomonosov. It contains some false information which is underlined. You are to find the equivalents of these words in the list and to put them into the text. You`ll be given a score for each correct answer. As soon as one of the teams is ready with the task the other team will have to finish doing it.
(см. приложение №2)
Now, let`s check up this task and count your scores. Учащиеся каждой команды вместе находят неверную информацию и записывают на отдельном листочке правильные варианты.
Как только одна из команд подает выполненное задание учителю, другая команда обязана закончить выполнение этого задания, независимо от того, успела она выполнить его или нет.
Проверяют вместе с учителем и подсчитывают баллы.
Постановка вопросов к тексту и ответы на эти вопросы.
(12 мин.) Учитель объясняет задание третьего конкурса.
Here is the third task for you. Make up as many sentences as you can about Lomonosov`s life. You`ll have five minutes.
Now, your time is up. Ask the members of the opposite team your questions and listen to their answers. You`ll have a score for the correct question and one score for the correct answer. Каждой команде дается текст о жизни Ломоносова. Все члены команды участвуют в составлении вопросов.
Команды по очереди задают друг другу составленные вопросы и слушают ответы на них.
Разгадывание кроссворда. (5 мин.) Учитель объясняет заключительное задание.
Finally, we`ve got the last task. You are to guess the crossword.
(см. приложение №3)
Now, let`s count your scores and find out who the winner of the game is.
Учитель подсчитывает баллы и определяет победителя.
Receive my congratulations to the winner. Учащиеся разгадывают кроссворд по теме «Биография М.В. Ломоносова». Они по очереди выходят и пишут ответ.
Информация о домашнем задании. (2 мин.) Предлагает детям записать домашнее задание – выучить текст о биографии М.В. Ломоносова.
Your homework is to retell the text about this famous person. Слушают учителя и записывают домашнее задание.
Рефлексия (подведение итогов урока) (2 мин.), Подводит итоги урока.
Now, girls and boys, what do you think of such a great personality as Lomonosov? Is it difficult to become successful? What do you have to do to become a successful person?
Учитель прощается с ребятами.
The lesson is over. Thank you for your work. I wish you to become successful, too. Good luck. Высказывают свое мнение. Отвечают на поставленные вопросы.
Приложение №1.
The autobiography of M.V. Lomonosov. M.V. Lomonosov was born in 19(8-old style)11.1711 in the village of Denisovka and he died in 15(4).11.1765 in St. Petersburg. He is a Russian poet, scientist and grammarian who is often considered the first great Russian linguistic reformer. He also made substantial contributions to the natural sciences, reorganized the St. Petersburg Imperial Academy of Sciences, established in Moscow the University that today bears his name, and created the first coloured glass mosaics in Russia.
Lomonosov was the son of a poor fisherman. In December 1730 he left his native village, penniless and on foot, for Moscow. In order to be admitted to the Slavonic-Greek-Latin Academy he had to conceal his humble origin. He was able to study the eight-year course in five years and during this time he taught himself Greek and read the philosophical works of antiquity. In 1736 he became a student at the St. Petersburg Academy. Seven months later he left for Germany to study at the University of Marburg.
In 1739, in Freiberg, Lomonosov studied firsthand the technologies of mining, metallurgy and glassmaking. In July 1741 Lomonosov returned to St. Petersburg Academy. Appointed a professor by the Academy in 1745, he translated Christian Wolf`s «Studies in Experimental Philosophy» in Russian and wrote, in Latin «Cause of Heat and Cold», «Elastic Force of Air» and the «Theory of Electricity».
In 1760 Lomonosov inserted in the «Reflections of the Solidity and Fluidity of Bodies» the universal law of Nature – that is the law of conservation of matter and energy. In 1755 he drew up the plans for the development of Moscow State University and was appointed a councilor by the Academy.
Despite the honours that came to him, he continued to lead a simple and industrious life. He left his house and the laboratory erected in his garden only to go to the Academy. His prestige was considerable in Russia, and his scientific works and his role in the Academy were known abroad. He was a member of the Royal Swedish Academy of Sciences and of that of Bologna. He died in 1765 and was buried with great ceremony.
Приложение №2.
Substitute the words and word combinations in bold type with the words and word combinations given in the list.
Slavonic-Greek-Latin Academy, glass, St. Petersburg, professor, 1745, St. Petersburg Imperial Academy of Sciences, scientific, Academy, conservation, Bologna, councillor, Swedish, Germany, universal, St. Petersburg, five years, fisherman, Greek, Moscow, Moscow, linguistic, scientist, St. Petersburg, 19(8).11.1711, 15(4).11.1765.
M.V. Lomonosov was born in 19(8-old style).10.1721 in the village of Denisovka and he died in 15(4).11.1775 in Freiberg. He is a Russian poet, musician and grammarian who is often considered the first great Russian scientific reformer. He also made substantial contributions to the natural sciences, reorganized the Moscow Imperial Academy of Chemistry, established in Marburg the University that today bears his name, and created the first coloured mine mosaics in Russia.
Lomonosov was the son of a poor sailor In December 1730 he left his native village, penniless and on foot, for Germany. In order to be admitted to the Russian Academy he had to conceal his humble origin. He was able to study the eight-year course in ten years and during this time he taught himself English and read the philosophical works of antiquity. In 1736 he became a student at the Moscow Academy. Seven months later he left for London to study at the University of Marburg.
In 1739, in Freiberg, Lomonosov studied firsthand the technologies of mining, metallurgy and glassmaking. In July 1741 Lomonosov returned to Moscow Academy. Appointed a councillor by the Academy in 1755, he translated Christian Wolf`s «Studies in Experimental Philosophy» in Russian and wrote, in Latin «Cause of Heat and Cold», «Elastic Force of Air» and the «Theory of Electricity».
In 1760 Lomonosov inserted in the «Reflections of the Solidity and Fluidity of Bodies» the scientific law of Nature – that is the law of observation of matter and energy. In 1755 he drew up the plans for the development of Moscow State University and was appointed a director by the Academy.
Despite the honours that came to him, he continued to lead a simple and industrious life. He left his house and the laboratory erected in his garden only to go to the University. His prestige was considerable in Russia, and his music works and his role in the Academy were known abroad. He was a member of the Royal German Academy of Sciences and of that of Venice. He died in 1765 and was buried with great ceremony.
Приложение №3.
Down.
1.The name of the village where he was born.
3. The town on Germany where Lomonosov studied at the University.
5. This is a branch of industry which Lomonosov studied firsthand in Freiberg.
6. His father`s profession.
9. Finish the title of his work «Cause of Heat and …».
Across.2. One of his professions which deals with linguistics.
4. He studied the technologies of mining in this city in Germany.
7. Finish the phrase «Studies in Experimental …».
8. Finish the title of one of his works «Theory of …».

Приложенные файлы


Добавить комментарий