План проведения родительского собрания во 2 классе по теме «Телевизор в жизни младшего школьника»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Купавинская средняя общеобразовательная школа №25
имени Героя Советского Союза М.В.Водопьянова


План проведения родительского собрания
во 2 классе
по теме:
«Телевизор в жизни младшего школьника»




Подготовила учитель начальных классов
высшей категории
Петрова Людмила Николаевна







г. Старая Купавна
Телевизор в жизни младшего школьника

Цели:
Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором.
Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

Вопросы для обсуждения:
Статистика о роли телевидения в жизни ребенка.
Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии.
Считаете ли вы, что телевизор должен быт в числе главных предметов обихода?
Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?
Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором. Назовите возможные варианты.

План организации собрания

I. Вариант вступительного слова учителя.
Телевизор в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача будет ребенку не интересна. Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа, а теперь немного статистики:
две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно;
время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов;
50% детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;
25% детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд;
38% ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.

II. Результаты опроса.
Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты опроса в классе, проведенного примерно по следующим вопросам:
Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?
Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?
Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?
Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной.
Данные анализа ответов детей на предложенные вопросы: 1) , 2) , 3) , 4) .
(Ознакомившись со статистикой и результатами ответов детей, родители, как правило, задают вопросы, что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами. Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?)

III. Проводится обсуждение проблемы и обмен мнениями.
Мнения учащихся о просмотре телепередач.
Просмотр телевизора дает возможность:
расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;
находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;
понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
узнавать о различных явлениях в разных областях знаний;
развить воображение, фантазию, эмоциональную сферу.
Мнения родителей об ответах детей.
IV. Экскурсия по выставке рисунков учеников, подготовленной к собранию. Учащиеся готовят выставку рисунков «Я смотрю телевизор», которые отражают их предпочтения.

Правила борьбы с телеманией:
Совместное определение и обсуждение телепередач для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.
Обсуждение любимых телепередач взрослых и детей после просмотр.
Выслушивание «за» и «против» детей по поводу взрослых телепередач и мнения взрослых по поводу детских.
Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.
Необходимо помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкнет к ним и даже испытывает от таких эпизодов удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.

Домашнее задание родителям
Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?
Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
Какие передачи предпочитает?
В какой передаче хотел бы сам принять участие?
Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делаешь?!», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?!» и т.д.

В родительский дневник.
Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. К примеру первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что представлено на экране. Ими легко управлять, манипулируя их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относится к тому, что видят на экране.

Заголовок 4 Заголовок 615


Добавить комментарий