Конспект урока обучения грамоте по теме Чтение слов с буквой б. Закрепление

2011-2012 уч год




Конспект урока обучения грамоте
в 1 классе


«Чтение слов с буквой Б. Закрепление. Понятия: форма слова, родственные слова»
(с использованием здоровьесберегающих технологий)










Учитель: Козлова В.В.




Пояснительная записка к уроку.
Данный урок разработан в рамках личностно – ориентированного обучения.
На уроке применяется индивидуальная, групповая работа, фронтальный опрос учащихся, работа в парах.
Дети работают в двух группах, осуществляется дифференциация обучения (1 ряд – сильные ученики, 2 ряд – средний уровень,3 ряд – слабоуспевающие учащиеся). Работа в группах также создаёт условия для коммуникации учащихся.
Урок построен с учётом здоровьесберегающих технологий: дыхательная гимнастика, физкультминутка, упражнения для глаз, увеличение двигательной активности учащихся на уроке, которая достигается путём организации групповой работы, дети встают, собираются в группы, где работают в свободном положении. Также идёт частая смена деятельности для снятия утомления.
К уроку составлена презентация, каждый слайд появляется на экране по щелчку, когда в этом есть необходимость. Каждый элемент слайда также появляется по щелчку по мере необходимости.

Цели урока:
Образовательные:
- формировать навык сознательного чтения слов с изученными буквами;
- осуществлять звуковой анализ слов;
- продолжать работу по развитию артикуляционного аппарата и фонематического слуха;
- различать понятия «форма слова», «родственные слова»
Развивающие:
- развивать воображение, мышление, связную речь.
Воспитательные:
- воспитывать чувство коллективизма, помощи товарищам.

Оборудование:
Для учителя:
Кукла – перчатка Бабушка,
яблоки с буквами,
карточки со слогами,
карточки со словами Бобик и Барсик
мультимедийная установка.

Для учащихся:
Учебник «Азбука» В. Горецкий.
Разрезная азбука с наборным полотном, цветные карандаши.


Литература:
О.Е Жиренко, Л.А. Обухова «Поурочные разработки по обучению грамоте»
Журнал «Начальная школа» №5 2007
Интернет ресурсы.




Ход урока:
1.Организационный момент.

- Ребята, покажите мне умные глазки, ровные спинки. Давайте улыбнёмся друг другу и начнём урок.
Речевая зарядка.
- Посмотрите, у кого мы сегодня в гостях.
У вас есть бабушка? Расскажите, какая она? Что любит делать?
Упражнение на дыхание.
У бабушки в саду много цветов.
Давайте понюхаем их. Медленный глубокий вдох, задержим дыхание (запомним аромат), долгий полный выдох 3-4 раза. А теперь нюхаем все цветочки, смешиваем ароматы. Короткие быстрые вдохи и долгий выдох.

Упражнение на артикуляцию.
-Давайте рассмотрим цветы, которые мы нюхали.
Роза. Какой прекрасный цветок! Произнесём с восхищением: а – а – а .
Маки. Произнесём с удивлением: о – о – о.
Кактус. Сердито: у – у – у. Почему вы рассердились?
Ирис. Радостно: и – и – и.
2.Закрепление изученного.
Составление слов из слогов.
Бабушка живёт в деревне. У неё во дворе кого только нет. Чтобы узнать, кто живёт у бабушки во дворе, вам нужно потрудиться. Сейчас я вам раздам карточки со слогами. Нужно собрать слова.

Работать будем в группах (по рядам).
1 ряд: утки, куры, корова.
2 ряд: собака, котик, бараны.
3 ряд: кабан, гуси, кролики

-Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

Упражнение на дикцию.

-Ребята, я знаю скороговорку про баранов.
Белые бараны били в барабаны.
Игра «Вопрос – ответ».

Белые бараны били в барабаны?
Белые бараны били в барабаны?
Белые бараны били в барабаны?

Работа в парах.
У бабушки есть любимый внук. Угадайте, как его зовут. Я показываю вам картинку, вы произносите слово друг другу, выделяете первый звук и ставите букву, которая обозначает первый звук в слове.

Волк, игла, тарелка, арбуз, лиса, игла, котенок.
-Какое имя у вас получилось?
Хотите познакомиться с Виталиком? Давайте найдём его, пойдём по саду.

Физкультминутка.

Идём мы по саду.
Над нами пролетел самолёт. Как он летит?

-Помашем ему руками.
-Ищем Виталика. Где он?
-Пробуем дотянуться до яблок.
-А на траве сколько яблок, давайте соберём.

Коля у нас самый маленький, давайте посадим его на ветку, он будет срывать нам яблоки бросать их девочкам и мальчикам
девочки: б,а,р,с,и,к мальчики: б,о,б,и,к



-Давайте назовём признаки яблока. Какое оно может быть?
Я - крепкое, хрустящее,
Чудо настоящее.
Желтое и красное
– Кожица атласная.
Яблочко румяное
Детям всем желанное!
Подбор родственных слов.

-Ласково назовите яблоко? (яблочко)
- Как называется дерево, на котором растут яблоки? (яблоня)
- Сад, в котором растут яблони? (яблоневый)
- Сок, получаемый из яблок? (яблочный)

Ребята, а вы любите яблоки? Яблоки очень полезны. В них много витаминов, минералов. Кто ест много яблок, тот растёт красивым и здоровым. Недаром английская пословица гласит «Одно яблоко в день оставит вашего доктора без работы». Так, что ешьте больше яблок и никогда не болейте.

Виталик играет с котом и собакой, которые живут у бабушки. На яблоках, которые мы собрали, буквы. Если вы правильно сложите их, то узнаете как зовут кота и собаку.
Работа в тетради для печатания
Звуковой анализ слов
Девочки - слово «Барсик» красным, синим, зелёным карандашами.
Мальчики -слово «Бобик» только гласные красным карандашом.

Физкультминутка для глаз.
Ребята, когда вы играли с кошкой, замечали как она жмурит глазки?
Давайте покажем, как она это делает.
А как следит глазками за бумагой на ниточке?

Работа с учебником.

Давайте посмотрим на Виталика. Откройте учебник на странице 106.
Чтение текста «Барсик».
Выполняем задание к тексту.
Чтение текста «Виталик и Бобик».

-Попробуйте рассказать, о чём мы прочитали?

3.Итог.
Пора нам прощаться с бабушкой.
Понравился вам урок? Что понравилось?


Посадка










Слайд 2






Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6













Слайд 7









Слайд 8





Слайд 9






Слайд 10













Слайд 11



































Слайд 12
Слайд 13



























13 PAGE \* MERGEFORMAT 14415


ОСШИ ГБОУ «Балтийский берег» Козлова Валентина Викторовна




Картинка 2 из 415Рисунок 4Картинка 2 из 41515

Приложенные файлы


Добавить комментарий