Обобщающий урок на тему: Умножение и деление двузначного числа на однозначное. (3 класс)

Обобщающий урок на тему: «Умножение и деление двузначного числа на однозначное». (3 класс)

Игуменова Ирина Сергеевна, учитель начальных классов.

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе. Преподавание математики.

Цели: 1. Закрепить и обобщить правила умножения и деления двузначного числа на однозначное, закрепить умения решать уравнения;
2. Расширять математический кругозор, развивать мышление, речь, сообразительность, наблюдательность;
3. Воспитывать чувство коллективизма, любви к математике.

Оборудование: Рисунки с изображением Ивана-царевича, Елены Прекрасной, Бабы Яги, Кощея Бессмертного, кота, речки, камня с уравнениями. Карточки с заданиями.

Ход урока:

I Организационный момент:

Учитель: Цель нашего урока - закрепить знания и умения в решении примеров и задач на умножение и деление двузначного числа на однозначное. Но урок у нас будет необычный. Я расскажу вам сказку «Новые приключения Ивана-царевича».

Учитель начинает рассказ.

- В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич. И было у него три сестры: Марья, Ольга и Алёна. Отец и мать у них умерли. Отдал Иван-царевич сестёр своих замуж за царей медного, серебряного и золотого царства. Целый год жил один, и сделалось ему скучно. Решил он проведать сестриц и отправился в путь. По дороге повстречал он Елену Прекрасную. Они полюбили друг друга. Но злой Кощей Бессмертный похитил Елену.
Тужил –тужил Иван-царевич и решил ехать выручать свою любимую. Сел он на коня и отправился в путь. Ехал-ехал и оказался у реки. Нет моста через реку. Никак не проехать. Иван-царевич у речки спрашивает: «Речка, матушка, как перебраться мне на другой берег?» А речка ему отвечает: « Покажи-ка, мне, как ты умеешь устно примеры решать. Решишь правильно, будет тебе мост».

II Устный счёт:

Учитель: Я буду показывать вам два числа. Если они написаны на красном фоне, то их надо сложить; если на синем-вычесть; если на зелёном-умножить, если на жёлтом-разделить. В тетрадь надо записать только ответы.

Учитель показывает.
39 и 3 на жёлтом фоне (13)
24 и 4 на жёлтом фоне (6 )
23 и 14 на синем фоне (9)
84 и 7 на жёлтом фоне (12)
17 и 2 на зелёном фоне (34)
25 и 3 на зелёном фоне (75)
18 и 9 на красном фоне (27)
66 и 36 на синем фоне (30)

Проверка.
Задачи для устного решения.

Пять ворон на крышу сели,
Семь ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (12)

Двенадцать щенят в футбол играли,
Шесть щенят домой позвали.
Ваня наш сидит считает,
Сколько их теперь играет? (6)

К трём зайчатам в час обеда
Прискакали три соседа.
В огороде зайцы сели
И по семь морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок? (42)


- Молодцы! Справились с заданием. Помогли мы Ивану-царевичу.

III Работа по теме урока:

Учитель: Поехал Иван-царевич дальше. Видит, впереди камень огромный на дороге лежит. Весь путь закрывает. На камне написаны четыре уравнения. Если их правильно решить, то камень повернётся и освободит дорогу. Давайте поможем Ивану-царевичу.

К доске вызываются по-очереди два ученика и решают уравнения.

х : 27 = 3 4 . х = 56

36 : х = 2 х : 16 = 5

Иван-царевич едет дальше.

Учитель: Долго ехал Иван-царевич по лесу, пока дорога не привела его к избушке Бабы Яги. Она давно враждовала с Кощеем и согласилась помочь Ивану-царевичу, но только в том случае, если он решит её задачу.

Один человек решает у доски. Остальные в тетрадях.

Задача: В одной баночке 50 г мёда, а в другой 25 г . Сколько граммов мёда в обеих баночках? На сколько граммов в одной баночке больше, чем в другой? Во сколько раз в одной баночке больше, чем в другой?

50 + 25 = 75 (г) – столько грамм мёда в двух баночках.
50 – 25 = 25 (г) – на столько грамм мёда в первой баночке больше, чем во второй.
50 : 25 = 2 (р) – во столько раз в первой баночке мёда больше, чем во второй.

Ответ: 75 грамм, на 25 грамм, в 2 раза.

Физкультминутка.

Учитель: Прощаясь с Иваном-царевичем, Баба Яга рассказала ему о том, где находится замок Кощея Бессмертного, и где он прячет Елену Прекрасную. Подслушал чёрный ворон этот разговор и рассказал обо всём Кощею. Тот подстерёг Ивана-царевича, схватил его и бросил в глубокое подземелье. Замкнул его на шесть замков и посадил своего кота охранять Ивана.

Просит Иван кота помочь ему, открыть замки. А кот ему отвечает: «Реши, Иван, мою геометрическую задачу. Тогда отпущу тебя».

Геометрическая задача: (один ученик решает у доски, остальные в тетрадях)
Длина прямоугольника 12 см, а ширина 6 см. Найдите периметр и площадь прямоугольника.

Р = ( 12 + 6 ) . 2 = 36 (см)
S = 12 . 6 = 72 (см2 )

Ответ: 36 см, 72 см2.

Учитель: Молодцы! Помогли Ивану-царевичу. Открыл кот шесть замков и отпустил Ивана. И сам с ним пошёл. Говорит: «Надоело мне Кощею служить, возьми меня к себе жить!». Согласился Иван, обрадовался, и пошли они Елену спасать. А она была заперта в высокой башне, и чтобы двери в башню открылись, надо решить несколько примеров.
- Ребята, поможем ещё раз Ивану?

Примеры:

48 . 2 = (96) 34 . 3 = (102) 40 : 4 = (10) 80 : 20 = (4)
( 24 + 36) : 6 = (10) (20 + 25) : 5 = (9) 21 . 5 = ( 105) 19 . 3 = (57)

Учитель: Решил Иван все примеры правильно. Открылись двери в башню, и выбежала навстречу Ивану-царевичу Елена Прекрасная. И в тот же день сыграли свадьбу. После этого Иван-царевич вместе с Еленой Прекрасной и котом проведали сестриц, приехали домой и стали жить – поживать и добра наживать.

IV Домашнее задание: учебник № 12 с.23 , тетрадь №36 с. 16.

V Итог урока: - Чем мы сегодня занимались на уроке? (Дети отвечают)
Выставление оценок.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий