Конспект урока Органы цветковых растений

Конспект урока биологии в 6 классе
Тема: Обобщение по теме «Органы цветковых растений»
Цели: 1. Обобщить и систематизировать знания об органах цветковых растений.
2. Развивать умение логически мыслить, выдвигать гипотезы, доказывать.
3. Воспитывать аккуратность, внимательное отношение к ответам товарищей.
Оборудование: таб. «Строение корня» карточки, рис. листьев, соцветий, строение цветка, название станций.
Ход урока
Организационный момент.
Постановка целей и задач урока, сообщение темы.
Основная часть.
- Наш урок мы проведем в виде путешествий по стране «Растения». Остановки будем делать на больших станциях и маленьких подстанциях. Направления у нас будут разные. Как вы думаете какие?
- Итак, отправляемся в путь по вегетативному направлению.
Первая станция Корни ( задание на карточке, найти ответ на плакате).
- Что мы еще знаем о корнях?
Какие есть корневые системы?
Чем они отличаются?

- Следующая подстанция Листья
- Какие бывают листья? ( один учащийся к доске, распределить листья на две группы).
- Остальные внимание на меня. Я показываю рисунок листа: определите жилкование.
Проверка работы у доски.
- Подстанция Стебель
На этой станции нас ждет письмо, в котором барон Мюнхгаузен задает вам несколько вопросов.
- Что мы еще знаем о стебле?
- Как называется стебель дерева?
- Подстанция Почка
-Выбери правильное утверждение
(запись на доске)
Почка – зачаточный побег
Почка – осевой орган побега
Почка – орган дающий плод.
- Обоснуйте свой ответ.
- Следующая наша остановка на станции Побег
Игра « Вставь слово»
1.Растение имеет вегетативные органы: корень и побег
2. Побегом называют стебель с расположенными на нем листьями и почками.
3. Побег развивается из почки
4. Почка – это зачаточный побег
5. Лист – часть побега
6. Листья разных растений имеют разное жилкование: сетчатое, параллельное, дуговое.
- Можно ли говорить о побеге, как о видоизмененном органе?
Вам даны группы слов: выберите те растения, где побег видоизмененный.
Физминутка
- Отправляемся по следующему направлению. И первая станция Цветок
- Задание «установи связь» (рис. Цветка – направление органов )
Соединить стрелками.
- Что такое соцветие? (Расположение цветков по одному или группам.)
Определите тип соцветия.
Поверка работы.
- Станция Плоды
Игра « Топни – хлопни »
Сухие плоды – топни
Сочные плоды – хлопни
Семянка (т)
Костянка (Х)
Зерновка (Т)
Орех (Т)
Ягода (Х)
Коробочка (Т)
Тыквина (Х)
Стручок (Т)
- Чтобы определить название следующей станции, послушайте стихотворение.
У меня в руке будущая жизнь
Будущий побег и могучий корень
Дружно прорастут в глубину и в высь,
Лишь вода дождей землю всю напоит.
А пока гостит осень на дворе,
А пока зима вьюгою воет,
Спит и дышит жизнь у меня в руке.
Будущий побег и могучий корень.
- Станция Семя
- Что мы знаем о семени?
- Из чего оно состоит?
- Из семени каких растений получают крупы:
Манная ( пшеница)
Ячневая ( ячмень )
Перловая ( ячмень )
« Геркулес » ( овес )
Пшено ( просо )
Подведение итогов.
- Итак, чтобы подвести итог нашего путешествия и еще раз повторить, обобщить изученное, я предлагаю вам сыграть в игру «светофор».(Раздаются круги трех цветов)
Красный – утверждение неверное
Желтый – ответ неполный
Зеленый – ответ правильный.
1. Венчик цветка, прежде всего:
-защищает главные части цветка ( К)
- украшает цветок (Ж)
- привлекает насекомых (З)
2. Пестик состоит:
- из завязи и рыльца (Ж)
- из завязи, рыльца и столбика(З)
-из столбика и пыльцы (К)
3.Корневая система
- осуществляет воздушное питание растений (К)
- обеспечивает поступление воды и минеральных солей в растение, удерживает его в почве, служит местом запасания питательных веществ. (З)
4. Как узнать об условиях жизни растений в разные годы?
- по толщине коры (К)
- по толщине сердцевины (Ж)
- по толщине годичных колец древесины (З)
5.Главной частью цветка являются?
- венчик и лепесток (К)
- пестик и лепесток (Ж)
- тычинки и пестик (З)
- итак, по каким направлениям мы путешествовали?
- что значат слова Вегетативный? Репродуктивный?

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий