План проведения родительского собрания в 1 классе по теме «Эмоции положительные и отрицательные»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Купавинская средняя общеобразовательная школа №25
имени Героя Советского Союза М.В.Водопьянова


План проведения родительского собрания
в 1 классе
по теме:
«Эмоции положительные и отрицательные»




Подготовила учитель начальных классов
высшей категории
Петрова Людмила Николаевна







г. Старая Купавна
«Эмоции положительные и отрицательные».

Форма проведения: семейный совет.
Цели:
Ознакомиться с самооценкой учеников класса.
Определить причины преобладания негативных или позитивных эмоций у учащихся.

План организации собрания

I. Выступление педагога
Уважаемые мамы и папы! У нас сегодня родительское собрание, которое мы проводим в форме семейного совета. Семейный совет собирается тогда, когда дело не терпит отлагательств и требует всестороннего анализа. Прежде чем мы перейдем к совету по проблеме, обозначенной в приглашениях к разговору, послушайте, пожалуйста, магнитофонную запись: идет магнитофонная запись ответов детей на вопрос, какой я? (например, я – добрый, красивый, умный и т.д.)

II. Общение с родителями.
После прослушивания записи родители должны ответить на вопрос о мотивах выбора ребенком прилагательных, обозначающих положительные и отрицательные качества? Происходит обмен мнениями.
Сегодня наш разговор о человеческих эмоциях. Мне хотелось обратить ваше внимание на те эмоции, которые стимулируют развитие неврозов, разрушают здоровье ребенка. Это эмоции разрушения – гнев, злоба, агрессия и эмоции страдания – боль, страх, обида. Наблюдая за детьми, приходится констатировать, что эмоции страдания и разрушения им ближе, чем эмоции радости и добра.
После обмена мнениями открывается доска, где изображена схема, на которой обозначены негативные проявления эмоций.




гнев злоба агрессия





боль страх обида
Гнев, злоба, агрессия – эмоции разрушения. Боль, страх, обида – эмоции страдания.

III. Родительский тренинг.
Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, связанные с отрицательными и положительными эмоциями.
Можете ли вы сказать, что в ответах ребят на магнитофонной ленте вы услышали отзвуки негативных эмоций? (Положительные эмоции появляются у человека тогда, когда его любят, понимают, признают, уважают, принимают, а отрицательные – при неудовлетворении потребностей). Как формировать положительные эмоции? С чего начинать?
Перед вами лежат листочки бумаги. Запишите на них выражения, запрещенные в общении с ребенком в семье и рекомендуемые и желательные.
Сравните выражения, записанные вами, с представленными на доске.
При общении с детьми не употреблять следующие выражения:
я тысячу раз говорил тебе, что
сколько раз надо повторять
о чем ты только думаешь
неужели тебе трудно запомнить, что
ты становишься
ты такой же, как
отстань, некогда мне
почему Лена (Настя, Вася и т.д.) такая, а ты – нет

При общении с детьми желательно употребление следующих выражений:
ты у меня самый умный, (красивый и т.д.)
как хорошо, что у меня есть ты
ты у меня молодец
я тебя очень люблю
как ты хорошо это сделал, научи меня
спасибо тебе, я тебе очень благодарна
если бы не ты, я бы никогда с этим не справился

IV. В родительский дневник
Безусловно принимайте своего ребенка.
Активно слушайте его переживания, мнения.
Как можно чаще бывайте с ним, занимайтесь, читайте, играйте, пишите друг другу письма и записки.
Не вмешивайтесь в его занятия, которые ему по плечу.
Помогайте, когда просит.
Поддерживайте и отмечайте успехи.
Рассказывайте о своих проблемах, делитесь чувствами.
Разрешайте конфликты мирно.

Анкета для родителей

Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка? Как вы это делаете?
Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд, они возникают?
Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры.

Анкетирование проводится в течение хода собрания, педагог выделяет для этого 10-15 минут. Листки с ответами родители отдают педагогу, которые использует их в дальнейшей работе с родителями и учащимися.

Эмоции



Заголовок 4 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 815


Добавить комментарий