проект Спасибо музыка тебе


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 32 города Белово»











«Спасибо музыка тебе»
проект








Автор: Шитова Татьяна
Федоровна,
учитель музыки









Белово 2009








Содержание

Паспорт проекта
Актуальность проекта и анализ исходного состояния проблемы
Новизна материала
Цели и задачи проекта
Краткое описание проекта по этапам
Ожидаемые результаты
Промежуточные результаты
Аудитория проекта
Объем и содержание работ
Формы представления результатов
Список литературы
Приложения






















Паспорт проекта

Наименование проекта
«Спасибо музыка тебе»

Основные разработчики проекта
Шитова Татьяна Федоровна, учитель музыки МОУ СОШ № 32 города Белово

Цель и задачи проекта
Цель: Повышение уровня музыкальной культуры обучающихся.
Задачи:
Сформировать положительную мотивацию к изучению музыкального искусства во всей его полноте и многообразии.
Систематизировать представление о полноте и многообразии мирового музыкального искусства.
Углубить понимание культуры восприятия музыкального произведения и развивать на этой основе эмоциональную сферу обучающихся.
Сформировать у обучающихся потребность в музыкальном творчестве и сотворчестве.

Сроки и этапы реализации проекта
1. Подготовительный – март- май 2009 года.
Создание условий, подготовка материальной базы для реализации проекта, разработка необходимых программ, составление планов работы, координация планов со всеми участниками проекта.
2.Основной - сентябрь 2010 – январь 2012 года.
Проведение уроков и групповых занятий с использованием ИКТ, работа лектория для родителей и учащихся, создание Интернет – сайтов, работа инициативной группы учащихся по популяризации занятий музыкой, проведение викторин, фестивалей, конкурсов.
3.Заключительный - январь – май 2013 года.
Обработка результатов проекта, обобщение опыта работа, создание методических пособий.

Перечень основных мероприятий
разработка системы организационных мероприятий по внедрению проекта;
составление плана работы по реализации проекта;
создание и внедрение разработок для реализации проекта;
разработка методических пособий

Исполнители проекта и основных мероприятий
Педагоги, обучающиеся, родители, общественность

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта
В результате выполнения проекта предполагается:
1. Значительное повышение уровня музыкальной культуры обучающихся.
2. Активизация интереса к изучению музыкального искусства во всей его полноте и многообразии.
3. Появление представления о полноте и многообразии мирового музыкального искусства.
4.Повышение уровня мотивации к занятиям музыкой у участников проекта.
5. Создание ряда методических пособий по использованию ИКТ на уроках музыки.

Целевые группы проекта
Педагоги МОУ СОШ № 32 города Белово, учителя музыки школ города Белово и Беловского района, обучающиеся 1- 8 классов МОУ СОШ № 32 , воспитанники МОУ ДОД № 44 и № 63, родители школьников и воспитанников детских садов, педагоги дополнительного образования.


Актуальность проекта и анализ исходного состояния проблемы

Учителю музыки принадлежит особое место в учебно-воспитательном процессе школы. Он один из тех учителей в чьи обязанности входит формирование и развитие эмоциональной сферы ребенка. Он общается с миром его чувств, формирует и развивает культуру восприятия прекрасного. Его работа, в конечном счете, направлена на формирование и развитие духовного мира ребенка.
Ни для кого не секрет, что наше общество переживает в настоящее время серьезный духовный кризис. Проявления этого кризиса мы видим в засилии различных развлекательных форм массовой культуры, что несёт в свою очередь потребительское отношение к музыкальному искусству. Анкетирование учащихся 2-8 классов школы (приложение 1) и их родителей (приложение 2), предпринятое мною весной прошлого года дало шокирующие результаты:
43 % обучающихся 2-8 классов не могут назвать более 3 знаменитых русских композиторов прошлого;
28 % обучающихся не могут назвать более 1 знаменитого зарубежного композитора прошлого;
48 % обучающихся не могут назвать ни одного знаменитого современного зарубежного композитора;
86 % обучающихся 2-8 классов не могут назвать ни одного современного композитора, пишущего симфоническую музыку;
в 15% семей не поют песен вообще;
в 67 % семей поют только современные эстрадные и застольные песни;
24 % обучающихся не знают слов ни одной русской народной песни;
64 % обучающихся не могут узнать по звучанию даже самых знаменитых произведений популярной классической музыки;
32 % учащихся неинтересны уроки музыки в их традиционно сложившейся в школе форме;
38 % родителей обучающихся не считают изучение предмета «музыка» важным для образования своих детей.
Получив результаты анкетирования, мною была выявлена следующая проблема: недостаточный уровень работы по популяризации занятий музыкой, препятствующий росту музыкальной культуры обучающихся.
У учащихся нет потребности и навыков общения с музыкальным наследием прошлого и шедеврами музыкальной культуры настоящего. Существующая в школе система преподавания мешает росту музыкальной культуры обучающихся, так как:
Учебным планом школы предусмотрен лишь один час музыки в неделю, что недостаточно для формирования музыкальной культуры обучающихся. Возникает необходимость интенсификации процесса обучения.
Учащиеся имеют низкий уровень информированности о возникновении и развитии музыки, существующие учебно - методические комплексы для занятий музыкой не могут в полной мере удовлетворять все информационные запросы обучающихся.
Библиотеки города Белово, как и большинства малых городов Сибири, имеют недостаточное количество музыкальной литературы.
Концерты живой музыки (жанров, не относящихся к эстрадной музыке) крайне редки.
Урок музыки по уровню его зрелищности, качеству воспроизведения музыкальных произведений, а значит и по уровню воздействия на эмоциональную сферу ребенка, значительно уступает концертам рок и поп музыки, звучащим в эфире, прослушиваемых в аудио и видеозаписях на аппаратуре высокого качества в домашних условиях.

Новизна материала
Культурологический компонент содержания музыкального образования и воспитания способствовал появлению таких технологий обучения музыке, которые помогают реализовывать главную цель музыкального образования - сформировать музыкальную культуру учащихся, которая должна стать частью их духовной культуры. Новизна данного проекта состоит в том, что он впервые пытается связать музыкальное образование и развитие личности с музыкальным образованием и развитием окружающего ее социума. Совершенно бесперспективно и бессмысленно пытаться повысить музыкальную культуру только одного члена социума, например, обучающихся. Эти усилия изначально обречены на провал, т. к. любой шаг его развития быстро и неизбежно будет нивелироваться низкой музыкальной культурой окружающих. В проект вовлечены не только учащиеся школ, но и воспитанники дошкольных учреждений и их родители. Социум не только объект приложения образовательных усилий, но и источник развития: являясь многонациональным и многоконфессиональным он несет на себе отпечаток различных музыкальных культур и традиций, которые могут быть неисчерпаемым источником развития музыкальной культуры всех участников проекта. Проект впервые использует как одно из основных средств реализации ИКТ. Использование Интернет - ресурсов, возможностей контактов со всеми участниками проекта, знаменитыми музыкантами и исполнителями через Интернет позволяет значительно расширить не только границы общения, но и увеличить информационное поле. Использование различных энциклопедий, образовательных программ, различных видов музыкальных редакторов позволяет сделать уроки и внеклассные мероприятия по музыке более, информационно насыщенными, зрелищными, яркими.
Цели и задачи проекта

Цель: повышение уровня музыкальной культуры обучающихся.
Задачи:
Сформировать положительную мотивацию к изучению музыкального искусства во всей его полноте и многообразии.
Систематизировать представление о полноте и многообразии мирового музыкального искусства.
Углубить понимание культуры восприятия музыкального произведения и развивать на этой основе эмоциональную сферу обучающихся.
Сформировать у обучающихся потребность в музыкальном творчестве и сотворчестве.

Краткое описание проекта по этапам

Сроки и этапы реализации проекта
Подготовительный
(март- май 2009 года)









2.Основной
(сентябрь 2010 – январь 2012 года)










3.Заключительный (январь – май 2013 года)
Создание условий, подготовка материальной базы для реализации проекта, разработка необходимых программ, составление планов работы, координация планов со всеми участниками проекта.

Проведение уроков и групповых занятий с использованием ИКТ, работа лектория для родителей и учащихся, создание Интернет – сайтов, работа инициативной группы учащихся по популяризации занятий музыкой, проведение викторин, фестивалей, конкурсов.

Обработка результатов проекта, обобщение опыта работа, создание методических пособий.



Ожидаемые результаты

В результате выполнения проекта предполагается:
1. Значительное повышение уровня музыкальной культуры обучающихся.
2. Активизация интереса к изучению музыкального искусства во всей его полноте и многообразии.
3. Появление у участников проекта представления о полноте и многообразии мирового музыкального искусства.
4. Повышение уровня мотивации к занятиям музыкой у участников проекта.
5. Создание ряда методических пособий по использованию ИКТ на уроках музыки.

Промежуточные результаты

На данном этапе реализации проекта достигнуты следующие результаты:
- разработана система организационных мероприятий по внедрению проекта (анкетирование, диагностирование, составление плана работы по внедрению проекта);
- подготовлена материальная база для внедрения и проведения проекта;
- разработаны рабочие программы групповых занятий, сценарии уроков с использованием ИКТ (приложение 3).

Аудитория проекта

Проект адресован, прежде всего, учащимся 1- 8 классов МОУ СОШ №32 и направлен на изменение системы ценностей и музыкальных пристрастий обучающихся: от прослушивания популярной в подростковой среде попсовой и реповой музыки они должны перейти к восприятию и пониманию музыкальных произведений разных жанров, в том числе классического. В круг знакомых произведений музыкальных произведений должны войти не только произведения светской, но и произведения духовной музыки, не только народные песни своего народа, но и народов других национальностей, что приведет как к обогащению духовного мира учащегося, но и к росту его уровня толерантности и способностей к адаптации в любой социальной среде.
Родители учащихся получают через участие в проекте не только более широкий доступ к мировой музыкальной культуре, но и возможность более глубокого и полного проникновения в мир душевных переживаний своих детей, возможность общения с ними не только по бытовым и учебным вопросам, но и по вопросам музыки.
Педагоги - участники проекта получают возможность обмена опытом работы по популяризации занятий музыкой, возможность участия в работе творческих групп по разработке различного рода сценариев и методических пособий по проведению занятий и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ. Они могут накопить значительный опыт общения с учащимися и их родителями по вопросам музыкальной культуры.
Воспитатели дошкольных учреждений получат представление об образовательных программах по музыке, используемых в общеобразовательных школах, о приоритетных направлениях музыкального развития обучающихся, избранных педагогами города.











Объем и содержание работ
Направления деятельности
Содержание деятельности
Ресурсы
Исполнители и соисполнители
Сроки реализации

Диагностика уровня сформированности музыкальной культуры
- анкетирование обучающихся и их родителей, педагогов школы на подготовительном и заключительном этапах проекта
Социально-психологическая служба школы
учитель музыки, педагог-психолог, классные руководители

март2009 года, май 2013 года

Работа с учащимися и их родителями по популяризации музыкальной культуры

- лекторий для учащихся и их родителей « Музыкальная культура в современном мире»;
- игровые музыкальные программы для воспитанников дошкольных учреждений;
- беседы с родителями воспитанников дошкольных учреждений по музыкальной культуре
Музыкальные компьютерные программы, Интернет – сайты по музыке, программы групповых занятий, материалы для проведения лекториев и игровых программ
музыкальные руководители дошкольных учреждений,
учитель музыки,
учащиеся и их родители
В течение реализации проекта


Пропаганда изучения музыки через СМИ

- выпуск школьной газеты
«Домисоль»;
- создание странички « Наша музыка» на школьном Интернет-сайте;
-размещение информации о мероприятиях, проводимых в рамках проекта на сайте ОУ

Школьный Интернет-класс, копировальная техника, кабинет ИЗО
Учитель изобразительного искусства
инженер по обслуживанию ЭВМ, журналисты

март- май 2009 года

в течение реализации проекта



Повышение уровня знаний обучающихся по музыке, работа над ростом их музыкальной культуры

- уроки музыки с использованием ИКТ;
- групповые занятия с использованием ИКТ

Интерактивная доска, ПК, Интернет-сайты, обучающие и игровые образовательные музыкальные программы
Учитель музыки, инженер по обслуживанию ЭВМ,
КРИПК и ПРО
в течение реализации проекта


Сотрудничество с учебными заведениями и учреждениями дополнительного образования города и области
- проведение Интернет-форумов по обмену опытом;
- проведение городских семинаров;
- проведение совместных мероприятий по популяризации музыки

Планы сотрудничества
Методисты и педагоги ОУ города и области
в течение реализации проекта







Внедрение ИКТ в учебную и внеурочную работу по музыке
- проведение открытых уроков и мастер – классов, внеклассных мероприятий с использованием ИКТ
- разработка методических пособий
Сценарии уроков и внеклассных мероприятий, программы групповых занятий
учитель музыки, классные руководители, педагоги дополнительного образования, обучающиеся, родители
сентябрь 2010 – январь 2012 года

Проведение мероприятий для демонстрации достижений учащихся
- конкурсы вокального и хорового искусства;
- викторины для знатоков музыки;
- фестивали исполнителей песен.

Актовый зал, музыкальные инструменты, звуковоспроизводящая аппаратура и звуковоспроизводящие программы, материалы для проведения викторин, сценарии конкурсов
учителя музыки, классные руководители, педагоги города, обучающиеся, родители
январь – май 2013 года




Формы представления результатов
Методическое пособие для учителей музыки «Использование ИКТ в преподавании музыки».
Сборник сценариев внеклассных мероприятий по музыке.
Материалы лектория для учащихся и родителей «Современная музыкальная культура».
Система тестов для мониторинга уровня сформированности музыкальной культуры обучающихся 1- 8 классов.
Программа групповых занятий « Современная бардовская песня».
Программа групповых занятий «Духовная музыка».
Сборник игровых программ с использованием ИКТ для воспитанников детских садов «Постигаем музыку в игре».
Путеводитель по музыкальным Интернет- сайтам для начинающих пользователей.
Страничка на школьном Интернет - сайте «Наша музыка».
Альманах «Проект Спасибо музыка тебе в действии».
Школьная газета «Домисоль».













Список литературы
1. Алеев, В.В. Музыкальный словарь для учителя. [Текст] / В.В Алеев, Т.И. Науменко - СПб.: Музыка, 1995.
2. Алиев, Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. [Текст] / Ю.Б Алев – М.: ВЛАДОС, 2000.
3. Вендрова, Т.Е Пусть музыка звучит!: Кн. для учителя. [Текст] / Т.Е. Вендрова - М.: Просвещение, 1990.
4. Воспитание музыкой: Из опыта работы. [Текст] / Сост. Т.Е. Вендрова - М.: Просвещение, 1991.
5. Гришанович, Н. Музыка в школе. [Текст] / Н. Гришанович – М.: Юнипресс, 2006.
6. Деревских, М.А. Музыка на РС своими руками. [Текст] /М.А. Деревских –СПб.: BHV, 2001.
7. Дементьева, Е.Е. Музыка в школе: возможности и перспективы музыкального образования. [Текст] /Е.Е. Дементьева - Оренбург: Изд-во ООИУУ, 1997.
8. Дмитриева, Л.Г. Методика музыкального воспитания в школе: Учебное пособие. [Текст] /Л.Г. Дмитриева, Н.М. Черноиваненко – М.: Академия, 1998.
9. Зимина, А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста.: Учеб. пособие. [Текст] /А.Н.Зимина – М.: ВЛАДОС,2000.
10. Интернет обучение: технологии педагогического дизайна. [Текст] /Под ред. М.В. Моисеевой – М.: Издательский дом «Камерон», 2003.
11. Локтюшина, Е.А. Компьютеры в учебно-воспитательном процессе школы и вуза: Учебное пособие по спецкурсу: [Текст] / Е.А. Локтюшина Е.А. Локтюшина, А.В. Петров - Волгоград: Перемена, 1996.
12. Локтюшина, Е.А. Компьютеры в школе: Учебно-методическое пособие. [Текст] / Е.А. Локтюшина, А.В. Петров - Волгоград: Перемена, 2001.
13. Надолинская, Т. На уроках музыки о литературе и искусстве. [Текст] /Т. Надолинская – М.: Владос, 2005.
14. Петелен, Р. Музыкальный компьютер. Секреты мастерства. [Текст] / Р. Петелен, Ю. Петелен - М.: Музыка, 2003.
15. Петелен, Р. Урок музыки на компьютере: Компьютерные инструменты в образовании. [Текст] / Р. Петелен – М: ЦПО «Информатизация образования», 1998.
16. Рапацкая, Л.А. Русская музыка в школе [Текст] /Л. А Рапацкая, Г.П. Сергеева – М.: Владос, 2003.
17. Солпитер, Дж. Дети и компьютеры: Настольная книга для родителей. [Текст] /Дж. Солпитер - М.: Бином, 1996.
18.Смолина, Е.А. «Современный урок музыки» [Текст] /Е.А. Смолина. М.: Академия развития, 2007.
Источники и Интернет – ресурсы:
19. Афанасьева, О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. [Электронный ресурс] /О. В Афанасьева – [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
20. Использование компьютерных технологий на уроке музыки. [Электронный ресурс] - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
21. Никитина, Н.Н. Организация учебного процесса с использованием
возможностей ИКТ. [Электронный ресурс] /Н.Н. Никитина - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
22. Чепкасова, О.А. Использование ИКТ на уроках образовательной области
«Искусство». [Электронный ресурс] /О.А. Чепкасова - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] «Сеть творческих учителей».
23. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс] - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]







Приложение 1

«Уровень сформированности музыкальной культуры»
(анкета для обучающихся)

Любишь ли ты уроки музыки?
Можешь ли назвать себя любителем музыки?
Какую музыку ты любишь слушать? (классическую, современную, русскую, зарубежную, народную).
Сочинял ли ты когда-нибудь музыку? (если сочинял, то как часто, какую).
Рисуешь ли ты свои музыкальные впечатления?
Можешь ли придумать музыкальную сказку? (про кого ты сочинял или сочинил бы сказку, или про что, на какую тему).
Твой любимый композитор?
Каких композиторов ты знаешь?
Любимые произведения?
Играешь ли ты на музыкальных инструментах? Каких?
Любишь ли участвовать в концертах?
Что ты больше любишь: слушать музыку, сочинять ее, исполнять?
Можешь ли придумать движения под музыку?
Меняется ли твое настроение, когда ты слушаешь музыку?
Какие музыкальные выразительные средства знаешь?
16.Что тебе больше нравится делать на уроках музыки?








Приложение 2

«Уровень сформированности музыкальной культуры»
(анкета для родителей)

Какую музыку Вы слушаете дома?
Какие песни поете вместе с ребенком?
Какие концерты Вы посещали вместе с ребенком?
Знаете ли Вы какие песни ребенок изучает в школе?
Интересуетесь ли Вы музыкальными пристрастием вашего ребенка?
Знаете ли Вы музыкальную грамоту?
Доводилось Вам смотреть кино о музыкантах, кино оперы, кино балеты?
Можно ли считать прослушивание музыки развлечением?
Считаете ли Вы своего ребенка духовно развитым?
Каким, на Ваш взгляд должен быть ребёнок, чтобы его можно было считать культурным в области музыки?
Что необходимо для достижения вашим ребёнком определённого уровня музыкальной культуры?
12..В чем Вы видите помощь семьи в решении этой задачи?












13PAGE 15


13PAGE 14215




Заголовок 415

Приложенные файлы


Добавить комментарий