Тематическое планирование Алгебра 7 класс уч.Дорофеев


Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено
Директор МОУ СОШ № 2 Зам. директора по УВР на заседании МО
__________________ _____________________ Протокол №_____ от"_____"____________2011 г. "______" ______________2009 г. "______" ________2009 г.
Тематическое планирование.
АЛГЕБРА.
7 класс.
2009 - 2010 учебный год.
Учитель: Горячева Л.А..
Тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по информатике, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Учебник Г.В. Дорофеев и др. «Алгебра 7 класс».М., Просвещение, 2005 год
4 часа в неделю, всего 136 часов.
Технологическая карта № 1
Блок: «Повторение – 2 часа
Дроби и проценты» - 12 часов + 4 шк.
Основные цели: систематизировать и обобщить сведения об обыкновенных и десятичных дробях, обеспечить на этой основе дальнейшее развитие вычислительных навыков, умений решать задачи на проценты; сформировать первоначальные умения статистического анализа числовых данных.
В результате изучения блока учащиеся должны:
знать:
приемы выполнения действий с рациональными числами;
определение степени с натуральным показателем;
правила, с помощью которых десятичная дробь выражается в процентах, и наоборот, проценты записываются в виде десятичной дроби.
уметь:
сравнивать дроби;
свободно переходить от десятичных дробей к обыкновенным;
находить десятичные эквиваленты, десятичные приближения обыкновенных дробей;
применять калькулятор;
пользоваться определением степени с натуральным показателем для записи выражений более компактно;
свободно переходить от дроби к процентам и наоборот;
решать задачи.
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы содержания Организация самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечениесамо взаимоучитель админист. 1 2 Повторение курса 6 класса 2 3 Обыкновенные дроби, десятичные дроби. Арифметические действия с дробями 4 Периодические дроби 5 1 Сравнение дробей ПЗУ Два способа записи дробных чисел. Приемы сравнения Составление алгоритма Примеры на правила + + 6 2 Вычисления с рациональными числами Комбин. Обыкновенные и десятичные дроби. Значение выражения. Числовая последовательность. Составление алгоритма Схема, алгоритмы + + 7 ОСЗ Индивидуальная работа по карточкам Творческие задания, таблица. + + + 8 Приемы быстрого счета 9 2 Степень с натуральным показателем ОНМ Основание степени. Показатель степени. Степень с отрицательным основанием Составление алгоритма, оформление конспекта ОК, алгоритм, примеры + 10 ЗИ Выполнение индивидуальных заданий, выступления учащихся Индивидуальный план коррекции вычислительных умений и навыков + + 11 Проценты. Простейшие задачи на проценты 12 3 Задачи на проценты ПЗУ Дробь. Процент. Переход от дроби к проценту. Переход от процента к дроби. Определение и алгоритмы решения основных типов задач на проценты. Формула сложныхпроцентов (примеры решения задач); Таблица
+ 13 Комб. Выступления учащихся, Схема + + 14 ОСЗ Самостоятельная работа по вариантам. Творческие задания + + 15 2 Статистические характеристики ОНИ Среднее арифметическое. Мода. Размах.
Работа с учебником Творческие задания + + 16 ЗИ Тест 17 1 Обобщающее повторение по теме «Дроби и проценты» УОСЗ Работа в группах, тестирование, индивидуальная работа по карточкам Творческие задания, тест + + + 18 1 Зачет № 1 по теме «Дроби и проценты» зачет работа по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + Технологическая карта № 2
Блок: «Прямая и обратная пропорциональность» - 9 часов + 4 шк.
Основные цели: сформировать представления о прямой и обратной пропорциональностях величин; ввести понятие пропорции и научить учащихся использовать пропорции при решении задач.
В результате изучения блока учащиеся должны:

знать:
часто используемые формулы;
какие величины называются переменными;
какие величины называются прямо (обратно) пропорциональными;
уметь:
анализировать задание и устанавливать зависимость;
вычислять значение одних величин по значениям других;
определять вид зависимости;
находить коэффициент пропорциональности;
применять основное свойство пропорции;
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы содержания Организация самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечениесамо взаимоучитель админист. 19 2 Анализ зачетной работы. Зависимости и формулы. КЗУ
ОНМ Формулы стоимости покупки, пути равно-мерного движения, производительности работы и др.
Переменные величины и число Работа над ошибками. Тесты, творческие задания. + + 20 ЗИ Выступления учащихся с творческим заданием. + + 21 2 Прямая пропорциональность. Обратная пропорциональность. ОНМ Прямо пропорциональные величины. Формула прямой пропорцио-нальности. Коэф-фициент пропорцио-нальности. Обратно пропорциональные величины. Составление алгоритма. Работа в парах Примеры на правила, ОК + + 22 ЗИ Индивидуальная работа по карточкам. Примеры на правила, ОК + + + 23 Процентное отношение двух чисел. Решение текстовых задач 24 1 Пропорции. Решение задач с помощью пропорции. ПЗУ Крайние члены. Средние члены. Основное свойство пропорции. Верное равенство. Определение и алгоритмы решения задач с помощью пропорции. ОК, примеры на правила, творческие задания + + 25 2 Пропорциональное деление ПЗУ Отношение. Частное двух числе Выступления учащихся с сообщением о пропорции. Задачи + + 26 КомбТест
+ + 27 Задачи на концентрацию. 28 Задачи на процентное содержание 29 1 Обобщающее повторение по теме «Прямая и обратная пропорциональности» УОСЗ Работа в группах, тестирование, индивидуальная работа по карточкам Тест, карточки + + + 30 1 Зачет № 2 по теме «Прямая и обратная пропорциональности» зачет Работа по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + 31 Проценты в экономике. Технологическая карта № 3
Блок: «Введение в алгебру» - 9 часов + 2 шк.
Основные цели: сформировать у учащихся первоначальные представления о языке алгебры, о буквенном исчислении; научить выполнять элементарные базовые преобразования буквенных выражений.
В результате изучения блока учащиеся должны:
Знать:
алгоритм преобразования буквенных выражений;
алгоритм раскрытия скобок;
алгоритм приведения подобных слагаемых;
Уметь:
составлять формулу;
вычислять по формулам;
выполнять замену одного буквенного выражения другим;
раскрывать скобки;
выполнять подстановку;
выполнять комплексные задания;
упрощать выражения;
Понимать:
термин «раскрыть скобки»;
правило раскрытия скобок;
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы содержания Организация самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечениесамо взаимоучитель админист. 32 1 Анализ зачетной работы. Буквенная запись свойств действий над числами. КЗУ
ОНМ Свойства сложения и умножения. Буквенная запись. Работа над ошибками.
Составление алгоритма Алгоритм, ОК + + 33 2 Преобразование буквенных выражений ОНМ Законы алгебры. Тождественно равные выражения. Алгебраическая сумма. Преобразование выражений. Коэффициент. Составление алгоритма, Алгоритм, ОК 34 КомбРабота с тренажером. тест + + + 35 Определение сравнения. Свойства сравнений 36 2 Раскрытие скобок ОНМ Правила раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «-« или «+». Распределительное свойство умножения. Составление алгоритма, ОК, Проверочная работа по вариантам. Алгоритм, опорный конспект, примеры на правила. + + + 37 ЗИ Сам.работаЗаконы алгебры.
+ + 38 2 Приведение подобных слагаемых ОНМ Подобные слагаемые. Правило приведения подобных слагаемых. Составление алгоритма, ОК Примеры на правила. + + 39 Практикум Практикум (отчет) + + 40 Сравнение чисел 41 1 Обобщающее повторение по теме «Введение в алгебру» УОСЗ Работа в группах, тестирование, индивидуальная работа по карточкам Тест, карточки + + + 42 1 Зачет № 3 по теме «Ведение в алгебру» Урок-контроляРабота по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + Технологическая карта № 4
Блок: «Уравнения » - 11 часов +4 шк.
Основные цели: познакомить учащихся с понятием уравнения и корня уравнения, с некоторыми свойствами уравнений; сформировать умение решать несложные линейные уравнения с одной переменной; начать обучение решению текстовых задач алгебраическим способом.

В результате изучения блока учащиеся должны:
Знать:
алгоритм решения уравнений
свойство уравнений;
общий вид линейных уравнений;
что значит решить уравнение
Уметь:
перевести условие задачи на алгебраический язык;
составлять разные уравнения по одному и тому же условию;
анализировать условие задачи;
записывать ответ;
Понимать:
что значит «решить уравнение»;
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы содержания Организация самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечениесамо взаимоучитель админист. 43 2 Анализ зачетной работы. Алгебраический способ решения задач. КЗУ
Комб. Новые возможности алгебры. Перевод условия задачи на математический язык. Уравнение. Решить уравнение. Работа над ошибками
Составление алгоритма уравнений. Составление уравнений. Алгоритм.
Схема. ОК + + 44 ОСЗ Сам. работа по вариантам.
Сообщение по теме «Уравнение» Историч. справка.
Задачи. + + + 45 1 Корни уравнения Комбин. Корень уравнения. Множество корней уравнения. Решить уравнение. Составление алгоритмических приемов решения уравнений. Алгоритм. Тест. + + 46 Модуль числа. Его геометрический смысл 47 3 Решение уравнений ОНМ Правила преобразования уравнений. Линейное уравнение. Составление алгоритма.
Работа в группах. Схема. Алгоритмы + + 48 Комб. Индивидуальная работа в парах. Творческие задания. + + + 49 Практикум Практикум (отчет)
Уравнения. + + + 50 1 Геометрическое решение уравнений 51 3 Решение задач с помощью уравнений Комб.
Перевод условия задачи на язык математики. Практические правила. Определение алгоритма решения основных типов задач. Схема. Алгоритмы 52 Комб.
Индивидуальная работа по карточкам. Задачи. 53 Практикум
Практикум (отчет) 54 Алгебраическое определение модуля 55 1 Обобщающее повторение по теме «Уравнения» УОСЗ Работа в группах, тестирование, индивидуальная работа по карточкам Тест, карточки + + + 56 1 Зачет № 4 по теме «Уравнения» Урок контроля Работа по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + 57 Решение уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля. Технологическая карта № 5
Блок: «Координаты и графики » - 12 часов +4 шк.
Основные цели: развить умения, связанные с работой на координатной прямой и на координатной плоскости; познакомить с графиками зависимостей у=х, у=-х, у=х2 , у=х3, у=х; сформировать первоначальные навыки интерпретации графиков реальных зависимостей.

В результате изучения блока учащиеся должны:
Знать:
уравнения осей координат;
формулу задания биссектрисы;
Уметь:
свободно переходить от алгебраической записи числовых промежутков к их геометрическому изображению и наоборот;
строить точки по их координатам, отмечать координаты отмеченных точек;
пользоваться знаками , ;
быстро изображать прямые у=х, у= -х;
соотносить графики зависимостей с соответствующими формулами.
Понимать:
- графический способ – один из самых удобных и наглядных способов представления и анализа информации.
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы содержания Организация самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечание
само взаимоучитель админист. 58 1 Анализ зачетной работы.
Множества точек на координатной прямой КЗУ
ОНМ Координаты. Открытый луч. Замкнутый луч. Отрезок. Интервал. Работа над ошибками. Составление алгоритма. Алгоритм. Таблица. Понятие числовых промежутков. ОК
+ + 59 2 Расстояние между точками координатной прямой. ОНМ Модуль. Геометрическая интерпретация. Составление алгоритма. Оформление конспекта. Алгоритм. ОК. Примеры. + + + 60 ЗИ Тест. + + 61 Применение уравнений к практическим задачам 62 2 Множества точек на координатной прямой ОНМ
Абсцисса, ордината. Прямоугольная система координат. Уравнения осей координат. Двойное неравенство. Составление алгоритма. Алгоритм. ОК + + 63 ОНМ Творческое задание. Схема. + + + 64 2 Графики Комб. Графики. Зависимость у=х. Биссектриса 1 и 3 координатных уголов. Заслушивание учащихся. Составление алгоритма. Оформление конспекта. Алгоритм. ОК + + 65 Комб. Работа в парах. Графический диктант Графики зависимостей, заданных равенствами с модулями. + + 66 Графики элементарных функций. Построение графиков. 67 2 Еще несколько важных графиков Комб. Соотношение у=-х. Биссектриса 2,4 координатных углов. Сложное соотношение
Составление алгоритма. Оформление конспекта Графики зависимостей, заданных равенствами с модулями.
Алгоритм. ОК + + 68 Комб. Работа в группах.
Графики. + + 69 1 Графики вокруг нас Комб. Наглядные и удобные способы представления и анализа информации. График температуры. Кардиограммы. Линия производственных возможностей. Творческие работы.
Заслушивание учащихся. Тест _ + 70 Графическая интерпретация уравнений 71 1 Обобщающее повторение по теме
«Координаты и графики» УОСЗ Работа в группах, тестирование, индивидуальная работа по карточкам Тест, карточки + + + 72 1 Зачет № 5 по теме «Координаты и графики» Урок контроля Работа по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + 73 Нахождение корней уравнений с помощью графиков функций Технологическая карта № 6
Блок: «Свойства степени с натуральным показателем» - 9 часов + 3 шк.
Основные цели: выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями; научить применять правило умножения при решении комбинаторных задач.
В результате изучения блока учащиеся должны:
Знать:
наизусть часто встречающиеся квадраты и кубы чисел;
что при возведении отрицательного числа в нечетную степень получается отрицательное число;
правило умножения;
терминологию;
формулу для вычисления числа перестановок;
понятие факториал».
Уметь:
- определять порядок действий при вычислении значений выражений, содержащих степени;
- возводить в степень положительное (отрицательное) число, обыкновенную, десятичную дроби;
- возводить степень в степень;
- возводить в степень произведение и дробь;
- решать несложные задачи.
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы содержания Организация самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечание
само взаимоучитель админист. 74 2 Анализ зачетной работы.
Произведение и частное
степеней ОНМ Определение степени с натуральным показателем. Свойства степени. Приведение к одному основанию. Работа над ошибками. Вывод свойств умножения и деления степеней. Свойства, ОК. + + + 75 ПЗУ Выполнение самостоятельной работы в 2-х вариантах СР + + 76 2 Степень
степени,
произведения и дроби ОНМ Свойства степени Вывод свойств, оформление конспекта, выполнение самостоятельной работы обучающего характера ОК, свойства, СР. + + 77 ЗИ Теоретический опрос. Вопросник. + + + 78 1 Решение задач ГИА по теме «Числа» 79 2 Решение
комбинаторных задач Комб. Правило умножения. Сколько существует вариантов? Устный счет. Вывод правила умножения. Правило + + 80 Комб. Выполнение СР обучающего характера. (отчет) отчет + + 81 1 Перестановки ОНМ Упорядоченные элементы. Перестановки. Формула для вычисления числа перестановок. Факториал. Работа с учебником. Заполнение таблицы. ОК, таблица + 82 1 Обобщающее повторение по теме «Свойства степени с натуральным показателем» УОСЗ Работа в группах, тестирование, индивидуальная работа по карточкам Тест, карточки + + + 83 1 Решение задач ГИА по теме «Числа» 84 1 Зачет № 6 по теме «Свойства степени с натуральным показателем» Урок контроля Работа по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + 85 1 Решение задач ГИА по теме «Числа» Технологическая карта № 7
Блок: «Многочлены» - 16 часов + 4 шк.
Основные цели: выработать учения выполнять действия с многочленами, применять формулы квадрата суммы и квадрата разности, куба суммы и куба разности для преобразования квадрата и куба двучлена в многочлен.
В результате изучения блока учащиеся должны:
Знать:
терминологию;
распределительное свойство умножения;
что произведение двух многочленов – это многочлен, число членов о равно произведению числа членов данных многочленов.
Уметь:
- находить сумму и разность многочленов;
- находить значение многочлена;
- упрощать многочлен, выражения;
- выполнять числовые подстановки;
- приводить подобные слагаемые;
- раскрывать скобки;
- умножать одночлен на многочлен;
- умножать многочлен на многочлен;
- использовать прием замены;
- использовать формулу квадрата суммы (разности);
- выделять квадрат двучлена;
- упрощать выражение;
- по условию задачи сделать рисунок или схему;
- составлять и решать уравнения.
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы содержания Организация самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечание
само взаимоучитель админист. 86 1 Анализ зачетной работы. Одночлены и многочлены КЗУ
ОНМ Одночлен стандартного вида. Коэффициенты многочлена. Члены многочлена. Многочлен стандартного вида Работа над ошибками. Работа с учебником. Оформление конспекта. ОК, термины. + 87 2 Сложение и вычитание многочленов. ПЗУ Сумма и разность многочленов. Определение алгоритма упрощения выражения. Выполнение СР обучающего характера Алгоритм, примеры на правила. + + 88 Комб. Выполнение проверочной работы по вариантам. Индивидуальные задания + + 89 1 Решение задач ГИА по теме «Буквенные выражения» 90 2 Умножение
одночлена на многочлен. ПЗУ Распределительное свойство умножения. Произведение одночлена на многочлен. Многочлен. Работа с учебником, вывод правила, составление алгоритма действий. Правило. Алгоритм. Примеры на правило. + + + 91 Комб. Коллективное обсуждение трактовок заданий к упражнениям п. 7.3. Выполнение самостоятельной работы по индивидуальным карточкам. Индивидуальные карточки. + + 92 3 Умножение многочлена на многочлен ПЗУ Распределительное свойство умножения. Произведение двух многочленов – многочлен. Геометрическая алгебра Работа с учебником, вывод правила, составление алгоритма действий. Правило. Алгоритм. Примеры на правило. + + + 93 Практикум Выполнение самостоятельной работы обучающего характера СР. + + 94 ОСЗ Работа в парах. Самооценка выполнения парной работы. Задания для парной работы. + + + 95 1 Решение задач ГИА по теме «Буквенные выражения» 96 3 Формула квадрата суммы и квадрата
разности. ОНМ Формулы сокращенного умножения. Умножение двучлена на себя, то есть возведение в квадрат. Оформление конспекта, вывод формул. ОК, формулы. + 97 ЗИ Выполнение самостоятельной работы по индивид. заданиям (обучающего характера) Индивид. задания + + + 98 ПЗУ
Выполнение индивидуальных заданий Индивидуальный план коррекции вычислительных умений и навыков + + 99 1 Решение задач ГИА по теме «Уравнения» 100 1 Обобщающее повторение по теме «Одночлены и многочлены» УОСЗ Тестирование обобщающее Тест «Проверь себя» + + 101 1 Зачет № 7
по теме
«Одночлены и многочлены» Урок контроля Работа по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + 102 2 Анализ зачетной работы.
Решение задач с помощью
уравнений КЗУ
ОНМ Уравнения, требующие применения приемов преобразования выражений. Сюжетные задачи. Работа над ошибками. Оформление конспекта, составление алгоритма, схемы решения задач. ОК, алгоритм, схемы. + + 103 Комб. Устный счет.
Фронтальная проверка д/з, выполнение самостоятельной работы по индивид. зданиям. Индивидуальные задания. + + + 104 1 Решение задач ГИА по теме «Уравнения» 105 1 Зачет № 8
по теме
«Составление и решение
уравнений» Урок контроля Работа по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + Технологическая карта № 8
Блок: «Разложение многочленов на множители» - 17 часов + 6 шк.
Основные цели: выработать умение выполнять разложение на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки и способом группировки, а также с применением формул сокращенного умножения.
В результате изучения блока учащиеся должны:
Знать:
- приемы разложения на множители;
- что при вынесении общего множителя за скобки в оставшейся в скобках сумме должно оказаться столько слагаемых, сколько их было в исходном многочлене;
- формулы сокращенного умножения;
- что формула (a2-b2) позволяет разложить многочлен на множители;
- знать формулы разности и суммы кубов для разложения на множители;
- распознавать формулы сокращенного умножения;
- приемы разложения многочлена на множители;
Уметь:
- выполнять разложение многочлена на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки;
- выбирать способ разложения многочлена на линейные множители;
- применять формулу a2-b2=(a-b)(a+b);
- применять формулы разности и суммы кубов для разложения на множители;
- распознавать формулы сокращенного умножения;
- выбрать рациональный прием разложения на множители;
- комментировать решение;
- решать уравнения с помощью разложения на множители, применяя различные приемы;
- выполнять преобразования.
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы содержания Организация самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечание
само взаимоучитель админист. 106 2 Анализ зачетной работы. Вынесение
общего множителя за скобки. ОНМ Разложение многочлена на множители. Вынесение общего за скобки – один из приемов разложения на множители. Работа над ошибками. Оформление конспекта.
ОК, примеры на правила + + 107 ПЗУ Выполнение самостоятельной работы по индивидуальным карточкам.
Индивидуальные задания + + 108 3 Способ
группировки ОНМ Способ группировки Вывод основных этапов разложения многочлена на множители способом группировки. Этапы разложения. Примеры на правила. + + 109 ПЗУ Устный счет. Выполнение проверочной работы по вариантам. Индивидуальные задания + + 110 Комб. Работа в группах. Индивидуальный план коррекции вычислительных умений и навыков + + + 111
112 2 Решение задач ГИА по теме «Буквенные выражения» 113 3 Формула
разности
квадратов ОНМ Двучлен. Формула разности квадратов. Разложение на множители. Оформление конспекта, вывод
формул. ОК, формулы + 114 ЗИ Выполнение самостоятельной работы проверочного характера по карточкам. Индивидуальные задания на карточках. + + 115 ПЗУ Работа в группах. Индивидуальный план коррекции вычислительных умений и навыков + + + 116 2 Формула
разности и суммы кубов. ОНМ Формула разности кубов. Неполный квадрат выражения. Разложение на множители. Оформление
конспекта,
вывод формул. ОК, формулы, примеры на правила. + + 117 ПЗУ Самостоятельная подготовка ответов на вопросы с последующим коллективным обсуждением.
Работа по ликвидации пробелов в ЗУН. Ответы на вопросы. Тренажер. + + + 118
119 2 Решение задач ГИА по теме «Буквенные выражения» 120 2 Разложение на множители с применением нескольких способов ПЗУ Приемы разложения на множители: вынесение общего множителя за скобки, способ группировки, применение формул сокращенного умножения. Разложение на множители с применением нескольких способов. Составление алгоритма.
ФО, самостоятельная работа обучающего характера. Индивидуальные задания. + + 121 Комб. Создание и обсуждение плана выполнения заданий. Тестирование. План. Тренажер + 122 3 Решение
уравнений с
помощью
разложения на множители ОНМ Условие равенства нулю произведения двух или нескольких чисел Составление
Алгоритма, вывод свойства равенства произведения нулю. Алгоритм,
свойства. + + + 123 ПЗУ Самостоятельная работа обучающего характера, коллективное обсуждение Задания из ДМ + + 124 Комб. Выполнение теста «Проверь себя», Тренажер, фронтальная работа Тест, тренажер + + 125
126 2 Применение формул сокращенного умножения к решению уравнений и доказательству тождеств 127 1 Обобщающее повторение по теме «Разложение многочленов на множители» УОСЗ Работа в группах, тестирование, индивидуальная работа по карточкам Тест, карточки + + + 128 1 Зачет № 9
по теме
«Разложение многочленов на множители» Урок контроля Работа по индивидуальным карточкам Решение индивидуальных заданий + Технологическая карта № 9
Блок: «Частота и вероятность» - 3 часа + 3 шк.
Повторение – 2 часа
Основные цели: показать возможность оценивания вероятности случайного события по его частоте.
В результате изучения блока учащиеся должны:
Уметь:
- находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;
- находить вероятности случайных событий в простейших случаях.
№ УЗ Дата Кол-во часов Тема УЗ Тип УЗ Элементы
содержания Организация
самостоятельной деятельности Образовательный продукт Контроль Примечание
само взаимоучитель админист. 129 2 Анализ зачетной работы. Относительная частота
случайного
события КЗУ
ОНМ Эксперименты со случайными исходами. Относительная частота Работа над ошибками. Составление плана, проведение эксперимента План, эксперимент + + 130 ПЗУ Групповая работа по проведению эксперимента эксперимент + + + 131
132 2 Решение задач ГИА по теме «Числа» 133 1 Вероятность случайного
события ОНМ
ЗИ Вероятность. Вероятная шкала. Самостоятельная работа, решение тестовых заданий Индивидуальные задания, тест. + + 134 1 Решение задач ГИА по теме «Преобразование выражений» 135 Обобщающее повторение 136 Итоговая
контрольная работа

Приложенные файлы


Добавить комментарий