Программы дополнительного образования Актуальные вопросы химии 10-11 классы


Актуальные вопросы химии
10-11 классы
Пояснительная записка

Образовательная область - естествознание.
Предмет – химия.
Курс – Актуальные вопросы химии.
Класс – 10-11.
Программа – авторская, автор Л.Г. Зыбанова.
10-11класс по 2 ч. в неделю, 32 учебная неделя, по 64 ч. на класс, всего 128 ч. на курс.
Программа курса «Актуальные вопросы химии» рассчитана на учащихся 10-11-х классов, которые планируют выбор профессий, связанных с изучением химии: врачам, экологам, химикам-технологам, биологам, а также всем, кто интересуется важнейшими вопросами химии, знание которых позволит понять единую картину мира, а одаренным детям успешно участвовать в конкурсах и олимпиадах различных уровней.
Программа курса «Актуальные вопросы химии» составлена на основе компетентностного подхода: учащиеся должны овладеть общеучебными умениями, навыками, универсальными способами деятельности и ключевыми компетенциями.
Особенностью программы этого курса в 10-11-х классах является то, что теоретические знания интегрированы с практической подготовкой учащихся по решению всех типов расчетных задач.
Цели курса:
Развитие общекультурной компетентности учащихся, формирование знаний в области диалектического понимания единой картины мира.
Задачи курса:
Развитие: общих приемов интеллектуальной деятельности: аналитической, синтетической и практической, познавательной активности и самостоятельности; установке на продолжение образования, познавательной мотивации в широком смысле: развитие опыта самореализации, коллективного взаимодействия; в целом раскрытие «Химической стороны» окружающего мира и экологическими проблемами, которые может принести химия.
Формирование: исследовательских компетенций (ИК), коммуникативных компетенций (КК), социально-личностных компетенций (СЛК) и организаторской деятельности и сотрудничества (ОДС).
Принципы построения программы: доступность, системность, последовательность, преемственность, научность, практическая связь с жизнью.
Основным учебным пособием для учителя и учащихся является учебное пособие Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, В.А. Попков Химия. Для школьников старших классов и поступающих в вузы.-М.; Дрофа 1997 г. В данном пособии приведено более 1300 задач, вопросов и упражнений по всем разделам химии, его можно рассматривать как справочник, содержащий все основные типы задач. Все задачи разбиты на три уровня- очень простой, средний и очень сложный, что позволяет осуществлять индивидуальный подход в обучении. В пособии кратко изложен теоретический материал по все темам химии, оно ориентировано на практическую подготовку учащихся.
В 10-ом классе в первой теме рассматриваются типы и методы задач: все виды концентраций; правило «Креста», если известны не только массовые доли растворенного вещества, но и молярные концентрации; закон эквивалентов, использование газовых законов, расчеты на установление состава газовых смесей, на установление формулы вещества. Эта тема изучается первой для того, чтобы учащиеся изучили и обобщили материал по типам и методам решения задач и могли практически применять в последующих темах. Каждый новый раздел в 10-ом классе начинается с обобщения и систематизации теоретических знаний по органической химии, которые рассматриваются не только с точки зрения знаний химических свойств органических классов, но и с точки зрения получения всех классов, исходя из алканов, галогенпроизводных и генетической связи между классами органических соединений. Особенностью курса является то, что учащиеся не только составляют уравнения химических реакций, предложенных химических превращений, но и самостоятельно предлагают свои схемы превращений органических веществ. Данные темы по составлению цепочек превращений веществ с указанием условий протекания химических реакций вынесены в начало изучения каждого раздела, что дает возможность обобщить и систематизировать теоретические знания, чтобы затем решать из пособия комбинированные расчетные задачи на каждый класс органических веществ.
В 11-ом классе достаточно подробно в теоретическом плане изучаются вопросы первой темы «Строение атома»: провалы электронов в атомах, закон радиоактивного распада, типы ядерных реакций и решение задач на расчет доли изотопов и период полураспада - эти вопросы являются абсолютно новыми для учащихся 11-х классов. Все химические и физические свойства вещества зависят от его строения, поэтому особое внимание уделено химической связи, кристаллическим решеткам: переходам из одного агрегатного состояния в другое с точки зрения энергии связи и ее разрыва.
Завершается тема № 2 решением задач на установление состава газовой смеси в стандартных и нестандартных условиях – газовые смеси, как особые вещества. Темы № 3, № 4 – особенности протекания химических реакций (элементы термодинамики) и «Химическая кинетика» традиционно вызывают наибольшие затруднения у обучающихся. Тема № 5 - представлена решением задач, связанных с растворами: большинство химических реакций протекает в растворах, обращено внимание на кристаллогидраты и установление формулы кристаллогидратов с применением правила «Креста».
Завершается курс 11-го класса окислительно-восстановительными реакциями, которые составляются с помощью электронно-ионного баланса, который помогает определить продукты реакции в различных средах.
Теоретическая часть в 10-ом классе составляет около 16% , в 11-ом классе – 25,8%. Такое распределение теоретического и практического материала оправданно, т.к. в 10-ом классе в практической части идет решение комбинированных расчетных задач на все типы по всем классам органических веществ.
В 11-ом классе повышена доля теоретического материала, т.к. рассматриваются актуальные вопросы химии, которые позволяют завершить формирование единой картины мира. Чтобы реализовать программу курса «Актуальные вопросы химии» необходим компетентностный подход который строится на внедрении новых педагогических технологий и сформированности ключевых компетенций, которые могут быть приобретены учеником, если соблюдены следующие условия: практическая направленность обучения; ориентация учебного процесса на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности.
Для реализации программы «Актуальные вопросы химии» для учащихся 10-11-х классов необходимо два учебных года.
Ожидаемые результаты
Знать:
методы и приемы решения задач различных типов;
химические свойства и способы получения органических веществ с указанием условий протекания химических реакций;
строение атома и явления, которые могут с ним происходить (ядерные реакции);
строение вещества и явления, которые могут с ним происходить;
процессы, происходящие в растворах;
продукты образующиеся в окислительно-восстановительных реакциях в различных средах;
Уметь:
работать с первоисточниками информации, картами, атласами, электронными пособиями;
сравнивать, находить общее и отличие, классифицировать, систематизировать, обобщать, делать вывод;
составлять алгоритм решения задачи;
обсуждать решение задачи и доказывать свою точку зрения;
применять при решении химических задач знания по математике, физике, биологии, экологии;
работать в паре, группе, индивидуально.
Способы определения результативности:
решение индивидуальных домашних заданий;
тестирование;
собеседование;
опрос, экспресс-опрос;
самостоятельные работы.
Формы подведения итогов реализации программы: презентации, соревнования, дискуссии, конкурсы, круглый стол.
Содержание программы: способы получения углеводородных классов; составление учащимися цепочек превращений с участием углеводородных классов; способы получения кислородосодержащих классов; составление учащимися цепочек превращений с участием кислородсодержащих классов; составление учащимися цепочек превращений с участием азотосодержащих соединений.
Квантовые числа; правила Клечковского, Гунда; принципы Паули, Гейзенберга; провалы электронов в атомах; закон радиоактивного распада; типы ядерных реакций;
особенности ковалентных связей, их направленность; дипольные моменты в молекулах; полярность молекул, строение молекул; химическая связь; валентность элементов; степень окисления; кристаллические решетки: энергии связи и разрыва; способы перехода их одного агрегатного состояния в другое; комплексные соединения, их строение и номенклатура; особенности протекания химических реакций; скорость химической реакции и факторы, влияющие на нее; определение продуктов реакции в кислой, щелочной, нейтральной средах; электронно-ионный баланс в кислой, щелочной, нейтральной средах; составление электронно-ионных балансов в кислой среде; составление электронно-ионных балансов в щелочной среде; составление электронно-ионных балансов в нейтральной среде.Решение задач: вычисление: числа Авогадро; значение 1а.е.м; абсолютных масс атомов и молекул, молярной массы вещества; смысл индексов и коэффициентов; определение простейшей формулы вещества по процентному содержанию элементов в веществе; установление формулы вещества, если известна относительная плотность газов; удельная плотность веществ, если идет химическая реакция; способы выражения концентраций: массовая доля растворенного вещества в растворе, молярная, нормальная, моляльная концентрации; применение правила «Креста», если смешивают растворы: с массовыми долями растворенного вещества в растворе и молярными концентрациями растворенного вещества в растворе; применение закона эквивалентов и закона Авогадро; применение газовых законов; расчет средней относительной плотности смеси газов; установление состава смеси газов, если известна средняя относительная плотность газов; решение комбинированных расчетных задач с участием алканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, циклоалканов, ароматических углеводородов, спиртов, многоатомных спиртов, фенолов, карбоновых кислот, сложных эфиров, аминов, аминокислот, жиры, углеводы, белки, гетероциклические соединения, азотосодержащие соединения.Решение задач: расчет: доли изотопов; применение понятия период полураспада; установление состава газовой смеси в стандартных и нестандартных условиях; на газовые смеси в стандартных и нестандартных условиях; расчет теплового эффекта химической реакции; применение закона Гесса, расчет возможности протекания химической реакции, энергия Гиббса; закон действующих масс; расчет константы равновесия и равновесных концентраций; смещение химического равновесия; расчет массовой доли растворенного вещества, молярной концентрации вещества; коэффициента растворимости; определение концентраций веществ в растворе после проведения химической реакции; установление формулы кристаллогидрата; применение правила «Креста», если растворяемое вещество кристаллогидрат; расчет степени диссоциации и константы диссоциации электролита, pH-раствора.
Методическое обеспечение программы: компьютерная обучающаяся программа «Химия для всех – XXI: Решение задач. Самоучитель»; http://www.chem.msu.su/rus/elibrary/edu_inorganic.html;
Список литературы для учителя:
Дидактические материалы:
Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, В.А. Попков Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы Москва; «Дрофа», 1997
А. Лидин, Н.Н. Потапова Тесты по химии для обучения и текущего контроля знаний 10-11 класс Москва «Просвещение» 2002
О.С. Габриелян и др. «Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс» Дрофа, Москва, 2006
Дидактический материал по химии 10-11 классы Москва «Просвещение», 2004
В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко Сборник задач и упражнений для школьников и абитуриентов «Экзамен» Москва, 2007
Учебно-методическое пособие. Составитель Троегубова Н.П.
Г.Л. Мартанова Сборник задач по органической химии 10-11 классы «Издательство-школа 2000» Москва
Общая и неорганическая химия. Учебное пособие для учащихся медицинских лицеев, медико-биологических классов с углубленным изучением химии Ростов-на-Дону, «Феникс», 1997
Г.П. Хомченко и др. Задачи по химии для поступающих в вузы «Высшая школа» Москва 1996
Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы Москва. Дрофа. 1999
Е.О. Емельянова, Р.Г. Иванова. Именные реакции в органической химии 10-11 классы: учебное пособие. Москва. Вентана-Граф 2009
Список литературы для учащихся:
Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, В.А. Попков Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы Москва; «Дрофа», 1997
В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко Сборник задач и упражнений для школьников и абитуриентов «Экзамен» Москва, 2007
Г.Л. Мартанова Сборник задач по органической химии 10-11 классы «Издательство-школа 2000» Москва
Общая и неорганическая химия. Учебное пособие для учащихся медицинских лицеев, медико-биологических классов с углубленным изучением химии Ростов-на-Дону, «Феникс», 1997
Г.П. Хомченко и др. Задачи по химии для поступающих в вузы «Высшая школа» Москва 1996
Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы Москва. Дрофа. 1999
Е.О. Емельянова, Р.Г. Иванова. Именные реакции в органической химии 10-11 классы: учебное пособие. Москва. Вентана-Граф 2009
Календарно-тематическое планирование курса
Актуальные вопросы химии
10 класс
№ п/п Название раздела.
Тема урока. Количество часов Учебная неделя Ключевые компетенции
Теоретические виды занятий Практические виды занятий план факт Тема № 1
«Типы и методы решения задач» 7 9 1,2 Вычисление: числа Авогадро; значение 1а.е.м; абсолютных масс атомов и молекул, молярной массы вещества. Смысл индексов и коэффициентов. Определение простейшей формулы вещества по процентному содержанию элементов в веществе. 1 1 4 ИК, КК, ОДС, СЛК
3,4 Решение задач по теме «Установление формулы вещества, если известна относительная плотность газов; удельная плотность веществ, если идет химическая реакция». 1 1 5 ИК, КК, ОДС, СЛК
5,6 Решение задач по теме «Способы выражения концентраций: массовая доля растворенного вещества в растворе, молярная, нормальная, моляльная концентрации». 1 1 6 ИК, КК, ОДС, СЛК
7,8 Решение задач с применением правила «Креста», если смешивают растворы: с массовыми долями растворенного вещества в растворе и молярными концентрациями растворенного вещества в растворе. 1 1 7 ИК, КК, ОДС, СЛК
9,10 Решение задач с применением закона эквивалентов и закона Авогадро. 1 1 8 ИК, КК, ОДС, СЛК
11,12 Решение задач «Применение газовых законов. Расчет средней относительной плотности смеси газов». 1 1 9 ИК, КК, ОДС, СЛК
13,14 Решение задач по теме «Установление состава смеси газов, если известна средняя относительная плотность газов». 1 1 10 ИК, КК, ОДС, СЛК
15,16 Самостоятельная работа «Решение задач по теме «Типы и методы решения задач» 2 11 ИК, КК, ОДС, СЛК
Тема № 2 «Решение комбинированных задач по теме «Углеводороды».
1 9 17,18 Способы получения углеводородных классов. Составление учащимися цепочек превращений с участием углеводородных классов. (Систематизация и обобщение знаний) 1 1 12 ИК, КК, ОДС, СЛК
19,20 Решение комбинированных задач с участием алканов, алкенов (три уровня сложности). 2 13 ИК, КК, ОДС, СЛК
21,22 Решение комбинированных задач с участием алкинов, алкадиенов, циклоалканов (три уровня сложности). 2 14 ИК, КК, ОДС, СЛК
23,24 Решение комбинированных задач с участием ароматических углеводородов (три уровня сложности). 2 15 25,26 Самостоятельная работа по теме «Решение комбинированных задач с участием углеводородов». 2 16 ИК, КК, ОДС, СЛК
Тема № 3 «Решение комбинированных задач по теме «Кислородосодержащие классы». 1 21 27,28 Способы получения кислородосодержащих классов. Составление учащимися цепочек превращений с участием кислородсодержащих классов. Систематизация и обобщение знаний. 1 1 17 ИК, КК, ОДС, СЛК
29,30 Решение комбинированных задач с участием спиртов. 2 18 ИК, КК, ОДС, СЛК
31,32 Решение комбинированных задач с участием многоатомных спиртов. 2 19 ИК, КК, ОДС, СЛК
33,34 Решение комбинированных задач с участием фенолов. 2 20 ИК, КК, ОДС, СЛК
35,36 Решение комбинированных задач по теме «Альдегиды. Кетоны». 2 21 ИК, КК, ОДС, СЛК
37,38 Решение комбинированных задач по теме «Карбоновые кислоты». 2 22 ИК, КК, ОДС, СЛК
39,40 Решение комбинированных задач по теме «Карбоновые кислоты». 2 23 ИК, КК, ОДС, СЛК
41,42 Решение комбинированных задач по теме «Сложные эфиры. Жиры». 2 24 ИК, КК, ОДС, СЛК
43,44 Решение комбинированных задач по теме «Кислородосодержащие соединения». 2 25 ИК, КК, ОДС, СЛК
45,46 Решение комбинированных задач по теме «Углеводы». 2 26 ИК, КК, ОДС, СЛК
47,48 Самостоятельная работа по теме решение комбинированных задач «Кислородсодержащие соединения» 2 27 ИК, КК, ОДС, СЛК
Тема № 4
Решение комбинированных задач по теме «Азотосодержащие соединения»
1 9 49,50 Составление учащимися цепочек превращений с участием азотосодержащих соединений. 1 1 28 ИК, КК, ОДС, СЛК
51,52 Решение комбинированных задач по теме «Амины. Аминокислоты». 2 29 ИК, КК, ОДС, СЛК
53,54 Решение комбинированных задач по теме «Белки». 2 30 ИК, КК, ОДС, СЛК
55,56 Решение комбинированных задач по теме «Гетероциклические соединения». 2 31 ИК, КК, ОДС, СЛК
57,58 Решение комбинированных задач по теме «Азотосодержащие соединения». 2 32 ИК, КК, ОДС
Тема № 5
Повторение 6 59,60 Задачи на повторение органической химии. 2 33 ИК, КК, ОДС
61,62 Задачи на повторение органической химии. 2 34 ИК, КК, ОДС, СЛК
63,64 Заключительные занятия 2 35 ИК, КК, ОДС, СЛК
Календарно-тематическое планирование курса
Актуальные вопросы химии
11 класс
№ п/п Название раздела. Тема урока. Кол - во часов Учебная неделя Ключевые компетенции
Теоретические виды занятий Практические виды занятий план факт Тема № 1
Строение атома. 5 5 1,2 Квантовые числа. Правила Клечковского, Гунда. Принципы Паули, Гейзенберга. 1 1 4 ИК, КК, ОДС, СЛК
3,4 Провалы электронов в атомах. 1 1 5 ИК, КК, ОДС, СЛК
5,6 Закон радиоактивного распада. Типы ядерных реакций. 1 1 6 ИК, КК, ОДС, СЛК
7,8 Решение задач по теме «Расчет доли изотопов». 1 1 7 ИК, КК, ОДС, СЛК
9,10 Решение задач с применением понятия период полураспада. 1 1 8 ИК, КК, ОДС, СЛК
Тема № 2
Строение вещества. Химическая связь. Валентность химических элементов. Степень окисления. 3 11 11,12 Особенности ковалентных связей, их направленность. Новые связи: банановая и δ-связи. Дипольные моменты в молекулах. Полярность молекул 1 1 9 ИК, КК, ОДС, СЛК
13,14 Строение молекул. Химическая связь. Валентность элементов. Степень окисления-различные варианты. Практическое занятие. 2 10 ИК, КК, ОДС, СЛК
15,16 Кристаллические решетки:
энергии связи и разрыва. Способы перехода их одного агрегатного состояния в другое. 2 11 ИК, КК, ОДС, СЛК
17,18 Комплексные соединения, их строение и номенклатура. 1 1 12 ИК, КК, ОДС, СЛК
19,20 Систематизация и обобщение знаний по теме «Строение вещества». 2 13 ИК, КК, ОДС, СЛК
21,22 Решение задач по теме «Установление состава газовой смеси в стандартных и нестандартных условиях» 1 1 14 ИК, КК, ОДС, СЛК
23,24 Решение комбинированных задач на газовые смеси в стандартных и нестандартных условиях. 2 15 ИК, КК, ОДС, СЛК
Тема № 3
Особенности протекания химических реакций. 2 6 25,26 Решение задач на расчет теплового эффекта химической реакции. Применение закона Гесса. 1 1 16 ИК, КК, ОДС, СЛК
27,28 Решение задач на расчет возможности протекания химической реакции. Энергия Гиббса. 1 1 17 ИК, КК, ОДС, СЛК
29,30 Решение задач по теме «Особенности протекания химических реакций». 2 18 ИК, КК, ОДС, СЛК
31,32 Самостоятельная работа по теме «Решение комбинированных задач». 2 19 ИК, КК, ОДС, СЛК
Тема № 4
Химическая кинетика. 1 9 33,34 Решение задач по теме «Скорость химической реакции и факторы, влияющие на нее». 1 1 20 ИК, КК, ОДС, СЛК
35,36 Решение задач с использованием закона действующих масс. 2 21 ИК, КК, ОДС, СЛК
37,38 Решение задач «Расчет константы равновесия и равновесных концентраций». 2 22 ИК, КК, ОДС, СЛК
39,40 Решение задач «Смещение химического равновесия». 2 23 ИК, КК, ОДС, СЛК
41,42 Самостоятельная работа по теме «Химическая кинетика». 2 24 ИК, КК, ОДС, СЛК
Тема № 5
Растворы. Растворимость веществ. 3 7 43,44 Решение задач с применением массовой доли растворенного вещества, молярной концентрации вещества. Коэффициент растворимости. 1 1 25 ИК, КК, ОДС, СЛК
45,46 Решение задач по теме «Определение концентраций веществ в растворе после проведения химической реакции». 2 26 ИК, КК, ОДС, СЛК
47,48 Установление формулы кристаллогидрата. Применение правила «Креста», если растворяемое вещество кристаллогидрат. 1 1 27 ИК, КК, ОДС, СЛК
49,50 Расчет степени диссоциации и константы диссоциации электролита, pH-раствора. 1 1 28 ИК, КК, ОДС, СЛК
51,52 Самостоятельная работа «Решение задач по теме Растворы. Растворимость веществ». 2 29 ИК, КК, ОДС, СЛК
Тема № 6
Окислительно-восстановительные реакции. 2 8 53,54 Определение продуктов реакции в кислой, щелочной, нейтральной средах. Электронно-ионный баланс в кислой, щелочной, нейтральной средах. 2 30 ИК, КК, ОДС, СЛК
55,56 Составление электронно-ионных балансов в кислой среде. 2 31 ИК, КК, ОДС, СЛК
57,58 Составление электронно-ионных балансов в щелочной среде. 2 32 ИК, КК, ОДС, СЛК
59,60 Составление электронно-ионных балансов в нейтральной среде. 2 33 ИК, КК, ОДС, СЛК
61,62 Систематизация и обобщение знаний по теме «Окислительно-восстановительные реакции» 2 34 ИК, КК, ОДС, СЛК
63,64 Заключительный урок 2 35 ИК, КК, ОДС, СЛК

Приложенные файлы


Добавить комментарий