слова с буквой е в корне, которая проверяется буквой ё


Тема урока: «Слова с безударной е в корне, которые проверяются буквой ё».
Цели урока:
- закреплять умения правильного написания безударной гласной в коре, умение подбирать проверочные слова;
- учить проверять слова с безударной буквой е в корне, строить алгоритм, делать обобщения, выводы, аргументировать свои ответы, рассуждать;
- развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мышление, речь.
- способствовать созданию положительного настроя на уроке, воспитанию дружеского отношения друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать, умения договариваться через организацию совместной деятельности (групповую работу, работу в парах).
Методы обучения:
По источнику получения информации:
- словесные;
- наглядные;
- практические;
2. По виду учебной деятельности:
- проблемно-поисковый;
Формы познавательной деятельности:
фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная работа, работа в парах.
Оборудование: презентация, карточки с фразеологизмами, слова, алгоритм, звёздочки.

I Организационный момент.
- Запишите число, классная работа.
II Минутка красивого письма.ее ёё ии- Назовите буквы, которые будем прописывать на уроке.
- Что общего у них?
(гласные, обозначают мягкость согласного на письме)
- Какая буква лишняя? Почему?
(«И»)
- Что ещё можете сказать о буквах «Е» и «Ё»?
- Постараемся выяснить сегодня на уроке.
III Актуализация знаний.1.Загадка.
- Послушайте загадку.
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.
(морская звезда)
- Какие слова вам помогли найти отгадку?
(на дне морском, как на небе)
2.Лексическое значение слова «звезда».
- А какое ещё значение имеет слово звезда?
(космическое тело, известный человек)
- Посмотрим в словаре, какое ещё значение имеет это слово.
Звезда – фигура, предмет с треугольными выступами по окружности (пятиконечная, шестиконечная).
3.Работа в парах над фразеологизмами.
(одна пара у доски)
- Предлагаю поработать парами. У вас на столах таблица с фразеологизмами в левом столбике, и их смысловым значением в правом. Соедините их.
Родиться под счастливой звездой.
Считать звёзды.
Как звёзд на небе. Очень много чего либо;
Быть удачливым;
Заниматься никчёмным делом;
IV Постановка темы и целей урока.1.
- Соберите рассыпавшееся предложение.
В НОЧНОМ НЕБЕ ЗАЖГЛАСЬ ПЕРВАЯ ЗВЕЗДА.
- Запишите предложение.
2.
- Что заметили?
(Слово «звезда» записано в транскрипции)
Как запишем это слово?
(звизда) – звезда,
- Что заметили?
(слышим «И» пишем «Е»)
- Выделите орфограмму.
(безуд.гл. в корне слова)
- Как проверяется безударная гласная?
(Нужно подобрать проверочное слово, чтобы безударная гласная стала ударной)
- Подберите проверочное слово.
(звезда – звёзды)
Какой буквой проверили?
(Ё)
3.Работа в группах.
- Прочитайте слова, поставьте ударение, выделите орфограмму, подберите проверочное слово.
СТЕКЛОВЕСЛОЗЕРНО
- Что общего в словах первого столбика?
(безуд.гл. «Е»)
- Какой буквой проверили все эти слова?
(«Ё»)
- Какой вывод можно сделать?
( безударная «Е» проверяется буквой «Ё»)
4.Сформулируйте тему урока.
(проверять безударную гласную «Е» буквой «Ё»)
5.Давайте составим алгоритм проверки.
1.Находим корень слова.
2. Определяем ударение.
3. Находим безударную гласную «Е»;
4.Подбираем проверочное слово с буквой «Ё»;
5.Пишем гласную «Е»;
V Работа по теме урока.1.Зрительный диктант с комментированием (пчела, ведро, гнездо, озеро).
Пчёлы – пчела
Вёдра – ведро
Гнёзда – гнездо
Озёра – озеро
- Как проверить безударную «Е» в корне слова?
(нужно подобрать проверочное слово с буквой «Ё»)
2.Работа над текстом.
- Прочитайте предложения.
- Можно ли их назвать текстом? Докажите.
(связаны по смыслу, объединены общей темой «Ночь»)
- Вставьте пропущенные буквы. Докажите, что именно эту букву нужно писать используя алгоритм.
На город опустилась т_мнота. Небо поч_рнело. Грустно ж_лтели одинокие фонари. Вдруг среди туч показалась яркая зв_зда.
(тёмный – темнота, чёрный – почернело, жёлтый – желтели, звёзды - звезда)
- Каким образом проверили безударную гласную к корне?
(подобрали слова с буквой «Ё»)
- Ещё раз посмотрите на проверочные слова и проверяемые, какой вывод можно сделать?
3.Запись под диктовку первого предложения.
На город опустилась темнота.
- Разберите предложение по членам.
VI Итог урока.- В начале урока у нас возникла проблема, что ещё можно сказать о буквах «Е» и «Ё»?
(безударную букву «Е» проверяем буквой «Ё»)
VII Рефлексия.- У вас на столах звёздочки (синие, красные, зелёные)
Если вам на уроке всё было понятно – красная.
Если возникли затруднения – зелёная.
Если ничего не поняли – синяя.

Приложенные файлы


Добавить комментарий