Тематическое планирование в 4 классе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 20».








Календарно-тематическое планирование
уроков в 4 «а» классе
по программе «Гармония"















Лягаева Валентина Николаевна
педагог I квалификационной категории.










Губаха 2011г.
Русский язык.
Количество часов: всего – 170 часов, в неделю – 5 часов.
Планирование составлено на основе программно – методических рекомендаций для учителя, авторы – М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко.



Содержание
Кол-во часов
Дата проведения


Знаем – повторим, не знаем – узнаем.
20 ч.


1.
Перечитаем письмо.
1


2-3.
Обо всём понемногу.
2


4.
Всё ли ты помнишь о речи?
2


5.
Делаем дневниковые записи.
1


6-7.
Диктант. Работа над ошибками.
2


8.
Что ты знаешь о словах?
1


9-12.
Как ты умеешь анализировать слова?
4


13-14.
Готовимся к проверке своих умений.
2


15-16.
Диктант. Работа над ошибками.
2


17.
Учимся передавать рассказы других и говорить о себе.
1


18-19.
Резерв.
2



Знакомимся со словосочетаниями.
14 ч.


20-21.
Как предметы, признаки, действия назвать точнее?
2


22-23.
Наблюдаем за значениями словосочетаний.
2


24-25.
Что может приказывать имя существительное имени прилагательному?
2


26-27.
Кому и в чём подчиняются имена существительные?
2


28-29.
Учимся правильной речи.
2


30-33.
Резерв.
4



Представляем ещё одну часть речи.
5 ч.


34-35.
Представляем ещё одну часть речи.
2


36-37.
Изложение. Работа над ошибками.
2


38.
Резерв.
1



Проверяем себя.
3 ч.


39-40.
Проверяем себя.
2


41.
Тестирование.
1



Пишем объявления.
3 ч.


42-44.
Пишем объявления.
3



Продолжаем разговор об именах существительных и именах прилагательных.
32 ч.


45.
Что ты знаешь об именах существительных?
1


46-48.
Открываем новый секрет имён существительных.
3


49.
Дополняем памятку.
1


50.
Известное правило подсказывает новое.
1


51-52.
Изложение. Работа над ошибками.
2


53-57.
Учимся решать орфографические задачи в окончаниях существительных.
5


58-61.
Как не ошибиться в безударных окончаниях имён прилагательных?
4


62.
Сочинение по картинке.
1


63-64.
Склоняются ли имена существительные и имена прилагательные во множественном числе?
2


64-65.
Поговорим об именах существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
2


65-66.
Повторяем, тренируемся в правильном письме.
2


67-68.
Контрольная работа. Работа над ошибками.
2


69-71.
Открываем ещё несколько секретов правильной речи.
3


72-73.
Размышляем, фантазируем, рисуем
2


74.
Резерв.
1



Части речи: что мы о них знаем?
14 ч.


45-76.
Части речи – имена.
2


78-80.
Секрет имён числительных.
3


81-82.
Учимся пользоваться личными местоимениями.
2


83-84.
Что известно о неопределённой форме глагола?
2


85-86.
О чём рассказывают глагольные окончания?
2


87-89.
Резерв.
3



Учимся писать личные окончания глаголов.
18 ч.


90.
Имена склоняются, а глаголы
1


91-92.
Склонений три. А спряжений?
2


93.
Зачем и как узнавать спряжение глагола?
1


94-95.
Как по неопределённой форме узнать спряжение глагола?
2


96-98.
Правильные действия – правильная буква.
3


99.
Дополняем памятку характеристиками глагола.
1


100-101.
Применяем знания, совершенствуем умения.
2


102.
Изложение.
1


103-104.
Контрольная работа. Работа над ошибками.
2


105-107.
Резерв.
3



Новое о строении предложений.
11 ч.


108-112.
Члены предложения бывают однородными.
5


113-115.
Предложения бывают сложными.
3


116.
Тестирование.
1


117-118.
Резерв.
2



Учимся рассуждать.
7 ч.


119-121.
Учимся рассуждать.
3


122-123.
Изложение. Работа над ошибками.
2


124-125.
Резерв.
2



И снова о главном работнике в языке – слове.
21 ч.


126-128.
Могут ли приходить в язык новые слова?
3


129.
А могут ли слова уходить из употребления?
1


130-131.
Поговорим о значении слов. Сжатое изложение.
2


132.
Поговорим о значении слов. Изложение.
1


133-135.
От значения слова к правильному написанию.
3


136-138.
Что мы знаем о словах?
3


139-140.
Что надо уметь, чтобы писать грамотно?
2


141-144.
Проверяем себя. Контрольная работа. Работа над ошибками.
4


145.
Знаешь ли, как правильно?
1


146.
Резерв.
1



Размышляем, рассказываем, сочиняем.
15 ч.


147-148.
Предложение в тексте.
2


149-151.
Повествуем, описываем, оцениваем, рассуждаем.
3


152-153.
Составляем собрание сочинений. Сочиняем сказку.
2


154.
Составляем собрание сочинений. Составление текста-рассуждения.
1


155.
Составляем собрание сочинений. Составление словесных зарисовок по серии картинок.
1


156.
Составляем собрание сочинений. Сочиняем письма.
1


157-158.
Контрольная работа. Работа над ошибками.
2


159-161.
Резерв.
3


162-170.
Перелистываем учебник.
9 ч.





































Литературное чтение.
Количество часов: всего – 102 часа, в неделю – 3 часа.
Планирование составлено на основе программно – методических рекомендаций для учителя , авторы – Н.М.Бетенькова, Д.С.Фонин и О.В.Кубасова.


Содержание
Кол-во часов
Дата проведения



1
I. Что за прелесть эти сказки

Гимн Российской Федерации
19 ч


1


2
И. Токмакова «В чудной стране»
«Всё у нас, слава Богу, хорошо!» «Пётр I и мужик» Рус. нар. ск.
1


3-4
«Пётр и Петрушка» рус. нар. ск.
2


5
Контрольное чтение
1


6
«Марья и ведьмы» , «Василиса Прекрасная» рус. нар. ск.
1


7
Обобщение
1


8
«Почему у месяца нет платья» сербская ск., «Жизнь человека» бразильская ск.
1


9-11
Х.К. Андерсен «Русалочка»
3


12-13
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
2


14
Д. Джекобс «Рыба и кольцо» С. Маршак «Отчего у месяца нет платья» В. Берестов «Сказка»
1


15
К. Чуковский «Приключения Белой Мыши»
1


16-17
А. Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон»
2


18
Д. Родари «Эти бедные приведения»
1


19
К. Драгунский «Лекарство от послушности»
1




20
II. О доблестях, о подвигах, о славе

«Добрыня и Змей» (Пересказ А. Нечаева); «Добрыня и Змей» (отрывок в обработке Ю. Круглова)
5 ч

1


21
Болезнь и исцеление Ильи Муромца
1


22
«Илья Муромец и Соловей Разбойник» (Пересказ А. Нечаева)
1


23
Муромец и Соловей Разбойник» (отрывок в обработке В. Аникина)
1


24
Контрольное тестирование

1




25
III. Уж сколько раз твердили миру

Х.К. Андерсен «Эта басня сложена про тебя»; Эзоп. «Ворона и кувшин», «Мальчик-вор и его мать», «Лисица и Козел»
4 ч

1


26
И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса», «Две бочки» Л. Толстой «Лев и Лисица»
1


27
С. Михалков «Просчитался», «Услужливый»
1


28
С. Михалков. «Заячье горе»; И. Демьянов. «Валерик и тетрадь»
1




29
IV. Оглянись вокруг

М. Пришвин «Как я научил своих собак горох есть», «Глоток молока» Н. Сладков «В норе»
19 ч

1


30
К. Паустовский «Заячьи лапы»
1


31
Р. Фраерман «Девочка с камнем»
1


32
Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой»
1


33
Ю. Яковлев «Полосатая палка»
1


34
А. Платонов «Цветок на земле»
1


35-36
К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
2


37
Н. Носов «Огородники»
1


38
Н. Носов «Клякса»
1


39
Ю. Ермолаев «Жарко»; М. Зощенко «Елка»; О. Григорьев «Две трубы»
1


40
С. Алексеев «Капитан
роты», «Радуйся малому, тогда и большое придет»
1


41
А. Чехов «Ванька»
1


42
Г. Сенкевич «Янко-музыкант»
1


43-44
Д. Мамин – Сибиряк «Вертел»
2


45
Контрольное тестирование
1


46
Л. Кассиль «У классной доски»
1


47
В. Лидин «Завет»
1




48
V. Золотая колесница

«Персей»
3 ч

1


49
«Орфей и Эвридика»
1


50
«Дедал и Икар»
1




51
VI. «В начале было слово»

Библейские сказания: «Семь дней творения», «Бог сотворил первого
человека», «Жизнь первых людей в раю», «Первый грех», «Обещание Спасителя. Изгнание из рая»
7 ч

1


52
«Всемирный потоп»
1


53-54
«Моисей»
2


55
С. Лагерлеф «Святая ночь»
1


56
С. Лагерлеф «В Назарете»
1


57
А. Мень «Милосердие
Иисуса»
1




58
VII. «Мир – театр, люди – актёры»

С. Маршак «Про козла»
6 ч

1


59
Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»
1


60-61
Н. Носов «Два друга»
2


62-63
С. Козлов «Снежный цветок»
2




64
VIII. Мир волшебных звуков

В. Жуковский «Песня»
15 ч

1


65
А. Пушкин «Птичка»; «Няне»
1


66
А. Пушкин «Зимняя дорога»; М. Лермонтов «Горные вершины»
1


67
М. Лермонтов «Утес»
1


68
М. Лермонтов «Молитва»
1


69
И. Суриков «Весна»; К. Бальмонт «Золотая рыбка»
1


70
А. Блок «На лугу», «Гроза прошла, и ветка белых роз...»
1


71
С. Есенин «С добрым утром!»
1


72
М. Волошин «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток...»; В. Маяковский «Тучкины штучки»
1


73
С. Маршак «Пожелания друзьям»; Саша Черный «Зеленые стихи»
1


74
Ю. Владимиров «Чудаки» ; Д. Хармс «Очень страшная история»
1


75
Контрольное тестирование
1


76
В. Хотомская «Два гнома», «Три сестрицы»
1


77
О. Высотская «Весенние рубашки»; Э. Мошковская «Песня»
1


78
Ю. Мориц «Чтоб летали мы все и росли»; В. Высоцкий «Песня Кэрролла»
1




79
IX. Когда, зачем и почему?

Н. Кун «Олимп»
16 ч

1


80
Н. Кун «Царство мрачного Аида»
1


81
Ю.Яковлев «О нашей Родине»
1


82
М. Пришвин «Моя Родина»
1


83
И. Соколов-Микитов «Русский лес»; Ю. Дмитриев «Зеленое и желтое»
1


84
«Крещение Руси»
1


85-86
Н. Соловьев «Сергий Радонежский»
2


87
В. Губарев «В открытом космосе»
1


88
Л. Яхнин «Метро» М. Ильин, Е. Сегал «Что из чего»
1


89
М. Ильин «Сто тысяч почему»
1


90
Н. Надеждина «Лук от семи недуг»; М. Констатиновский «Что такое электрический ток?»
1


91
В. Малое «Как парижский официант русскому изобретателю помог»
1


92
А. Дитрих, Г. Юрмин «Какая
книжка самая интересная?» К. Паустовский. «Великий сказочник»
1


93
Я. Смоленский. «Как научиться читать стихи», К. Паустовский «Сказки пушкина»
1


94
К. Чуковский «Признания старого сказочника»
1




95

X. «Самого главного глазами не увидишь»

Контрольное чтение
8 ч

1


96-102
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
7










Математика.
Количество часов: всего – 136 часов, в неделю – 4 часа.
Планирование составлено на основе программно – методических рекомендаций к учебнику по математике, автор – Н.Б Истомина.




Содержание
Кол-во часов
Дата проведения

1.
Повторение материала 1, 2, 3 классов. Нумерация многозначных чисел.
1


2.
Повторение. Сравнение многозначных чисел.
1


3-4.
Повторение. Решение текстовых задач.
2


5.
Повторение. Взаимосвязь компонентов и результатов действий.
1


6.
Повторение. Решение текстовых задач.
1


7-8.
Повторение. Площадь и периметр прямоугольника.
2


9.
Повторение. Умножение и деление на 10, 100, 1000. Деление двузначного числа на двузначное.
1


10.
Повторение. Деление числа на произведение.
1


11-12.
Контрольная работа по теме «Повторение материала за 1, 2, 3 классы». Работа над ошибками.
2


13-15.
Умножение многозначного числа на однозначное.
3


16.
Решение задач.
1


17.
Способы прикидки результата умножения.
1


18.
Умножение многозначного числа на однозначное.
1


19.
Умножение чисел, оканчивающихся нулями.
1


20-22.
Умножение многозначного числа на однозначное. Решение задач.
3


23-24.
Контрольная работа по теме «Умножение многозначного числа на однозначное». Работа над ошибками.
2


25-30.
Деление с остатком. Решение задач.
6


31.
Случаи деления с остатком, когда делимое меньше делителя.
1


32.
Деление с остатком. Решение задач.
1


33.
Случаи деления с остатком на 10, 100, 1000.
1


34.
Деление с остатком. Решение задач.
1


35-36.
Контрольная работа по теме «Деление с остатком». Работа над ошибками.
2


37.
Умножение многозначных чисел. Подготовка к знакомству с алгоритмом умножения на двузначное число.
1


38.
Алгоритм умножения на двузначное число.
1


39.
Алгоритм умножения на двузначное число, его закрепление. Умножение чисел, оканчивающихся нулями.
1


40-43.
Алгоритм умножения на двузначное число, его закрепление.
4


44.
Умножение на трёхзначное число. Решение задач.
1


45.
Умножение многозначных чисел.
1


46.
Умножение многозначных чисел на трёхзначное, когда в записи второго множителя есть нули.
1


47-48.
Контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел». Работа над ошибками.
2


49.
Деление многозначных чисел. Взаимосвязь умножения и деления.
1


50.
Деление многозначных чисел. Деление суммы на число.
1


51-52.
Деление многозначных чисел. Алгоритм письменного деления.
2


53-59.
Деление многозначных чисел. Решение задач.
7


60.
Деление многозначных чисел с остатком. Решение задач.
1


61.
Деление многозначных чисел.
1


62.
Деление многозначных чисел на двузначное число. Решение задач.
1


63-64.
Контрольная работа по теме «Деление многозначного числа на однозначное». Работа над ошибками.
2


65-66.
Деление многозначных чисел на двузначное число. Работа над ошибками.
2


67.
Деление многозначных чисел на двузначное число. Правило деления числа на произведение чисел.
1


68-69.
Деление многозначных чисел на двузначное число. Работа над ошибками.
2


70.
Деление многозначных чисел. Признаки деления на 4. Решение задач.
1


71-73.
Деление многозначных чисел. Решение задач.
3


74.
Деление многозначных чисел. Сам. работа по теме «Деление многозначных чисел на двузначное и трёхзначное число».
1


75.
Работа над ошибками. Деление многозначных чисел. Решение задач.
1


76.
Единицы длины и площади.
1


77.
Миллиметр. Единицы длины.
1


78-79.
Соотношение единиц длины.
2


80.
Единицы массы.
1


81-83.
Соотношение единиц массы.
3


84.
Единицы времени. Соотношение единиц времени.
1


85.
Соотношение единиц времени.
1


86.
Решение задач с различными единицами.
1


87.
Единицы времени. Век. Решение задач с различными единицами.
1


88.
Решение задач с различными единицами.
1


89.
Объём. Единицы измерения объёма.
1


90-91.
Контрольная работа по теме «Действия с величинами». Работа над ошибками.
2


92.
Скорость движения.
1


93.
Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние.
1


94.
Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние. Решение задач на движение.
1


95-96.
Решение задач на движение.
2


97.
Деление многозначных чисел. Решение задач.
1


98-101.
Решение задач на встречное движение.
4


102.
Решение задач на движение. Деление многозначных чисел.
1


103-104.
Контрольная работа по теме «Скорость движения». Работа над ошибками.
2


105-106.
Решение задач на движение в одном направлении.
2


107.
Решение задач на движение в противоположных направлениях.
1


108-109.
Решение задач на движение. Сам-ая работа.
2


110.
Решение задач на движение. Порядок выполнения действий в выражениях.
1


111-112.
Уравнение. Способы решения уравнений.
2


113.
Уравнение. Составление уравнений по схеме.
1


114-116.
Составление уравнений по данному условию, по схеме.
3


117.
Решение задач способом составления уравнений.
1


118-119.
Числовые и буквенные выражения.
2


120-121.
Решение «усложнённых» уравнений.
2


122-124.
Решение задач способом составления уравнений.
3


125.
Решение уравнений. Буквенные выражения.
1


126.
Решение уравнений. Решение задач способом составления уравнений.
1


127.
Решение задач способом составления уравнений.
1


128.
Решение уравнений. Буквенные выражения.
1


129-130.
Контрольная работа по теме «Числовые и буквенные выражения». Работа над ошибками.
2


131.
Решение задач на движение.
1


132.
Решение задач на нахождение площади и периметра. Решение задач на нахождение объёма.
1


133.
Решение задач способом составления уравнений.
1


134.
Решение задач разного вида.
1


135-136.
Контрольная работа за 4 класс. Работа над ошибками.
2










Окружающий мир.
Количество часов: всего – 68 часов, в неделю – 2 часа.
Планирование составлено на основе программно – методических рекомендаций для учителя, автор – О.Т.Поглазова.




Содержание
Кол-во часов
Дата проведения


I. Ориентирование в пространстве и во времени
14


1.
Путешествия – источник
знаний.
1


2-3.
Как человек научился считать
время.
2


4.
Как считают время в истории.
1


5.
Как ориентироваться на местности.
1


6.
Путешествие с компасом.
1


7.
Как изображают предметы и местность.
1


8.
План местности.
1


9-10.
Что изображают на картах.
2


11.
Как изображают Землю.
1


12-13.
Земля - планета Солнечной
Системы.
2


14.
Солнце и звёзды.
1



II. Путешествие по поверхности и недрам России
7


15.
Россия на географической
Карте.
1


16-17.
Чем богаты недра России.
2


18-19.
Кладовые Земли.
2


20.
Что люди научились делать из горных пород.
1


21.
Безграничны ли запасы полезных ископаемых.
1



III. Путешествие по природным зонам России
11


22-23.
Суровая Арктика.
2


24-25.
Ранимая тундра.
2


26-27.
Россия – страна лесв.
2


28-29.
Степные просторы.
2


30-31.
Жаркие пустыни.
2


32.
Обобщающий урок.
1



IV. Путешествие по природным сообществам
7


33.
Горные районы.
1


34.
Океаны земли.
1


35.
Жизнь в море.
1


36.
Жизнь озера.
1


37.
Богатства болот.
1


38.
Как живёт луг.
1


39.
Обобщение.
1



V. Путешествие в прошлое России
19


40.
Откуда пошла Русь.
1


41.
Киевская Русь.
1


42.
Крещение Руси.
1


43-44.
Монголо – татарское иго.
2


45.
Как объединяли и освобождали
Русь.
1


46-47.
Иван Грозный. Расширение
границ Московского
государства.
2


48.
Пётр Великий. Российская
Империя.
1


49.
Екатерина Великая. Расцвет
науки и искусства.
1


50.
Нашествие Наполеона.
1


51.
Россия в XIX веке.
1


52.
Октябрьская революция. Конец
Российской империи.
1


53.
Образование СССР.
1


54-55.
ВОВ.
2


56.
Послевоенные годы.
1


57.
Начало перестройки.
Современная Россия.
1


58.
Кем и чем гордится Россия.
1



VI. Путешествие по океанам и материкам Земли.
10


59-60.
Как люди открывали землю.
2


61.
Как открывали Африку.
1


62.
Кто открывал Америку.
1


63.
Кто исследовал Австралию.
1


64.
Как был открыт шестой
материк земли.
1


65.
Кто и когда совершил первые путешествия вокруг Земли.
1


66.
Обобщающий урок.
1


67.
Контрольная работа.
1


68.
Резервный урок.
1






Технология

Количество часов: всего – 68 часов, в неделю – 2 часа.
Планирование составлено на основе программно – методических рекомендаций для учителя, автор – Конышева Н.М.





Содержание
Кол-во часов
Дата проведения


Из глубины веков.
10 ч.


1.
Вводный урок. Техника безопасности.
1


2-3.
Керамика в культуре народов мира. Сосуд с магическим орнаментом (лепка, роспись)
2


4-7.
Архитектурная керамика. Изразец. Декоративная плитка; коллективное панно (лепка, роспись)
4


8-10.
Плетение из полос бересты, щепы, лыка. Плетеный короб (бумага)
3



Мастера и подмастерья.
12 ч.


11-12.
Гофрирование. Гофрированный фонарик
2


13-15.
Бумагопластика. Раскладные
открытки
3


16-17.
Бумагопластика. Трансформация листа с помощью фигурных сгибов. Упаковка-футляр
2


18-19.
Построение развертки с помощью циркуля. Упаковка-елочка
2


20-22.
Бумагопластика. Новые приемы оригами. Карнавал. Карнавальные шапочки и маски
3



Традиции и современность.
26 ч.


23-25.
Святки. Обрядовое печенье. Лепка печенья из соленого теста
3


26-32.
Магия вещей. Украшения.
Техника низания бисера.
7


33-40.
Простейшие приемы вязания крючком.
8


41-48.
Петельный шов. Салфетка. Декоративная сумочка
8



Творчество. Труд. Мастерство.
20 ч.


49-52.
Ремонт книги. Жесткий переплет.
4


53-56.
Соломенных дел мастера. Аппликация из соломки.
4


57-58.
Металл в руках мастера. Тиснение на фольге.
2


59-61.
Декоративно-прикладное искусство. Декоративная тарелка для кухни.
3


62-64.
Декоративно-прикладное искусство. Декоративная маска (папье-маше).
3


65-66.
Игрушки знакомые и новые. Игрушка из пластилина или теста по народным образцам (лепка, роспись)
2


67-68.
Подведение итогов. Город будущего. Проектное задание.
2



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий