Программа воспитательной работы 9-11 кл ВЫБОР

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3

«Рекомендовано» «Согласовано» «Утверждено»
Заседание МО классных Заседание Методсовета на основании решения
руководителей МОУ СОШ №3 МОУ СОШ №3 Педагогического совета МОУ СОШ №3
Пр.№1 от 28.08.2008 г. Пр.№1 от 15.09.2008 г. Пр.№2 от 24.09.2008 г.
Руководитель МО КР Руководитель Методсовета Директор МОУ СОШ №3
__________М.И. Алхимцева _________ В.В. Волобуева __________ И.С. Жиданова



ПРОГРАММА
воспитательной работы
«Выбор»


Возраст детей:15- 18 лет
Срок реализации программы: 3года( 9- 11 класс)


Автор программы:
М.И. Алхимцева - классный руководитель
9 в класса, учитель русского языка
и литературы высшей квалификационной
категории МОУ СОШ №3 с.Безопасного






Информационная карта

Наименование программы
«Выбор»- программа воспитательной работы с коллективом учащихся 9 – 11 класса.

Основание для разработки программы
Закон РФ «Об образовании», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Конвенция о правах ребенка, Устав МОУ СОШ № 3. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы , «Гражданское и патриотическое воспитание молодёжи Ставропольского края на 2006-2010 годы» , «Гражданское и патриотическое воспитание детей и молодёжи Труновского района на 2006-2010 годы »; Программа деятельности Союза детско-юношеских организаций Труновского района «Юная Россия» на 2006-2011 годы ; Комплексная программа «Школа – территория здоровья» , «Развитие художественно – эстетического образования в Труновском районе СК на 2006-2010 годы», программа деятельности ДЮО «Салют» МОУ СОШ №3 «Шаг за шагом»

Заказчик программы
Администрация МОУ СОШ №3, коллектив учащихся, родители

Основные участники
Учащиеся 9б – 11б класса школы №3, родители, классный руководитель

Срок реализации
3 года: 2008-2009- 9 класс, 2009- 2010- 10класс, 2010-2011- 11 класс

Цель
Создание условий для разностороннего развития личности, социально адаптированной, готовой к самоопределению, ориентированной на саморазвитие и созидательную деятельность.

Задачи
создавать в классном коллективе комфортную, доброжелательную атмосферу, способствующую всестороннему развитию личности обучающихся, раскрытию и реализации их способностей, творческой инициативе, формированию у воспитанников активной жизненной позиции и обеспечивающую социализацию личности каждого ребенка;
развивать у учащихся познавательный интерес, потребность в образовании и самообразовании, самоорганизации и стремление к самопознанию;
оказывать помощь в профессиональном самоопределении;
формировать у учащихся значимости их физического и психического здоровья, стремление к здоровому образу жизни, созданию крепкой здоровой семьи;
воспитывать чувство гражданской ответственности, патриотизма, толерантности, стремления к осознанию и присвоению общечеловеческих и семейных ценностей.

Ожидаемые результаты реализации программы
Результатом реализации программы видится всесторонне развитая свободная, творческая личность, адаптированная к самостоятельной жизни в обществе, обладающая внутренним механизмом нравственной самореализации, ориентированная на саморазвитие и созидательную деятельность

Адрес организаци, телефон, факс
356190, Ставропольский край, Труновский район, село Безопасное,улица Комарова, 3а. Телефон: 8(86546) - 23-2-52,
8(865 -46)-23-2-99
Факс: 8(86546) - 23-2-99

Пояснительная записка
«Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так чтобы он был счастливым , можно»
А.С.Макаренко
Юность. Пора влюбленности и разочарований, первых взлетов и падений, пора ошибок и приобретения жизненного опыта, поиск себя в этом мире, мире полного неожиданностей и приятных сюрпризов и всё-таки интересном, красивом, прекрасном мире под названием «ЖИЗНЬ». А насколько счастливой будет эта жизнь , в первую очередь, зависит от самого человека и от того, кто рядом с ним. Для того, чтобы молодой человек шагнул во «взрослую жизнь» подготовленным, собрать необходимый «багаж» ему должны помочь родители, школа, педагог. Как заметил А.С.Макаренко , «воспитывает всё – люди, вещи, явления, но , прежде всего и дольше всего, – люди. Из них на первом месте - родители и педагоги». Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными его задачи : формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Особенно важно не упускать из виду эти задачи, когда дети вступают в пору юности, и им предстоит сделать важный выбор - «сделать бы жизнь с кого». Юность, по мнению В.И.Слободчикова, охватывает период с 13-14 до 18 лет. Именно этот возраст приходится на 8-11 классы. Поэтому целесообразно разрабатывать воспитательную программу не на один год, а на более длительный период – 3-4 года, учитывая закономерности физического и психического развития старшего подростка, протяженность этого периода. Л.С.Выгодский отмечал существование кризиса юности, знаменующего выход человека в самостоятельную жизнь. Кризис юности описывается как своеобразный «кризис рождения», некий переход на иную, качественно новую ступень развития личности, переход в самостоятельную жизнь, от стадии освоения в социуме к стадии принятия на себя новых обязанностей, ролей, ответственности за свою (а порой и чужую) жизнь . Д.Б.Эльконин отмечал, что ведущей деятельностью в юношеском возрасте становится учебно-профессиональная : молодой человек ищет себя в избранной им профессиональной сфере. А выбор этой деятельности ему сделать бывает очень нелегко, и на этом отрезке времени жизнь ставит молодого человека в ситуацию выбора практически ежедневно. В юношеском возрасте имеется актуальная потребность в нравственном самоопределении, в ориентации в системе жизненных целей и ценностей, поиск своего места в жизни. И главная задача классного руководителя, совместно со всеми субъектами воспитательного процесса – помочь сориентироваться старшеклассникам в этом водовороте, сделать правильный выбор, помочь рождению индивидуальности. Этим и объясняется название программы – «Выбор». Программа «Выбор» (далее Программа) рассчитана на 3 года , ориентирована на коллектив учащихся 9 -11 класса МОУ СОШ №3, разработана с учетом физиологических и психических особенностей учащихся данной возрастной группы, характеристики класса в целом, на основе нормативно – правовой базы, регулирующей деятельность классного руководителя, анализа предыдущей деятельности, традиций школы. Содержанием Программы является воспитательная деятельность, реализуемая по направлениям: «Здоровье», «Интеллект», «Общение и досуг», «Нравственность», «Профессиональное самоопределение», «Гражданин», «Семья». Она определяет основные пути развития классного коллектива ,позволяющие воспитывать свободную, творческую личность, адаптированную к самостоятельной жизни в обществе, обладающую внутренним механизмом нравственной саморегуляции, ориентированную на саморазвитие и созидательную деятельность. В Программе отражены основные цели, задачи, мероприятия по развитию индивидуальности, а также средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию.


Основные категории воспитательной программы.
Цель: создание условий для разностороннего развития личности, социально адаптированной, готовой к самоопределению, ориентированной на саморазвитие и созидательную деятельность.
Воспитательные задачи:
создавать в классном коллективе комфортную, доброжелательную атмосферу, способствующую всестороннему развитию личности обучающихся, раскрытию и реализации их способностей, творческой инициативе, формированию у воспитанников активной жизненной позиции и обеспечивающую социализацию личности каждого ребенка;
развивать у учащихся познавательный интерес, потребность в образовании и самообразовании, самоорганизации и стремление к самопознанию;
оказывать помощь в профессиональном самоопределении;
формировать у учащихся значимости их физического и психического здоровья, стремление к здоровому образу жизни, созданию крепкой здоровой семьи;
воспитывать чувство гражданской ответственности, патриотизма, толерантности, стремления к осознанию и присвоению общечеловеческих и семейных ценностей.
Путь к достижению цели моей системы воспитания основан на осознании и принятии таких ценностей, как:
свобода (реализация права выбора одного из возможных вариантов проявления своей активности в сочетании с личной ответственностью за выполнение принятого решения);
оптимизм (уверенность в себе, своих силах и возможностях, кто всем недоволен, тот всем неприятен);
требовательность к себе (это путь познания и развития себя, достижения намеченных целей);
любознательность (стремление все знать и всему учиться; познавая мир, познай и самого себя);
самопризнание (это способствует эмоциональной уравновешенности, появлению и осуществлению желания самореализоваться);
человеколюбие (сочувствие, сострадание, взаимопонимание, умение прийти на помощь);
веселье (радость и удовольствие, получаемые ребенком от жизни; источником радости может стать любое дело и сам процесс труда, когда преодоление препятствий оценивается как победа, а следовательно приносит удовлетворение);
сотворчество (построение индивидуальной и коллективной жизнедеятельности на основе творческих устремлений детей и взрослых)
Принципы воспитательной работы.
Принцип природосообразности предполагает, воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов.
Принцип гуманистической ориентации воспитания. Ребенок – главная ценность в системе отношений, безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон.
Принцип толерантности – терпение и терпимость к каждому воспитаннику, в достижении результативности педагогического воздействия.
Принцип индивидуализации воспитания – дифференцированный подход в воспитании и обучении.
Принцип диалогичности и открытости в общении с учащимися.
Принцип справедливости и сознательности – умение признавать ошибки, неправоту, не поддаваться влиянию предвзятого мнения.
Принцип взаимности – взаимного уважения, доверия, взаимной помощи и поддержки, совместной деятельности и беспристрастности в оценке поступков учащихся..
Принцип реальности – осознание того, что девушка и юноша уже сегодня живут реальной жизнью, а не просто готовятся к будущей, взрослой, поэтому необходима интересная, отвечающая возрастным особенностям учащихся реальная жизнь с разнообразными видами деятельности.
Принцип культуросообразности. Этот принцип требует приобщения ребёнка к различным ценностям культуры, этноса, общества, цивилизации в целом. Содержание, методы и формы воспитания должны отражать культурные ценности, присущие социуму региона, различным его социальным группам и учитывают исторические традиции.
Принцип воспитания успехом – каждый воспитанник должен найти себе дело по душе, ощутить чувство успеха, уверенности в себе, без чего невозможно сформировать достоинство и нравственную устойчивость человека.
Система методов воспитания:
прогностические (коллективное планирование, проектирование, перспектива)
информационно – просветительские (дискуссии, лекции, беседы, практикумы, выставки, убеждение, внушение, пример).
организационно – деятельностные (КТД, поручение, воспитывающая ситуация).
стимулирующие (поощрение, наказание, доверие, авансирование, предупреждение)
оценочные (общественное мнение, рефлексия, оценка достижений личности, коллектива)
Формы работы с классным коллективом:
акции
классный час
групповая, коллективная, индивидуальная
Средства воспитания:
труд, спорт, слово,
игра, общение, учение,
искусство,
элементы социальной среды
Отношения с детьми строятся в соответствии с правилами:
проявление уважения к личности ребенка;
принятие его личных целей, запросов, интересов;
проявление понимания и уважения к каждому моменту в жизни ребенка;
предоставление ребенку возможности задавать вопросы и получать ответы;
ориентир на потенциально возможные успехи ребенка.


Механизм реализации программы.
Воспитательная программа реализуется по направлениям:
«Интеллект» «Нравственность»
«Здоровье» «Гражданин»
«Профессиональное самоопределение»,
«Общение и досуг» «Семья»
Основные направления воспитательной работы в классе. 
 
Направления 
 
Идеи
 
Главная цель

«Ученик – патриот и гражданин»
1. Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;
2. Воспитание гордости за свое Отечество и ответственности за судьбу своей страны;
Воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы,интересы своей семьи, коллектива, государства.

«Ученик и его нравственность»
1. Принятие учащимися нравственных ценностей;
2. Предъявление нравственных требований к себе и своему поведению;
3. Воспитание нравственной культуры.
Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

«Ученик и его интеллектуальные возможности»
1. Учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;
2. Воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, стремление к совершенствованию себя.
Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

«Ученик и его здоровье»
1. Сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;
2. Социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;
3. Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма.
Формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения. формирование осознанного экологического отношения школьников к духовному и физическому здоровью человека, потребности в здоровом образе жизни

«Общение и досуг»
Формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;
 
Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности.

«Ученик и его семья»
1. Семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне;
2. Ребенок должен расти в и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия;
Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека, подготовка молодого поколения , к осознанному ответственному родительству.

«Ученик и его
профессиональный выбор»
От того, какой выбор профессиональной деятельности сделают учащиеся и кто повлияет на них , зависит будущее молодых людей.
Способствовать осознанному выбору учащимися будущей профессиональной деятельности

Здоровьесберегающий блок
Девиз: “Здоровый человек – здоровая нация”
Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.
Задачи:
приобщение детей к здоровому образу жизни;
обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и тобакокурения.
Формы реализации:
лекции и беседы;
акция “Открытый микрофон”;
встречи с работниками здравоохранения;
конкурсы плакатов и газет;
ток- шоу;
диспуты;
спортивные соревнования.
Нравственно-эстетический блок
Девиз: “Каждый ученик – источник нравственности”
Цель: содействовать формированию у школьников ценностного отношения к себе и другим людям.
Задачи:
способствовать развитию осмысленного усвоения подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном поведении;
способствовать формированию основ культуры общения;
способствовать сплочению классного коллектива;
создание благоприятного психологического климата в классе (атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности);
развитие творческих способностей учащихся;
воспитание эстетического вкуса.
Формы реализации:
КТД;
праздники;
встречи с поэтами города;
экскурсии;
библиотечные уроки;
практикум по культуре общения;
трудовой десант;
поход.
Гражданско-патриотический, правовой блок
Девиз: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан”
Цель: Сформировать потребность в необходимости соблюдения правовых норм общества.
Задачи:
воспитывать патриота своей Родины;
воспитывать законопослушного гражданина своей страны;
Формы реализации:
дискуссия;
вечер встречи;
экскурсии;
КВН;
устный журнал;
конференции;
разговор по душам;
поход.
Профориентационный блок
Девиз: “Все работы хороши – выбирай на вкус”
Цель: помочь учащимся в выборе профессий.
Задачи:
познакомить учащихся с различными видами профессий, востребованными на рынке труда;
формировать у учащихся культуру понимания выбора профессии.
Формы реализации:
круглый стол;
экскурсии;
проект;
анкетирование;
конференция.
Блок “Семья”
Девиз: “В дружбе взрослых и детей – сила класса и семей”
Цель: содействовать укреплению связи семьи со школой.
Задачи:
изучение семей учащихся;
привлечение родителей в различную деятельность классного коллектива;
организация психолого-педагогического просвещения родителей.
Формы реализации:
анкетирование;
лектории;
тематические родительские собрания;
индивидуальные консультации;
собеседования;
классные праздники;
походы и экскурсии.
Интеллектуально-познавательный блок
Девиз: “Ученье - свет, а неученье - тьма”
Цель: способствовать развитию самостоятельности и активности детей в учебном процессе.
Задачи:
изучение особенностей учебной деятельности класса в целом и возможностей каждого ученика в частности с последующей коррекцией;
на основе диагностики интеллектуальных умений учащихся совместно с педагогами определить приёмы, формы индивидуальной работы с учащимися на уроке и во внеурочное время.
изучать и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения;
организовывать просветительскую и консультативную помощь семье в данном направлении.
Непосредственными участниками реализации программы являются учащиеся. Становление жизненных позиций школьника осуществляется через систему органов самоуправления, что способствует привлечению каждого ребенка к участию в общественной жизни, повышению социальной активности, творческого потенциала детей. Высшим органом является Классное Собрание. В период между собраниями действует Совет класса. Общественные поручения распределяются с учетом склонностей , интересов каждого и представляются в виде секторов: трудовой сектор, учебный сектор, сектор здоровья и спорта, редакционный сектор, культмассовый сектор, информационно - просветительский сектор.
В коллективе существуют традиции:
День Знаний 1 сентября;
классный час «Твои права и обязанности»;
День рождения классного коллектива;
День Матери:
Новогодний праздник;
мероприятия ко Дню защитника Отечества и Международному Женскому дню 8 марта;
осенние и весенние экскурсии в природу, которые поддерживаются ребятами, ежегодно появляются новые.
На пути достижения целевых ориентиров устанавливаются нормы и правила, которые принято соблюдать сообща и детьми, и взрослыми.
Девиз класса:
В главном – единство, в спорном – свобода, во всём - любовь (Блаженный Августин)
Законы классного коллектива
    Закон единства: Человечество – одно живое теплое существо – больно одному – больно всем, умирает один – мертвеют все. (А.Платонов)
    Закон жизни: Поступай с другими так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой.
    Закон тождества: Каждый человек такое же ценное и свободное существо, как и я сам.
    Закон заботы: Все прекрасные чувства в мире весят меньше, чем одно доброе дело.
    Закон милосердия: Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах. Помоги им!
    Закон старости: Помни, старость уважается у всех народов, будь цивилизованным человеком.
    Закон свободы: Я только тогда истинно свободен, когда и другой также свободен и счастлив и мною признаётся свободным и счастливым.
    Закон чести: Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
   Принято на классном собрании 05.09.2008 г.


Принципы деятельности классного коллектива.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Этапы реализации программы
Подготовительный (диагностический)/первый год/
« Знаю»-«Активист»
Создание условий необходимых для обеспечения и внедрения программы. Изучение круга познавательных интересов и потребностей учащегося. Диагностика организаторских способностей.
Основной (деятельный)/второй год/
« Умею»- «Деятель»
Практическое осуществление программы. Создание временного или постоянного коллектива , как некого поля самореализации, где протекает развитие лидерских качеств при максимальной индивидуализации личности.
Обобщающий (аналитический)/третий год/
« Делаю» – «Лидер»
Обобщение и анализ деятельности, разработка перспектив и рекомендаций.

Содержание воспитательной деятельности.
Планирование воспитательной работы происходит с учетом результатов диагностических исследований, мониторинга и анализа воспитательной работы за предыдущий учебный год, характеристики класса .
Направление «Интеллект»
Цель работы : создание познавательного интереса, способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающем мире.
Этап реализации
Содержание деятельности
Ответственные

9 класс
Классный час «День знаний»
Интеллектуальный конкурс «Знатоки права»
Анкетирование «Мотивация и учеба»
Участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Интеллект» и др.
Участие в сельском литературном конкурсе «Волшебное перо»
Предметные недели.
«На перекладных в пространстве и во времени»-мероприятие к 200-летию со дня рождения Н.В. Гоголя
«Язык народной песни» -познавательный час
Совет дела
Актив класса
Классный руководитель

Учебный сектор

Учебный сектор


Работники ЦСБ


Работники ЦСБ

10 класс
Классный час «Образование – путь к успеху»
Устный журнал «Люди, творившие историю»
Эрудит – шоу «На пороге нанореволюции»
Образовательный час «Прикоснуться к вечности»(о шедеврах мировой культуры)
Викторина «Читать – это не модно?»
КТД «Совет ума, добра и красоты»
Методика «Адаптация в 10 классе»
Участие в научно-практических конференциях, олимпиадах
Предметные недели
День дублера.
« М.Ю. Лермонтов – погасшая зведа»
«Гендерное равенство» –что это?»-информационный час
«Марина» -литературно – музыкальная композиция к 115-летию М.И. Цветаевой
Совет дела
Совет дела
Учебный сектор
Совет дела

Библиотекарь
Учебный сектор
Классный руководитель
Учебный сектор

Учебный сектор
Актив класса

Работники ЦСБ

11 класс
Ток – шоу «Ученому и книги в руки»(о получении высшего образования).
День дублера
Психологический тренинг «Экзамены – это не страшно!»
Посещение музеев, выставок, способствующих интеллектуальному развитию.
Устный журнал «ЕГЭ. Как готовиться к экзамену»
Мониторинг знаний.
«К знаниям - через библиотеку»-комплексная экскурсия
Предметные недели, участие в НПК,олимпиады

Совет дела
Учебный сектор
Психолог школы

Культмассовый сектор

Учебный сектор
Культмассовый сектор

Классный руководитель
Классный руководитель

Учебный сектор



Направление «Нравственность»
Цель работы : оказание помощи учащимся в осознании нравственных норм и правил, ценности человеческой жизни.
Этап реализации
Содержание деятельности
Ответственные

9 класс
Классный час «Добро и зло»
Диспут «Что значит культурный человек?»
КТД «Свет веры, надежды, любви»
Викторина «Ежели вы вежливы»
Семейная игра «Знай истоки свои»
КТД «Честь школы – моя честь»

Фотоконкурс «Любимый уголок малой Родины»
Аукцион мнений «Истинный друг - кто он?»
Диагностика «Уровень воспитанности»
«Земля -наш дом родной»-экологическая игра
Совет дела
Совет дела
Актив класса
Классный руководитель
Родительский комитет
Актив класса и классный руководитель
Редакционный сектор

Совет дела
Классный руководитель
Работники ЦСБ

10 класс
Классный час «О законах нравственности»
Дискуссия «Деньги и миф»
Акция «Спешите делать добро»

Клуб интересных встреч «Встречи с психологом»
Устный журнал «Сто советов мудрости»
Посещение музеев, выставок нравственно – эстетической направленности.
«Ручей хрустальный языка родного»-беседа
« А.П. Чехова: интеллигентность как норма жизни » - литературный вечер
Совет дела
Совет дела
Актив класса и классный руководитель
Психолог

Совет дела

Культмассовый сектор
Работники ЦСБ
Работники ЦСБ

11 класс
Классный час «Духовность – норма человеческой жизни»
Интерактивная беседа «Любовь на букву «С»
Заседание круглого стола «В чём твоя вера»
Просмотр спектаклей, кинофильмов (коллективный просмотр и обсуждение).
Диагностика уровня развития нравственных качеств личности.
«Мы свято чтим и помним» -беседа
«У Есенина день рождения»- литературно – музыкальная композиция»
«Праздник всех праздников»/Пасха/
Совет дела

Совет дела
Совет дела
Культмассовый сектор

Классный руководитель

Классный руководитель
Работники ЦСБ
Работники ЦСБ


Направление «Здоровье»
Цель работы: формирование осознанного экологического отношения школьников к духовному и физическому здоровью человека, потребности в здоровом образе жизни
Этап реализации
Содержание деятельности
Ответственные

9 класс
Спортивный праздник «День здоровья», трудовой десант.
Уроки безопасности «Огонь – друг и враг»
Туристический слет
Конкурс «Школа безопасности»
Встречи с работниками здравоохранения.
Товарищеские встречи по минифутболу, волейболу, баскетболу.
Классный час «Умей сказать: «Спасибо – нет!»
Диагностика «Курите ли вы?»
Сектор спорта и здоровья, учителя физкультуры
преподаватель ОБЖ
Классный руководитель
Классный руководитель
Медицинский работник школы
Педагог физкультуры

Совет дела

Классный руководитель

10 класс
Экологический праздник «День Земли»
Ситуативный практикум «Жизнь без вредных привычек»
Экскурсия к реке Егорлык.
Акция «Чистый берег»
Конкурсная программа «Школа выживания»
Классный час «Аксиомы алкоголя»
Товарищеские встречи по минифутболу, волейболу, баскетболу.
Диагностика по алкогольной и наркотической зависимости.
Конференция «СПИД – угроза человечеству»
«Школьник и его имидж» - урок психологии
«Быть здоровым - это стильно» устный журнал
Совет дела
Совет дела

Классный руководитель
Актив класса
Сектор спорта и здоровья
Совет дела
Сектор спорта и здоровья
Педагог физкультуры
Классный руководитель

Совет дела
Работники ЦСБ
Работники ЦСБ

11 класс
Трудовой десант «Территория чистоты»
Организация школьного праздника «День здоровья»
Классный час «Мир без наркотиков»
Уроки безопасности.
Деловая игра «Я выбираю жизнь»
Видеолекторий «Здоровый образ жизни»

Интерактивная беседа «Есть ли будущее у российской семьи?»

«SOS» всё громче –дисскусионная панель
Трудовой сектор
Сектор спорта и здоровья

Совет дела
Учитель ОБЖ
Совет дела
Сектор спорта и здоровья
Классный руководитель

Совет дела
Работники ЦСБ




Направление «Гражданин»
Цель работы : формирование у учащихся соответствующих знаний о правах и свободах человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих осознанного выбора поведения и ответственности за него, воспитание чувства патриотизма, толерантности, гуманизма.
Этап реализации
Содержание деятельности
Ответственные

9 класс
Классный час « Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»
Образовательный час «Символика Российской Федерации»
Беседа «Мои права и обязанности»
Конкурс военно – патриотической песни.
Вахта памяти «Пост № 1 у Монумента Славы»
Посещение музеев военно – патриотической направленности.
Урок мужества «Достоин будь награды русской»
Классный час «Истории той войны»
«Мужеством Отечество пославил»
«Нас война накрыла своей тенью»- исторический турнир
Акция «Георгиевская ленточка»
Операция «Обелиск»
Совет дела
Совет дела
Классный руководитель
Культмассовый сектор
Есютин И.В.

Классный руководитель
Классный руководитель
Классный руководитель
Классный руководитель
Работники ЦСБ
Работники ЦСБ
Актив класса, волонтёры

10 класс
Классный час «Честь имею»
Устный журнал «Дни воинской славы»

Беседа – диалог «Безобидны ли современные молодежные течения и увлечения»
КТД «Вахта Памяти»
Встречи с участниками локальных воин.
Акция «Посылка солдату. Письмо солдату»
Посещение театра, кинотеатра .
«Самородок земли Безопасненской «-вечер – портрет к 115-летию Д.Д. Головина
«Хочу знать о России»-беседа
«На войне как на войне»- литературно- поэтическое представление
Участие в социалогическом исследовании «Книга как память о войне»
«Написано войной»-интегрированный вечер
Акция «Георгиевская ленточка»
Операция «Обелиск»


Совет дела
Информационно – редакционный сектор

Классный руководитель
Учитель ОБЖ
Классный руководитель
Совет дела
Актив класса
Работники ЦСБ

Актив класса
Классный руководитель
Работники ЦСБ

Работники ЦСБ,
классный руководитель
Работники ЦСБ
Актив класса, волонтёры


11 класс
Беседа «Изменения в уставе РФ о несении воинской службы.
Диспут «Армия, какой она должна быть»
Акция «Мы с вами, ветераны»
Анкета «Анализ воспитания гражданских и патриотических чувств учащихся»
КТД «Вахта Памяти»
«Чтобы знали и помнили»- вечер – память ко Дню окончания Второй мировой войны»
Игровая программа «А ну – ка, парни!»
Дискуссионный практикум «Бритоголовая Россия»
Встречи с участниками локальных воин.
«Депутат- звание или призвание»- пресс-конференция с кандидатами в депутаты Безопасненского Сельского совета
«Человек.Государство.Закон.»- аукцион правовых знаний.
Акция «Георгиевская ленточка»
Операция «Обелиск»
Преподаватель ОБЖ

Классный руководитель
Актив класса
Актив класса

Актив класса
Работники ЦСБ
Классный руководитель
Актив класса
Совет дела

Классный руководитель
Работники ЦСБ

Актив класса
Волонтёры



Направление «Профессиональное самоопределение»
Цель работы: оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении, развитие потребности в образовании и самообразовании.
Этап реализации
Содержание деятельности
Ответственные

9 класс
Делова игра «Выборы»
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия»
Классный час «Путешествие в мир профессий»
Консультации психолога (индивидуальные и групповые) в течении года.
Беседа – диалог «Самовоспитание и проблема выбора»
Психолого – педагогические диагностики

Экскурсии в средне – специальные учебные заведения.
Встречи с представителями средне – специальных учебных заведений.
Актив класса
Учитель литературы

Совет дела

Психолог школы

Совет дела

Классный руководитель, психолог школы
Классный руководитель, родительский комитет

Классный руководитель

10 класс
Делова игра «Калейдоскоп профессий»
Выбор и работа органов самоуправления.
Выбор и посещение элективных курсов.
Классный час «Особенности трудоустройства несовершеннолетних»
Викторина «Экономика и бизнес»
Анкета «Мотивы выбора профессии»
Экскурсии по ВУЗам г.Ставрополя
Встречи с интересными людьми.
«Основы крестьянского хозяйства»- просветительский час
Совет дела
Актив класса
Учебный сектор
Совет дела

Классный руководитель
Классный руководитель
Классный руководитель
Классный руководитель
Работники ЦСБ


11 класс
Посвящение в выпускники
Посещение элективных курсов
Классный час «Выпускнику об основах высшего профессионального образования и о правах студентов»
Информационно – правовой практикум «Как избежать конфликтных ситуаций в начале трудовой деятельности».
«Дни открытых дверей» (посещение ВУЗов)
Анкета «Готовность школьников к выбору профессий» (повторная)
Лекторий «Требования, предъявляемые к выпускнику школы»
«Портрет нашего земляка» -анкета ко Дню села
«Экономические новости» - обзор
Классный руководитель

Учебный сектор
Актив класса


Классный руководитель


Классный руководитель
Классный руководитель

Психолог

Работники ЦСБ

Работники ЦСБ



Направление «Общение и досуг»
Цель работы : создание условий для развития творческих способностей учащихся, проявления инициативы и самостоятельности, формирование культуры общения.
Этап реализации
Содержание деятельности
Ответственные

9 класс
КТД «Учитель, перед именем твоим»
Классный час «Два полюса общения»
Образовательный час «Личность. Познай себя»
Методика «Структура личности»
Диагностика «Мой тип темперамента»
Посещение театров, кинотеатров, зоопарка.
Круглый стол «Конфликты и взаимопонимание»
Игра «Найди себя»
Праздник «Новый год». Творческий конкурс «Я –Дед Мороз», «Я – Снегурочка»
Праздники «День Святого Валентина», «8 Марта», «День защитника Отечества» и др.
Организация праздника «Последний звонок»
Актив класса

Совет дела
Совет дела
Классный руководитель
Классный руководитель
Культмассовый сектор
Психолог
Совет дела
Культмассовый сектор

Культмассовый сектор

Классный руководитель
Родительский комитет

10 класс
Классный час «Законы дружбы»
Шоу талантов
Концертная программа к дню учителя.
Дискуссия «Одиночество, хорошо или плохо»
Новогодний калейдоскоп
Конкурсно – игровая программа «А ну – ка, парни!»
Весенние поздравления
Поэтическая гостиная «Еще раз про любовь»
Круглый стол «Семья в жизни человека»
Посещение театров, музеев, выставок.
Тур.поездка «Секреты Архыза»
Совет дела
Актив класса
Актив класса
Классный руководитель
Культмассовый сектор
Культмассовый сектор

Совет дела
Совет дела
Классный руководитель
Классный руководитель
Родительский комитет

11 класс
Фотопрезентация «Школьные годы чудесные»
Защита проектов «Я и мой мир»
Заседание круглого стола «Молодежные субкультуры: за и против»
Шоу программа «Веселый девичник»(посвящен 8 Марта)
Театрализованное новогоднее представление
Диспут «Какая армия нам нужна»(Викторина – поздравление для юношей)
Посещение театров, кинотеатров, экскурсий.
«Детства последний звонок»(выпускной бал)
Редколлегия
Актив класса
Совет дела

Совет дела

Актив класс
Культмассовый сектор

Кл. руководитель Род. комитет


Направление «Семья»
Цель работы: осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека, подготовка молодого поколения , к осознанному ответственному родительству; максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию всесторонне развитой личности.
Этап ре-ализации
Содержание деятельности
Ответственные

9 класс
Выбор родительского комитета
Изучение условий семейного воспитания.
Диагностика «Мое семейное состояние»
Родительские собрания:
«Как формировать положительные привычки у подростка»,«Способы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций»«Как говорить со своим ребенком о дружбе и любви», «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам»,Совместное родительское собрание «Последний раз в 9 класс»
Совместная деятельность родителей и учащихся (проектная деятельность, походы, посещение театров, музеев и т.п.)
Индивидуальные беседы с родителями.
Заседание родительского комитета (не менее 4-5 раз в год)
Лектории «Профилактика зависимостей (курение, алкоголизм, наркомания).
Оказание психолого – педагогической помощи.
Работа с социально неблагополучными семьями (посещение семей, сотрудничество с социальным педагогом, инспектором ПДН, психологом).
Встреча с выпускниками школы (к юбилею школы).
Родители
Классный руководитель
Классный руководитель, классный родительский комитет


Психолог

Классный руководитель



класс
Выбор родительского комитета (на 10 -11 класс).Знакомство родителей с программами профильного обучения, с программой воспитания.
Родительские собрания:«Права и обязанности ребенка: поиск равновесия»,«Родительский дом как фундамент счастья будущей жизни детей»,»Права детей –обязанности родителей»«Поможем детям выбрать профессию»
Анкета «Искусство воспитания»
Игра для детей и родителей «Школа семьи»
Дебаты «Трудные девочки: проблемы воспитания»
Психолого – педагогическое просвещение родителей.
Индивидуальные консультации, беседы, информирование о результатах воспитания, обучения.
Заседания родительского комитета.
Как создать читательскую семью
«Пётр и Феврония: любовь по –русски»-беседа
Классный руководитель, Классный руководитель
Классный руководитель
Социальный педагог
Социально –психологическая службКлассный родительский комитет
Работники ЦСБ

11 класс
Родительские собрания:«Вечная проблема» (совместно с детьми),«Агрессия и насилие в мире взрослых и детей», «Как научить ребенка быть успешным»,«Как подготовиться к итоговой аттестации»
Общешкольные родительские собрания.
Лекторий «Воспитание толерантности у подростков»
Заседания родительского комитета.
Помощь семье в правильной профессиональной ориентации ребенка (консультации психолога, педагогов)
Совместная деятельность родителей и учащихся (проектная деятельность, походы, посещение театров, музеев и т.п.)
«Быть женщиной – что это значит?»- поэтический коктейль
Индивидуальные беседы, консультации
Вечер «Когда уйдем со школьного двора»
Организация праздников «Последний звонок», «Выпускной вечер»
Классный руководитель
заместитель директора по ВР, соц педагог
Классный РК
Психолог
Классный руководитель, родителиРаботники ЦСБ
Родительский комитет


V. Ресурсное обеспечение программы:
Участники реализации программы:
учащиеся
родители
классный руководитель
учителя – предметники
администрация школы
педагоги дополнительного образования
психолог школы
социальный педагог школы
медицинские работники школы
представители пожарной службы, инспектор ОДН, инспектор ФСКН

Социальные связи классного коллектива

Организация
Совместные мероприятия
Участники

Администрация муниципального сельского совета
1.Организация и проведение
спортивно-массовых мероприятий.
2.Сотрудничество в работе по профилактике безнадзорности детей и подростков.
Учащиеся 911 класса, пклассный руководитель, родители

СХП колхоз Ворошилова, ООО колхоз М.Горького
1. Оказание спонсорской помощи детям, обучающимся в ОУ.
2. Предоставление рабочих мест в период каникул.
Учащиеся 911 класса

СДК
Организация доп. образования, организация досуга школьников и совместных мероприятий
Учащиеся 911 класса

Центральная модельная библиотека и сельская детская библиотека
Совместные мероприятия к знаменательным и памятным датам, литературные обзоры и тематические уроки, конкурсы творческих работ
Учащиеся 911 класса

СЮН
1.Организация доп. образования.
2. Организация трудовой занятости
Учащиеся 911 класса

ДЮСШ
Организация доп. образования,
спортивных мероприятий
Учащиеся 911 класса

ДМШ
Организация доп. образования,
концертных мероприятий
Учащиеся 911 класса

Сельский музей
Совместные мероприятия к знаменательным и памятным датам, тематические уроки, экскурсии, краеведческая работа
Учащиеся 911 класса

МУЗ «Безопасненская амбулатория»
Предоставление мед. помощи, предупреждение и снижение заболеваемости, создание благоприятных условий для проведения учебно-воспитательного процесса
Учащиеся 911 класса

Совет по делам молодёжи при АМО с. Безопасного (цель: воспитание патриотов, ответственности, побуждение к самореализации и самооценке; проведение школьных и общесельских мероприятий, спортивных соревнований).
Районный центр занятости населения (цель: помощь в трудоустройстве школьникам старших классов).
ООО СХП имени М.Горького (шефская помощь, опытническая работа, предоставление рабочих мест для обеспечения трудовой занятости школьников)
Сельские библиотеки (цель: развитие у детей и подростков потребности в духовных ценностях, оказание методической и просветительской помощи).
Музей (цель: формирование интереса к прошлому и необходимости его сохранения).
Дом культуры (цель: организация полезного досуга детей, работа кружков и секций).
Правоохранительные органы (цель: профилактика правонарушений среди подростков, соблюдение их гражданских прав и обязанностей).
Пожарная служба села (цель: обеспечение пожарной безопасности, проведение практических занятий с членами кружка «Юный пожарник»).
МУЗ Безопасненская больница (цель: оказание при необходимости медицинской помощи, госпитализация пострадавших, практические занятия по медицине с членами кружка «Юнармеец», профилактические беседы – встречи с врачами по предупреждению КГЛ, ОКИ, туберкулёза, простудных и инфекционных заболеваний).

Прогнозируемый результат
Результатом реализации программы видится всесторонне развитая свободная, творческая личность, адаптированная к самостоятельной жизни в обществе, обладающая внутренним механизмом нравственной самореализации, ориентированная на саморазвитие и созидательную деятельность, которая
- владеет системой знаний о различных сферах человеческой деятельности, являющейся основой формирования убеждений, мировоззрения; - знает Конституцию Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к обществу, окружающей среде; - понимает сущность и социальную значимость будущей профессии, знакома с проблемами , определяющими область профессиональной деятельности; - умеет организовать свой труд; - проявляет самостоятельность в ситуации выбора и умеет нести ответственность за принятое решение; - владеет навыками сотрудничества, способами осуществления познавательной, коммуникативной, художественно-эстетической деятельности; - умеет управлять собой, своими эмоциями, самосовершенствуется, владеет навыками организационной культуры;
- наделена чувством гражданской ответственности, стремится быть полезным окружающим людям; уважает свой народ и народы других стран; - способна терпимо относиться к людям другой национальности; - имеет положительную мотивацию к здоровому образу жизни, позитивное отношение к созданию и сохранению семьи, умеет противодействовать асоциальным проявлениям. Отказываясь от авторитарных методов воспитания и опираясь на научное понимание процессов развития, в том числе психического, обеспечивая самореализацию потенциала каждого воспитанника исключительно за счет личного роста, а не в ущерб другим: - признается невозможность полного, жесткого, адекватного моделирования личности выпускника; - признаются его права, зафиксированные в законодательных документах; - признается, что процессы становления личности в основном идут через социализацию и саморазвитие, а процессы воспитания сводятся к созданию условий для саморазвития и самовоспитания; - понимается, что педагог может только способствовать, и то в определенных пределах, внутренним тенденциям саморазвития и самораскрытия воспитанника.


Список литературы
1. Ананьев Ю. П, Человек как предмет познания. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 2004 г. 2. Давыдов В.В Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика. 2003. 3. Дереклеева Н. И., Савченко М. Ю., Артюхова И. С. Справочник классного руководителя. 10- 11 классы. М.: Вако,2008. 4. Кушнер Ю. Формирование профессиональных интересов учащихся в семье. Воспитание школьников. 1992. №3 -4. 5. Лупоядова Л. Ю., Мельникова Н. А., Якимович И. Г. Родительские собрания 9,10-11классы: беседы, лекции, тесты, практикумы, анкеты для родителей. Волгоград: Учитель, 2006. 6. Маленкова Л. И. Классный руководитель (воспитатель): практические материалы. М.: педагогическое общество России, 2005. 7. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. М.: Владос, 2005. 8. Рожков М. И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие. М. Владос, 2007.



















13PAGE 15


13PAGE 141715



зидай



вершенст-
вуйся


пережи-вай


достато-чности


-утвержде-нию


-образова-
нию


-уверен-ности






СО





















действуй


ревнуйся


ображай


вещайся



Стремись к
само-
САМО


- стоятель-ности



-оценке


-определе-нию












15


Добавить комментарий