Ранние цивилизации Древней Индии. Урок по истории Древнего мира в 5 классе

Урок Лежниной Ю.В., учителя истории МОУ Троицкой средней общеобразовательной школы (Чеховский р-н, Московская область).

РАННИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕЙ ИНДИИ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели и задачи урока: знакомство учащихся с географическим положением, природой Древней Индии, основными занятиями ее жителей, первыми городами-государствами в Индии, культурным наследием древних ариев, религией древних индийцев – индуизмом; приобщение учащихся к достижениям древнеиндийской цивилизации, воспитание уважительного отношения к истории, культуре и обычаям других народов; формирование навыков учащихся получать информацию от исторической карты; развитие интереса к истории, мотивации к обучению.

Форма урока: комбинированный урок: изучение нового материала с элементами практической работы.

Структура урока:
Организационный этап.
Актуализация знаний.
Изучение новой темы (план):
Географическое положение, природа и население Древней Индии.
Первые города-государства в Индии. Хараппская цивилизация.
Арии в Индии.
Индуизм – религия древних индийцев.
Подведение итогов.
Объяснение домашнего задания.

Оборудование: 1. Учебник В.Е. Уколовой «История. Древний мир. 5 класс». 2. Электронное приложение к УМК «История. Древний мир. 5 класс». 3. Тетрадь-тренажер к УМК «История. Древний мир. 5 класс». 4. Атласы.

Методические приемы:
Словесный.
Наглядный.
Практический: работа с учебником.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя.
Сегодня нам предстоит путешествие в огромную страну, которая является родиной шахмат, в которой были изобретены цифры, мы пользуемся ими и сейчас, но называем их арабскими. Там живут слоны, а значительная часть территории этой страны покрыта непроходимыми лесами – джунглями. Догадались, о какой стране идет речь?
Но начинаем мы наш урок, по традиции, с проверки домашнего задания.

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
- Почему Персидская империя является восточной деспотией? Потому что Персидская держава являлась государством с неограниченной властью царя, которому беспрекословно подчинялись все подданные – от знатных персов, занимавших высокие посты в государстве, до последнего раба.
- Как осуществлялось управление Персидской империей? Территория империи была разделена на 20 сатрапий, во главе которой стоял назначаемый царем управляющий – сатрап. По всей территории Персидской империи специальные чиновники собирали налоги в царскую казну. Чтобы царские приказы доходили до подчиненных быстрее и надежнее, Дарием I была учреждена Государственная почта. При нем же стала чеканится золотая монета – дарики.
- Рассказать об особенностях зороастризма. Зороастризм – это учение пророка Зороастра (Заратустры). В отличие от религий других народов древности, которые поклонялись различным богам, Заратустра учил, что создателем мира, добра и света является один бог – Ахура-Мазда, который непрерывно борется со своим врагом, богом тьмы и зла – Ангра-Манью. Человек всегда должен поддерживать в этой борьбе бога света. Учение Зороастра оказало большое влияние на религиозные представления последующих эпох.

III. Изучение новой темы.
1. Географическое положение, природа и население Древней Индии.
Работа с картой. Электронное приложение. Карта «Древняя Индия».
Ребята, давайте определим географическое положение Индии. Индия расположена на юге Азии.
- Какой полуостров она занимает? Ответ: Индостан.
Правильно, и прилегающую к нему часть материка.
- Какой океан омывает границы Индии с запада, востока и юга? Ответ: Индийский океан.
- Какие горы отделяют Индию от других стран? Ответ: Гималайские.
Эти горы также защищают Индию от холодных северных ветров, поэтому здесь зимой тепло.
- В западной части полуострова Индостан течет река давшая название стране. Назовите ее. Инд.
- А как называется река протекающая в восточной части полуострова? Ганг.
Обе реки берут свое начало в Гималаях, а впадают в Индийский океан. На берегах этих рек селились древние индийцы.
Запись в тетради.
Индия – страна, расположенная на юге Азии, занимающая полуостров Индостан.
Давайте попробуем предположить, что было главным занятием индийцев в древности? Земледелие, скотоводство.
За священное животное индийцы почитали корову, дававшую им молоко. Они называли ее кормилицей, матерью. Индийцы приручили слонов, они перевозили на них тяжести, а специально обученные животные участвовали в военных сражениях. Выращивали они овощи, ячмень, пшеницу, а в районах, где было много воды – рис. Из сахарного тростника получали сладкий порошок – сахар. Также индийцы из различных растений получали пряности и благовония, за которыми в Индию устремлялись торговцы из разных стран, и которые стоили очень дорого.

2. Первые города-государства в Индии. Хараппская цивилизация.
Древнейшие жители Индии были не высокого роста, темнокожие, с черными волосами, до сих пор на юге Индии живут их потомки – дравиды.
Запись в тетради.
Дравиды – потомки древнейших жителей Индии.
В начале ХХ века, благодаря археологам, которые проводили раскопки в районе реки Инд, мы узнали о существовании древнейшей цивилизации. Она существовала с III по II тысячелетие до н.э. Ее центрами были города-государства Хараппа и Махенджо-Даро. Электронное приложение. Карта «Древняя Индия». Цивилизация обладала своей письменностью, которая до сих пор не расшифрована. Название цивилизации – Хараппская цивилизация. Раскопки показали, что в этих городах было высокоразвито гончарное дело: найденная посуда, сделана на гончарном круге, окрашена, покрыта орнаментом. Электронное приложение «Города Хараппской цивилизации», «Культура Хараппской цивилизации».

3. Арии в Индии.
- Вспомните, кто такие арии?
В первой половине II тысячелетия до н.э. арии появились на севере Индии. Языком ариев был санскрит – древнейшая сохранившаяся до наших дней форма единого языка индоевропейцев.
Запись в тетради.
Санскрит – древнейшая, сохранившаяся до наших дней форма единого языка индоевропейцев.
От санскрита произошли все более поздние индоевропейские языки, в том числе и русский.
Священными книгами ариев были Веды.
Запись в тетради.
Веды – сборник священных писаний древних ариев, написанный на санскрите.
На протяжении многих веков Веды передавались в устной форме из поколения в поколение. Первые записи относятся в 16 веку до н.э., а около 600 года они оформились в единый текст – Риг-веда.
Задание. Прочитать на с. 59 «Исторический блокнот».

4. Индуизм – религия древних индийцев.
Задание. Прочитать четвертый раздел учебника.
- Как называлась религия древних индийцев? Индуизм.
- Назовите три главных бога в индуизме и предназначение каждого? Брахма – создатель и правитель мира. Вишну – спаситель людей от бедствий. Шива – грозный носитель космической энергии, которая создает и разрушает.
Электронное приложение. «Статуя Шивы», «Статуя Брахмы», «Печать с изображением Вишны».
- Какого бога помимо трех главных, выделяли и любили индийцы? Кришну – бога-пастушка.
- Древние индийцы верили в жизнь души после смерти? Да, они верили в то, что души вечны, после смерти они могут переселяться из одного тела в другое. Также они верили в то, что и животные и растения имеют душу и в то, что от поведения человека зависит то, что будет с его душой после смерти.

IV. Итак ребята, сегодня мы узнали много нового о Древней Индии. Теперь давайте проверим как мы усвоили новые знания.
Электронное приложение. Тест-контроль.

V. Домашнее задание.
§22, читать. Отвечать на вопросы после параграфа. Тетрадь-тренажер с. 42, задание №1.
Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий