«Трудовое воспитание» как вариативный модуль программы «Школа будущего»


«Трудовое воспитание» как вариативный модуль
программы «Школа будущего»
В соответствии с посланием Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации, оглашенным 30 ноября 2010 года, в течение 2011 года в каждой школе должен быть создан проект школы будущего – видение того, как может развиваться школа.
Приступая к подготовке проекта «Школа будущего», коллектив нашей школы ориентировался на основные положения:
- Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденной Президентом РФ Д.А. Медведевым 4 февраля 2010 года № Пр-271,
- Плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № 1507-р,
- Плана действий по модернизации общего образования, направленного на дальнейшую реализацию в 2011-2015 годах в Курганской области национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденного Губернатором Курганской области 17 июня 2010 года.
Наш проект «Школы будущего» содержит пять основных направлений, соответствующих приоритетным направлениям развития общего образования:
1. Обновление образовательных стандартов.
2. Формирование системы поддержки талантливых детей.
3. Развитие учительского потенциала.
4. Создание современной школьной инфраструктуры.
5. Здоровье школьников.
Помимо этого проект содержит шестой – вариативный раздел. Первые пять направлений обязательны для проектов всех школ, поэтому более подробно я хочу остановиться только на шестом направлении преобразования нашей школы.
В качестве вариативного модуля проекта «Школа будущего» наш коллектив выбрал направление «Трудовое воспитание школьников». МОУ «Ягоднинская средняя общеобразовательная школа» - глубинная сельская школа. Актуальность необходимости профессиональной помощи школьникам очевидна. Ведь важнейшей задачей школы является формирование полноценных граждан своей страны, а решение этой задачи во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут и где будут работать. В условиях упадка сельскохозяйственного производства важно нацелить учащихся на выбор профессий, связанных с созданием надежного и эффективного механизма достижения своего успеха. Поэтому наша школа активно развивается в этом направлении.
При создании проекта мы ставим перед собой цель:
Вооружить подрастающее поколение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда самостоятельн6ого и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов.
Для реализации проекта необходимо решить следующие задачи:
воспитывать общественно-значимые мотивы выбора профессии;
способствовать овладению опытом самостоятельной практической деятельности;
содействовать развитию технологического мышления и технологической этики, культуры труда;
воспитывать высокие гражданские качества (патриотизм, порядочность, стремление к созиданию).
Для решения поставленных задач будет использоваться следующий инструментарий:
сформированность традиций школы по трудовому обучению и воспитанию;
опыт осуществления проектов по трудовому воспитанию учащихся;
локальные акты школы, связанных с трудовым обучением и воспитанием учащихся;
создание перспективного учебного плана с расширением блока профориентационной работы
создание банка информационных материалов, медиатеки, связанных с информацией о профессиях;
создание пакета программно-методических материалов, реализуемых педагогами: социальные практики, социальные и профессиональные пробы, элективные курсы, программы кружков, элективных курсов и др.;
связь с профессиональными образовательными учреждениями области;
взаимодействие с Белозерским ЦЗН;
опыт участия в конкурсах различного уровня;
работа на пришкольном опытном участке.
В школе создан хороший задел для реализации данного направления:
Пройдена курсовая подготовка педагогов школы по данному направлению.
Разработана и защищена «Модель трудового воспитания школьников», которая на областном конкурсе школ, активно реализующих инновационные программы, заняла 4 место; в соответствии с этой моделью трудовое воспитание включает в себя следующие направления:
- трудовое обучение;
- трудовое воспитание;
- производительный и социально-значимый труд;
- профессиональное самоопределение.
Создана материальная база для реализации данного модуля, включающая в себя:
- учебно-опытный участок площадью 7200м2, разбитый на отделы:
- отдел начальных классов;
- отдел овощных культур;
- отдел полевых культур;
- отдел цветочно-декоративных культур;
- плодово-ягодный одел;
- дендрологический отдел;
- отдел биологии растений;
- слесарная мастерская для проведения уроков технологии у мальчиков 5-8 классов, оборудованная деревообрабатывающими станками и ручным инструментом;
- кабинет швейного дела для проведения уроков технологии у девушек, оборудованные швейными машинками, оверлоком, швейными принадлежностями и т.д.;
- кабинет обслуживающего труда, оснащенный необходимым оборудованием для проведения кулинарных работ.
Трудовое обучение включает в себя программы:
- «ИЗО» и «Технология» для начальных классов;
- «Технология» для 5-8 классов;
- «Тракторист-машинист» для юношей и «Домашняя хозяйка» для девушек 9-11 классов;
- «Сельскохозяйственный труд».
Трудовое воспитание традиционно осуществляется через:
- банк «Ступени роста»;
- отряды дежурных по школы;
- «отряды Мэров» - ремонтного, тимуровского, краеведческого и педагогического звеньев;
- волонтерские отряды;
- отряд «Юные экологи» - проект «Зеленый дом»;
- отряд «Зеленый патруль» - проект «Рябиновый дол»;
- дополнительное образование: кружки «Рукодельница», «Русская старина»;
- работу школьной мастерской по пошиву и ремонту одежды;
-. трудовое воспитание в семье (классные часы, семейные праздники, конкурс социально-активная семья)
- работу на пришкольном участке в летнее время.
Производительный и социально-значимый труд реализуется через работу на пришкольном участке в течение V трудовой четверти, результатом чего является
- обеспечение школьной столовой овощной продукцией;
- признание территории школы в районном конкурсе пришкольных участков лучшей в районе;
- уборка территории села отрядами Мэра
- оказание помощи ветеранам.
Профессиональное самоопределение реализуется через:
- ведение факультатива «Твоя профессиональная карьера»;
- встречи с представителями ВУЗов и ССУЗов Уральского региона;
- встречи с выпускниками-студентами различных учебных заведений;
- экскурсии в учебные заведения, интересные для выпускников школы;
- профориентационные классные часы.
Определены следующие целевые индикаторы:

п/пЗначение целевого индикатора значения по годам
2011
(факт) 2012
(прог.) 2013
(прог.) 2014
(прог.) 2015
(прог.)
1 обеспечение школьной столовой продукцией с огорода (%)100 100 100 100 100
2 формирование отрядов мэров (количество участников) 12 10 12 15 16
3 тематические проекты (количество участников) 9 11 15 18 26
4 трудовые акции (количество участников) 56 60 65 70 80
5 участие в тематических конкурсах (количество участников) 6 10 12 18 23
6 участие учащихся в работе кружков по трудовому профилю 18 21 27 35 44
7 получение квалификационных удостоверений (% учащихся) 100 100 100 100 100
8 поступление в ВУЗы и ССУЗы
(% учащихся) 100 100 100 100 100
Примерный план действий:

п/пСодержание
деятельности/мероприятие Сроки Ответственные
1 2 3 5
1. разработка и утверждение плана работ на пришкольном участке ежегодно мастер производственного обучения
2. установка теплицы 2013 3. проведение акций по уборке территории школы и населенных пунктов с привлечением родителей ежегодно 4. организация дежурства разновозрастных отрядов ежегодно 5. открытие кружков с учетом запросов родителей 2012 6. дооборудование кабинетов технологии ежегодно 7. работа отрядов Мэра ежегодно 8. работа волонтеров 9. конкурс социально-активных семей 10. вечера встреч с выпускниками ежегодно 11. профориентационные классные часы ежегодно 12. встречи с представителями учебных заведений ежегодно 13. участие в днях открытых дверей ВУЗов и ССУЗовежегодно 14. реализация проекта «Рябиновый дол» 2015 15. разработка и реализация проекта «Сохраним озеро» 16. участие в конкурсах различных уровней ежегодно Ожидаемые результаты:
1. Увеличение урожаев плодовоовощной продукции с пришкольного участка на одного учащегося:
картофеля – до
свеклы – до
моркови – докапусты – допомидоров – доогурцов – долука репчатого – до2. Ежегодное трудоустройство всех школьников соответствующего возраста через центр занятости населения для работы в отрядах Мэра.
3. Успешное завершение и разработка новых проектов по экологическому направлению и благоустройству села.
4. Посильное участие всех школьников и их родителей в трудовых акциях и рейдах.
5. Успешное выступление учащихся в конкурсах и выставках соответствующей тематики на различных уровнях.
6. Увеличение числа кружков в рамках трудового воспитания до 5, и, как следствие этого увеличение числа учащихся, занятых в кружках трудового направления до 44.
7. Успешная сдача всеми выпускниками государственных экзаменов и квалификационных испытаний по специальности.
8.
Искренне надеемся, что, разработанный нами, вариативный модуль «Трудовое воспитание» в рамках программы «Школа будущего» поможет нашей школе реализовать основные направления развития современной школы, заложенные в послании Президента Российской Федерации Д.А. Медведева.

Приложенные файлы


Добавить комментарий