Рабочая программа по Литературному чтению ФГОС УМК Школа России 1 класс


Календарно-тематическое планирование по литературному чтению.
1 «А» класс.
№ Тема урока Коди фи-каторКол-
во
ур-вТип
урока Учеб.-
твор-езад-еЭлементы
содержания Требования к уровню подготовки учащихся Вид контроля Дом.
зад-е1 Вводный урок 1 Вводный урок Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь. Ориентироваться в учебнике.
Находить нужную главу в содержании учебника.
Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий.
Предполагать на основе названия содержание главы.
Находить в словаре непонятные слова Работа с толковым словарем, с учебником 2 Жили – были буквы.
В. Данько «Загадочные буквы» 03.01 7
1
Изучение нового Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме Прогнозировать содержание раздела.
Расставлять книги на выставке в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.
Выбирать книгу по заданному параметру.
Воспринимать на слух произведение.
Отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения.
Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения. Работа в группе, составление плана 3 И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А» 03.01 1 Изучение нового Придумать продолжение сказки Тема стихотворения. Заголовок. Характер героев (буквы). Выразительное чтение с опорой на знаки препинания. Отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения.
Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения.
Объяснять название произведения.
Выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения.
Описывать внешний вид героя, его характер, привлекая текст произведения и свой читательский и жизненный опыт.
Передавать характер героя с помощью жестов, мимики, изображать героев.
Определять главную мысль; соотносить главную мысль с содержанием произведения.
Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рассказ. Таблица сравнения народной и литературной сказок 4 С. Черный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему «А» поется, а «Б» нет04.01 1 Изучение нового Тема стихотворения. Заголовок. Характер героев (буквы). Выразительное чтение с опорой на знаки препинания.
Прогнозировать содержание раздела.
Расставлять книги на выставке в соответствии с темой раздела, сравнивать их, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.
Выбирать книгу по заданному параметру.
Воспринимать на слух произведение.
Отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения.
Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения.
Объяснять название произведения.
Выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения.
Описывать внешний вид героя, его характер, привлекая текст произведения и свой читательский и жизненный опыт.
Передавать характер героя с помощью жестов, мимики, изображать героев.
Определять главную мысль; соотносить главную мысль с содержанием произведения.
Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рассказ.
Проверять себя и оценивать свои достижения (с помощью учителя) Разыгрывание сценки, работа в группах 5 Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговори с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?» 03.02 1 Изучение нового Игра « О ком речь» Главная мысль. Характер героя произведения. Творческий пересказ: дополнение содержания текста. Отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения.
Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения.
Объяснять название произведения.
Выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения.
Описывать внешний вид героя, его характер, привлекая текст произведения и свой читательский и жизненный опыт.
Передавать характер героя с помощью жестов, мимики, изображать героев.
Определять главную мысль; соотносить главную мысль с содержанием произведения.
Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рассказ. Выразительное чтение 6 С. Маршак « Автобус номер двадцать шесть» 04.03 1 Изучение нового Творческая работа «Придумать рифмы» Заголовок. Рифма. Звукопись как приём характеристики героя. Главная мысль произведения. Заучивание наизусть. Конкурс чтецов. Находить в стихах слова с созвучным окончанием.
Находить слова, которые помогают представить самого героя или его речь.
Использовать приём звукописи при изображении различных героев.
Читать стихи наизусть.
Участвовать в конкурсе чтецов; декламировать стихи на публику; оценивать себя в роли чтеца.
Проверять себя и оценивать свои достижения (с помощью учителя) Выразительное чтение, 7 Из старинных книг 03.01 1 Изучение нового Высказывания из стари нных книг, выразительное чтение, анализ произведения Научиться выразительно читать вслух по слогам и целыми словами. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанногоРабота в группах, чтение, ответы на вопросы 8 Повторение и обобщение по теме «Жили-были буквы» 04.03 1 Повторение Анализ прочитанных произведений Научиться выразительно читать вслух по слогам и целыми словами. Уметь ориентироваться в прочитанных произведениях. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанногоЧтение по ролям, ответы по содержанию 9 Сказки, загадки, небылицы.
Е. Чарушин «Теремок» 03.04 7
1 Изучение нового Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Сказки авторские и народные.
Прогнозировать содержание раздела.
Подбирать книги на выставку в соответствии с темой раздела; рассказывать о ней в соответствии с коллективно составленным планом, обсуждать прочитанное.
Выбирать нужную книгу по заданным параметрам.
Читать известную сказку плавно, целыми словами, при повторении — читать выразительно, воспринимать на слух художественное произведение.
Анализировать представленный в учебнике картинный план.
Соотносить иллюстрацию с содержанием текста.
Рассказывать сказку на основе картинного плана.
Отвечать на вопросы по содержанию произведения.
Называть героев сказки и причины совершаемых ими поступков, давать их нравственную
Пересказывать сказку подробно на основе картинного плана и по памяти.
Сравнивать народную и литературную сказку.
Сравнивать различные произведения малых и больших жанров: находить общее и отличия.
Отгадывать загадки на основе ключевых (опорных) слов загадки, сочинять загадки, небылицы; объединять их по темам.
Работать в паре, договариваться друг с другом, проявлять внимание.
Проверять чтение друг друга, работая в парах и самостоятельно оценивать свои достижения Пересказ по картинному плану 10 Русская народная сказка «Рукавичка» 03.03 1 Изучение нового Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Сказки авторские и народные.
Пересказ сказки со своим продолжением по плану, беседа по вопросам, работа в парах 11 Загадки, песенки 03.01 1 Изучение нового Книжка –малышка загадок Загадки. Тема загадок. Сочинение загадок. Песенки. Русские народные песенки. Английские народные песенки. Герои песенок. Сравнение песенок. Настроение. Выразительное чтение песенок.
Выразительное чтение песенок, беседа по волпросам12 Русские народные потешки. Стишки, песенки из книг «Рифмы матушки Гусыни» 03.01 1 Изучение нового Сочинение небылиц. Потешки. Герои потешки. Чтение по ролям. Небылицы. Сочинение небылиц. Оценка планируемых достижений
Выразительное чтение, работа в паре 13 А.С. Пушкин 03.01 1 Изучение нового Кроссворд «Доскажи словечко» Герои сказки. Рассказывание сказки на основе картинного плана. Инсценирование. Главная мысль сказки. Сравнение народной и литературной сказок. Выразительные средства языка. Выразительное чтение диалогов из сказок Пересказ любимой сказки 14 Русская народная сказка «Петух и собака» 03.02 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Сказки авторские и народные Чтение по ролям, определение характера героев 15 Из старинных книг. Повторение и обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы» 03.02 1 Повторение Выставка книг по теме. Сказки авторские и народные.
«Курочка Ряба». «Теремок». «Рукавичка». «Петух и собака». Сказки А. С. Пушкина. Произведения К. Ушинского и Л. Толстого. Герои сказки. Рассказывание сказки на основе картинного плана. Инсценирование. Главная мысль сказки. Сравнение народной и литературной сказок. Выразительные средства языка. Выразительное чтение диалогов из сказок.
Загадки. Тема загадок. Сочинение загадок. Песенки. Русские народные песенки. Английские народные песенки. Герои песенок. Сравнение песенок. Настроение. Выразительное чтение песенок.
Потешки. Герои потешки. Чтение по ролям. Небылицы. Сочинение небылиц. Оценка планируемых достижений Ориентирование по изученному учебному материалу 16 Апрель, апрель, звенит капель…
А. Майков «Ласточки примчались…», «Весна». А. Плещеев «сельская песенка» 03.01 5
1 Изучение нового Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Лирические стихотворения. Настроение. Развитие воображения, средства художественной выразительности: сравнение. Чтение наизусть стихотворений.
Наблюдение за ритмическим рисунком стихотворного текста.
Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение
Прогнозировать содержание раздела.
Отбирать книги на выставке в соответствии с темой раздела, рассказывать о книге с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.
Воспринимать на слух художественное произведение.
Читать вслух лирические стихотворения, передавая настроение; отражая интонацию начала и конца предложения; с опорой на знак препинания в конце предложения.
Находить в стихотворении слова, которые помогают передать настроение автора, картины природы, им созданные.
Наблюдать за ритмом стихотворного произведения, сравнивать ритмический рисунок разных стихотворений.
Сравнивать стихотворения разных поэтов на одну и ту же тему; на разные темы.
Находить в загадках слова, с помощью которых сравнивается один предмет с другим; придумывать свои сравнения.
Отгадывать загадки на основе ключевых (опорных) слов загадки.
Сочинять загадки на основе подсказки, данной в учебнике.
Оценивать свой ответ в соответствии с образцом.
Проверять чтение друг друга, оценивать свои достижения.
Учиться работать в паре, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом Слушание стихов 17 Т. Белозеров «Подснежники», С.Маршак «Апрель» 03.01 1 Изучение нового Подготовить иллюстрации к стихам Выставка книг по теме. Лирические стихотворения. Настроение. Развитие воображения, средства художественной выразительности: сравнение. Чтение наизусть стихотворений.
Наблюдение за ритмическим рисунком стихотворного текста.
Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение Чтение лирических стихотворений с выражением 18 Стихи- загадки писателей И. Токмаковой, Л. Ульяницкой, Л. Яхнина, Е. трутневой 03.01 1 Изучение нового Проект: «Составляем сборник загадок». Литературная загадка. Сочинение загадок. Работа в группах, составление азбуки загадок по плану 19 Стихи В. Берестова, Р. Сефа. Произведения из старинных книг 03.01 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Лирические стихотворения. Настроение. Развитие воображения, средства художественной выразительности: сравнение. Чтение наизусть стихотворений.
Наблюдение за ритмическим рисунком стихотворного текста.
Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение
Сравнение стихов разных поэтов 20 Повторение и обобщение по теме «Апрель, апрель, звенит капель» 03.01 1 Повторение Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение Самостоятельная работа 21 И в шутку и всерьез
И. Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я. Тайц «Волк», Г. Кружков «РРРЫ!» 03.01 7
1 Изучение нового Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книг по теме. Весёлые стихи для детей. Авторское отношение к изображаемому. Звукопись как средство выразительности. Юмористические рассказы для детей. Заголовок — «входная дверь» в текст. Подбор другого заголовка. Герой юмористического рассказа. Чтение по ролям. Рассказывание. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Оценка достижений
Прогнозировать содержание раздела.
Подбирать книги к выставке в соответствии с темой раздела, рассказывать о книгах с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.
Воспринимать на слух художественное произведение.
Учиться работать в паре, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом.
Читать стихи с разным подтекстом, выражая удивление, радость, испуг.
Отличать юмористическое произведение; находить характерные черты юмористического текста.
Определять настроение автора.
Объяснять смысл названия произведения.
Придумывать свои заголовки.
Находить слова, которые отражают характер героя.
Передавать при чтении настроение стихотворения.
Читать по ролям, отражая характер героя произведения.
Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении.
Сравнивать произведения на одну и ту же тему; находить сходства и различия.
Оценивать свои достижения Выразительное чтение юмористических произведений, сравнение произведений 22 Н. Артюхова «Саша – дразнилка» 03.02 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Весёлые стихи для детей. Авторское отношение к изображаемому. Звукопись как средство выразительности. Юмористические рассказы для детей. Заголовок — «входная дверь» в текст. Подбор другого заголовка. Герой юмористического рассказа. Чтение по ролям. Заучивание наизусть. Рассказывание. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Оценка достижений
Тест, пересказ рассказа 23 К. Чуковский «Федотка», О. Дриз «Привет», О.Григорьев «Стук» 04.01 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Весёлые стихи для детей. Авторское отношение к изображаемому.
Работа с толковым словарем, выразительное чтение 24 И. Токмакова «Разговор лютика и Жучки», И. Пивоварова «Кулинаки – пулинаки», К. Чуковский «Телефон» 03.03 1 Изучение нового Герой юмористического рассказа. Чтение по ролям. Рассказывание. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Оценка достижений
Беседа, ответы на вопросы, чтение по ролям 25 М. Пляцковский «Помощник» 04.01 1 Изучение нового Конкурс на самого быстрого чтеца скороговорки Герой юмористического рассказа. Чтение по ролям. Рассказывание. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Оценка достижений
Выразительное чтение 26 Из старинных книг 03.02 1 Изучение нового Знакомство с произведениями раздела. Анализ произведений. Выразительное чтение Чтение, пересказ, тест 27 Повторение и обобщение по теме «И в шутку и всерьез» 03 Повторение Загадки Изученный материал Обобщение материала, чтение по ролям 28 Я и мои друзья
Ю. Ермолаев «Лучший друг», Е. Благинина «Подарок» 03.03 7
1 Изучение нового Соберите пословицу Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Рассказы о детях Заголовок — «входная дверь» в текст. План рассказа. Планировать работу на уроке в соответствии с содержанием результатов шмуцтитула.
Анализировать книги на выставке в соответствии с темой раздела.
Представлять книгу с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.
Прогнозировать содержание раздела.
Воспринимать на слух художественное произведение.
Обсуждать с друзьями, что такое «настоящая дружба», кого можно назвать другом, приятелем.
Читать произведение, отражая настроение, высказывать своё мнение о прочитанном.
Обсуждать варианты доброжелательного и необидного способа общения.
Определять тему произведения и главную мысль.
Соотносить содержание произведения с пословицами.
Составлять план рассказа.
Сравнивать рассказы и стихотворения.
Оценивать свой ответ в соответствии с образцом.
Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Учиться работать в паре, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом.
Участвовать в работе группы; распределять работу в группе; находить нужную информацию в соответствии с заданием; представлять найденную информацию группе Выразительное чтение, вопросы 29 В. Орлов «Кто первый?», С. Михалков «Бараны» 03.01 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Рассказы о детях Заголовок — «входная дверь» в текст. План рассказа. Восстановление последовательности событий 30 Р. Сеф «Совет», В. Берестов «Вмагазине игрушек», В Орлов «Еслидружбой дорожить…», И. Пивоварова «Вежливый ослик»,
Я. Аким «Моя родня» 03.01 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Заголовок — «входная дверь» в текст. План рассказа. Тема произведений. Главная мысль. Нравственно-этические представления. Соотнесение содержания произведения с пословицами. Сравнение рассказа и стихотворения. Выразительное чтение. Оценка достижений Выразительное чтение 31 С. Маршак «Хороший день» 03.01 1 Изучение нового Творческое задание «Подберите к каждому началу соответствующее окончание» Выставка книг по теме. Заголовок — «входная дверь» в текст. План рассказа. Тема произведений. Главная мысль. Нравственно-этические представления. Соотнесение содержания произведения с пословицами. Выразительное чтение. Оценка достижений Работа со словарем, с пословицами 32 М. Пляцковский «Сердитый дог Буль» 03.02 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Заголовок — «входная дверь» в текст. План рассказа. Тема произведений. Главная мысль. Нравственно-этические представления. Соотнесение содержания произведения с пословицами. Выразительное чтение. Оценка достижений Чтение рассказа по ролям 33 Из старинных книг. Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка» 03.02 1 Изучение нового Знакомство с произведениями раздела. Анализ произведений. Выразительное чтение Составление плана рассказа, работа со словарем 34 Повторение и обобщение по теме «Я и мои друзья» 03 1 Повторение Изученный материал Пересказ одного из рассказов, работа в парах, выразительное чтение 35 О братьях наших меньших
С. Михалков «Трезор», Р. Сеф «Кто любит собак…» 03.01 6
1 Изучение нового Игра «Расшифруй слова» Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Планирование работы учащихся и учителя по освоению содержания раздела.
Выставка книг по теме. Стихотворения о животных Планировать работу на уроке в соответствии с содержанием результатов шмуцтитула.
Анализировать книги на выставке в соответствии с темой раздела.
Представлять книгу с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.
Прогнозировать содержание раздела.
Воспринимать на слух художественное произведение.
Учиться работать в паре, обсуждать прочитанное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.
Читать произведение с выражением.
Сравнивать художественный и научно-популярный текст.
Определять основные особенности художественного текста и основные особенности научно-популярного текста (с помощью учителя).
Называть особенности сказок — несказок; придумывать свои собственные сказки — несказки; находить сказки — несказки, в книгах.
Характеризовать героя художественного текста на основе поступков.
Рассказывать содержание текста с опорой на иллюстрации.
Оценивать свой ответ в соответствии с образцом.
Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
Рассказывать истории из жизни братьев наших меньших, выражать своё мнение при обсуждении проблемных ситуаций.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения Беседа по прочитанной статье Н. Сладкова 36 В. Осеева «Собака яростно лаяла», И. Токмакова «Купите собаку» 03.03
03.02 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Стихотворения о животных .Выразительное чтение стихотворения. Художественный и научно-популярный тексты. Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Событие рассказа. Поступок героя. Пересказ на основе иллюстрации. Оценка достижений Работа с пословицей, работа со словарем, составление плана, пересказ по плану 37 М. Пляцковский «Цап Царапыч», Г. Сапгир «Кошка» 03.01 1 Изучение нового Сообщение детей о домашних питомцах Выставка книг по теме. Стихотворения о животных .Выразительное чтение стихотворения. Художественный и научно-популярный тексты. Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Событие рассказа. Поступок героя. Пересказ на основе иллюстрации. Оценка достижений Пересказ, выразительное чтение, работа с пословицами 38 В. Берестов «Лягушата», В. Лунин «Никого не обижай», С. Михалков «Важный совет» 03.01 1 Изучение нового Подготовить сообщение о лягушках Выставка книг по теме. Стихотворения о животных .Выразительное чтение стихотворения. Художественный и научно-популярный тексты. Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Событие рассказа. Поступок героя. Пересказ на основе иллюстрации. Оценка достижений Выразительное чтение 39 Д. Хармс «Храбрый ёж», Н. Сладков «Лисица и ёж», С. Аксаков «Гнездо» 03.03 1 Изучение нового Выставка книг по теме. Стихотворения о животных .Выразительное чтение стихотворения. Художественный и научно-популярный тексты. Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Событие рассказа. Поступок героя. Пересказ на основе иллюстрации. Оценка достижений Пересказ, чтение 40 Повторение и обобщение по теме «О братьях наших меньших» 03.02 1 Повторение Изученный материал, ориентация в изученном учебном материале Пословицы, тест, работа с научным текстом

Приложенные файлы


Добавить комментарий